北师大初中语文七下《7邓稼先》word教案(1)

1、邓稼先【教学目标】1了解作者和邓稼先的生平及事迹。2学习通过对比表现人物的方法。3理清作者思路，了解文章结构特点。4体会“鞠躬尽瘁，死而后已”“当之无愧”等词语在评价人物中的作用。【课前准备】利用工具书或网络资源查找并理解吊古战场文的译文。附：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊，悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。 亭长告诉我说： “这就是古战场啊！ 常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会

2、听得更加清楚。”第 1 课时一、激情导入明目标当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄 师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人； 鞠躬尽瘁， 死而后已，他是中华民族不倒的脊梁！ 他是谁？他就是我们这节课要学习的第七课的主人公邓稼先。二、速读课文知文意热泪盈眶（ kun）可歌可泣（ q ）鞠躬尽瘁（ cu） 彷徨（ pnhun）1悲壮的事迹，使人非常感动。（ ） 2很少有人知道。（ ）3小心谨慎，贡献全部力量。（ ）4承 当荣誉时无羞愧之感。（ ）5每家每户都明白。（ ）6比喻锐气、才干全部显露出来。（）7

3、用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。（）【活动二】概括大意我最行综合法。就是围绕文段的中心进行概括。摘取法。就是摘取文段中重点词或语句来概括。合并法。就是把文段的几个意思合并起来概括。第一部分，展示背景。第二部分，简介邓稼先生平。第三部分，邓稼先与奥本海默的对比，凸现邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。第四部分，写作者的访华经历，表达作者的复杂感情。第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执着与勇敢。第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。【活动三】文化常识我最多邓稼先： (1924 1986 年 ) 中国（核物理学）家，1941 年至 1945 年

4、在西南联大物理系学习， 1945 年抗战胜利后，应聘于（北大）物理系任教。1948 年到美国印第安那州（普渡大学）念研究生，被选入“留美科协”总会干事会。（1950 年 8 月），他冲破重重险阻登上了回国的轮船。1950 年 10 月在中国科学院近代物理研究所任助理研究员，从事原子核理论研究，是中国核武器理论研究工作的（开拓者和奠基者）之一。19 86 年 7 月 29 日在北京逝世。 1999 年，中共中央、国务院、中央军委决定，追授他为（“两弹一星功勋奖章”）获得者。杨振宁：（ 1922），出生于安徽省合肥市，（美籍华裔）物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得 1957 年（诺贝

5、尔物理学）奖。三、通读全文说主旨文章记叙了 邓稼先不平凡的经历和对祖国对民族的伟大贡献，赞扬了他的爱国精神和献身国防事业的崇高情怀。四、师生小结谈收获通过这节课的学习，我们为邓稼先的精神而赞叹，为邓稼先的英年早逝而痛惜！但是，同学们， 我们这节课只是学习文章的皮毛。 我们下节课将有更多更精彩的内容展现在大家面前！希望同学们有更好的表现！五、测评反馈看效果一、给加点字注音。可歌可泣（）鲜为人知（）鞠躬尽瘁（）锋芒毕露（）当之无愧（）热泪满眶（）马革裹尸（）层出不穷（）风悲日曛（）截然不同（）三、理解下列词语的含义。鞠躬尽瘁：死而后已：家喻户晓：妇孺皆知：锋芒毕露：四、“燕然勒功”的典故出自东汉大

6、将_追击 _，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而返。五、课文在写邓稼先之前，先概述我国一百多年前历史，下列说法错误的一项是（）。a 交代了邓稼先从事这项工作的历史背景。b中 民族所遭受的屈辱，需要自己的儿子来洗刷，从而引出下文 稼先的介 。c 数中 民族所遭受的苦 和耻辱， 表达了作者 帝国主 列 的声 和祈望世界和平的心声。d 些叙述 突出 稼先 献的巨大意 作 。第 2 课时一、 不惊人死不休我 的好 【活 一】我 你听 同学 速 文，圈划出你 比 精美恰当的好 ，然后按照“我 （ 用得好，它好在（ ）”的句式 好 言，然后 言展示。） 1：我 “ 如兄弟” 个 用得好，它好在写出了“我”和

7、 稼先的 密关系，一方面 明“我” 稼先的了解程度，另一方面也 明了下文的内容真 可信。2：我 “任人宰割” 个成 用得好，它好在写出了旧中国遭受侵略 迫而不 反抗的 状， 来令人悲痛 心，更 当 的中国担 。3：我 “鞠躬尽瘁，死而后已” 个成 用得好。它好在作者用相当凝 的 言， 稼先兢兢 、 不辞辛 ， 中国的核武器事 做出巨大 献的光 的一生作了概括性 ， 我 在敬佩中受到教育。【活 二】我写你 稼先是一个 国、身 重任、兢兢 、无私奉献、献身国防、吃苦耐 、 定 着、舍身忘我、忠厚朴 、低 无私的人。 生 稼先突出的性格特点： 、 着、无私心、奉献精神。（ 板 ）二、 章摘句老雕虫我

8、理解的妙句1：我摘 的句子是“ 巨大 做出了巨大 献的有一位 期以来 人知的科学家： 稼先（ 1924 1986 ）。”它妙在突出、醒目。把 稼先放在近百年的屈辱史的背景上推出，突出了 稼先在 一 中所起到的巨大作用。2：我摘 的句子是“鞠躬尽瘁死而后已 正好准确地描述了他的一生。”，它妙在引用 葛亮的 ， 明 稼先 祖国的核武器事 献了 生的精力。3：我摘 的句子是“事后我追想自己 什么会有那么大的感情 ，是 了民族而自豪？ 是 了 稼先而 傲？我始 想不清楚”，它妙在运用两个表 关系的 句，充分表达了自己内心深 的感情 ，它含蓄地告 者，作者既 中 民族感到自豪，更 稼先 国内学者和技 人

9、 独立地研制中国自己的原子 而感到 傲。 言 练 ， 含丰富。4：我摘 的是“ 稼先是中国几千年 文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，它妙在独立成段，突出 了 稼先的崇高品 和精神境界。5：我摘 的段落是“浩浩乎！平沙无垠，天阴 ”，它妙在渲染了一种悲壮的气氛，用虚笔描述了 稼先工作 境的 劣、 苦， 面烘托了他的奉献精神。三、只是当 已惘然我感到的困惑1：既然是邓稼先的传记，作者为什么没有详写邓稼先最突出的贡献？ （即研制核武器的细节）：这是事关国家机密的研制工作，具体细节肯定是保密的。所以作者不了解。2：作者为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？：对比就是为了突出。作者要在对比中突出邓稼先

10、的优秀品质：不引人注目，用现在的话说就是低调。忠厚平实，真诚坦白，无私，纯等等。3：为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”？第一句是指邓与奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”“没有小心眼”“具有中国农民的朴实气质。 中国几千年的传统文化就讲究人与人之间的和谐共处、和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这优秀的部分，并变成了自己的气质品格。后一句是说邓稼先没有私心，“文革”中仍能领导研究工作照常进行。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务， 就是领导、 团结广大人民一起前进， 邓稼先把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。四、