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文档简介

1、全人教育的理念與實踐： 東莞台商子弟學校的經驗,報告人：陳金粧,一、台灣地區：升學主義、文憑主義 解決策略：全人教育 二、大陸地區：應試教育 解決策略：素質教育,壹、前言,貳、全人教育的核心概念,一、全人之意義 中文意涵：係指完整的個體，但不是指完美之人（聖人）的意思，是針對半人、非人的批判。 西文意涵：“holistic“的holo是指將可看見的各部分彙集在一起，再加上一些看不見，但確存在的什麼，合併在一起。,二、全人教育之意涵 教育目標與原則：是以學生為主體，並將學生視為完整的個體，是以充分發展學生潛能及培養完整個體為目標。 教育內容與形式：認為全人發展的範疇有德性、智能、體力、社群、美育

2、、事業及情緒等，對於學生的學習內容必須加以統整，同時顧及思維與操作、觀念與實踐、分工與合作、欣賞與創作的學習過程 。 教育組織與資源：教育單位必須統整行政結構與行政運作，以作為示範，並且提供師生所需的教學材料與行政資源。,貳、全人教育的核心概念,三、全人教育之相關概念 （一）素質教育：教育目標 （二）通識教育：教育內容 （三）人文教育：教育主體 （四）開放教育：教育形式,貳、全人教育的核心概念,一、全人教育願景的構築 二、全人教育願景的實踐：五育教育特色的打造,參、全人教育的實踐經驗,一、全人教育願景的構築,（一）辦學理念 1.全人教育 2.溫馨校園 3.終身學習 （二）學校願景 全人教育平衡

3、發展、品格第一 自信心、人文情、包容力、國際觀、競爭力,二、全人教育願景的實踐：六育教育特色的打造,（一）落實生活教育，培養學生獨立自理 （二）開辦才藝教育，展現學生多元智能 （三）運用探索教育，厚植學生挫折容忍 （四）融入環境教育，涵化學生愛人敬土 （五）藉由資訊教育，教導學生自主學習 （六）透過語言教育，開拓學生多元視野,肆、省思與建議,全人教育的理念會因不同教育脈絡，而有不一樣的實踐方法。學校應透過行動省思之精神，不斷檢視實踐的教育方式，以符合學生的學習主體性。 全人教育的理念是百年樹人的教育工程，家長及社會短視近利的思維常是理念落實的障礙。學校應經常對家長、師生及社會進行全人理念的行銷事宜。,肆、省思與建議,全人教育的理念不是一蹴可幾的，在實踐的過程，應採漸進推動方式。否則理念不僅無法獲得認同，也將容易在應試教育的洪流中被淹沒。

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