倾听共同成长

1、倾听，共同成长倾听就像海绵一样，吸取别人的经验与教训，让自己少走弯路，幼儿也一样学会倾听老师讲述的故事和规则，才能更好的学习生活中自然发展的我们想要得到的结果，让幼儿学会倾听的同时，我认为我们首先要学会倾听孩子的讲述，学会倾听，才能更好的伴随幼儿共同成长。没有学会倾听的教师，就没有学会倾听的幼儿；哪个教师里不会倾听的幼儿就一定又不会倾听的老师。要想让幼儿学会倾听，教师首先要懂得倾听幼儿。我们是一线的教师，能否理解孩子所做的每一件事，能否为孩子的梦想助上一臂之力，能否让他们从乞丐变成富翁，又能否把孩子看做和任何人一样的个体，并尊重孩子的想法，接纳孩子的个别差异，那就必须真正地走进孩子的内心世界。

2、但如何做孩子们信任和依赖的人，是我们幼儿教师一直要努力实践的方向。 耐心倾听了解孩子心里想什么 幼儿教师对儿童的倾听是一个生命对另一个生命价值的尊重与接纳。俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育者希望从一切方面去教育人，就必须从一切方面去了解人。”从这个意义上说，真正的教育是从心与心的对话开始的。幼儿有一百种语言，能够使用一百种不同方式表达出他们对于事物的态度，假如教室文化允许的话，他们能够使一百种不同的象征符号实行表达，那么，教师注重幼儿的最好方式就是倾听，敞开心扉倾听幼儿的心声，让倾听成为教师的一种生活态度。 首先，教师需了解孩子的心理规律感悟儿童心理。俗话说，“没有规矩，不成方圆”。对具有促

3、动儿童社会化作用的幼儿园来说，实行常规教育本无可厚非。但是教师施行过于严格的常规教育，会常常使活泼好动且需要自由成长空间的幼儿感到压抑与烦闷。孩子并不是只懂撒娇玩闹的小人儿，他也有自己的心理世界。如大人一样，当这些被压抑的“原生力量”越积越多、越积越强时，他们就不能不“发泄”，但又不能在老师面前“发泄”时，幼儿学会了钻“班级制度的缝隙”，这时，作为幼儿教师就必须府下身来，平视他的眼睛，深观他的内心，理解他的发泄，这样才能更进一步地理解他。 其次，教师应认真有效地倾听走进儿童心里。在幼儿园里，很多教师重视培养幼儿的倾听习惯，提升幼儿的倾听水平，却往往忽视了自身倾听习惯的养成。在教育幼儿园活动中，

4、面对幼儿的语言和心声，很多教师摆出一副倾听的姿态，却连一只耳朵也未打开，无视幼儿心声，更谈不上让幼儿的心声在自己的内心激起任何涟漪。作一个合格优秀的倾听者，我们还必须在认真、真诚倾听幼儿的基础上，结合自身的想法实行理解，而后加以筛选、综合、评判由此做出的相对应回应，这就是反馈倾听，反馈能使教师在发现幼儿问题的时候即时指导幼儿改进，使幼儿的错误行为在第一时间里得到纠正，使幼儿优点得以发扬，同时，也让教师自己净化了心灵，提升了自身的幼儿园教学技能，促动自身人格品质的发展，这是一种难能可贵的学习态度。 倾听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉的钥匙。每个幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色，让我们用这

5、把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更融洽，更贴近。 善于观察感受孩子心里要什么 教师是一个重要的角色，教师的角色是多样化的，是孩子的倾听者、观察者，更是伙伴与向导。著名教育家蒙台梭利说：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采用应有的态度来配合儿童成长的需要。” 教师的眼里要容纳孩子的一举一动，要成为一名“”研究者”，读懂孩子的内心世界，了解他们的行为意向，从而提升指导的有效性。 观察孩子不但需要敏感的眼睛和耳朵，还需要敏感的心灵，要走进孩子的内心，倾听他们的心声，这样，我们才能真正和孩子零距离接触。 学会欣赏知道孩子想要什么 在现实生活中，我

6、们经常会听到“你们又捣乱了”“真烦人，怎么这么多话”“不许搞破坏啦”等责骂声，那肯定是老师在训斥犯错误的孩子。而结果呢，老师满脸怒容，孩子则是满脸恐惧，自信也逐渐消失。处在成长过程中的孩子往往好胜心强，好表现自己。我们对幼儿的期望必须具有弹性且多变，我们也必须和孩童一样，能感受惊奇和欢乐，我们必须能够接住孩子丢给我们的球并以一种让孩子想要继续与我们玩、过程中有可能逐步发展出其他游戏的方式把球抛回给孩子。“教”与“学”不应该只是分别站在透过主动、积极、互惠的交流，“教”才能加强“学”。在教育幼儿园教学幼儿园活动中，要做到“小题大做”，这就来自于尊重和幼儿有关的每一件事。在我们看来，燕子不是红色，对孩子来说，红色是世界上最美丽的颜色，他希望世界万物都是红色；在我们看来，一个既肮脏又无聊的水坑，对幼儿来说，如获至宝。我们教师应以欣赏、发展的目光看待幼儿，并协助他们解释自己的看法。站在旁边等一会儿，留出学习的空间，仔细地观察幼儿在做什么，然后，假如你也能透彻了解，你的教法也许与从前大不相同。 走进童心世界，倾听花开的声音。孩子有一百种语言；一百双手；一百个想法；一百种思考、游戏、说话的方式；一百种倾听、惊奇、爱的方式；一百种歌唱与了解的喜悦.时代在不断更新，幼儿园教学方法也随之进步，单一的模式，不能进行套用，需要不断演变，不断进步，作为一线教师的我们要不断反省自己，不断