幼儿园教案：我绝对绝对不吃番茄_第1页
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文档简介

1、我绝对绝对不吃番茄！ 孩子挑食的故事！文章里有一个聪明的哥哥， 为了让自己的妹妹不挑食， 他想尽了各种 各样的办法，哥哥把妹妹不爱吃的胡萝卜说是从木星上掉下来的橘树 枝；豌豆绿色王国的小圆球；土豆是富士山顶上飘下来的云朵；炸鱼块 是美人鱼吃的食品；最后，妹妹主动说她最不爱吃的番茄是喷水月光， 而且主动要求吃番茄，呵呵，真是一对可爱的兄妹，哥哥充满智慧，妹 妹调皮可爱。王老师用儿童化的语言，把故事读的很动听，孩子们听得也很投入。 整堂课设计的教学思路清晰，教学目标也很明确。1、首先问学生：你喜欢吃什么？不喜欢吃什么？为什么？2、引出故事：老师带给大家一个故事，看看封面，你能发现什么？ 你觉得这个

2、故事会讲些什么？3、如果你是哥哥，你怎样哄妹妹吃饭呢？4、为什么妹妹 “绝对绝对不吃番茄 ”呢？5、老师用优美的声音读完了这个故事。6、把你喜欢吃的东西画在纸上。7、学生作品展示8、下课。在落实上出现了一些小问题：1、书中哥哥把妹妹不爱吃的各种食物比作成美好的稀有的本身不存 在的食物，想象成 “美丽的谎言 ”，毕竟儿童的精神世界是奇妙的，妹妹 由不爱吃转变成爱吃，主动吃，体现出哥哥的智慧。但本节课老师却要 求孩子们把自己喜欢吃的食物画在纸上， 这样一来，就失去了本节课的 教学目标的意义。2、绘本阅读不仅仅是讲故事给学生听，而是应该把一些道理内涵提 炼出来，跟学生一起剖析、交流、讨论，我觉得这节

3、课老师跟孩子们的 交流停留在一个表面，没有深层次的进行挖掘，对于挑食，孩子们的思 想没有什么实质上的改变。所以在达标策略上，老师还要下一番功夫。3、本节课课堂小结太过仓促 ，致使整节课给人一种嘎然而止的感觉， 结束的太突然，还希望王老师以后注意一下。课后，我们立刻趁热打铁， 进行了评课交流活动， 而且还邀请傅主任 给我们做了精彩的点评。傅主任给我们推荐了窦桂梅的 “走走停停的艺术 我怎样教图画书 我爸爸 ”一文， 提醒我们什么地方 “走”？ “走”到什么地方应该 “停 ”？停”下来该干什么？怎样才能最大限度的激活学生们的阅读欲望，挥洒学生的想象力，老师的指导作用是很关键的。傅主任还给我们提出了 四个点”：重复点、模糊点、动情点、精彩点， 让我们深受启发。对于童心阅读这门课程，我们所有的人都是在摸着石头过河， 王老师 作为一名刚刚踏上讲台的老师来讲

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