对联教学设计（转）

1、对联教学设计（转）教学目标1、激发对对联的兴趣，了解属对的基本要求。 2、锤炼语言，提高自己语言凝炼程度。3、拓宽视野，了解我国的对联文化。教学重点：课堂属对训练课时安排：1课时设计思想属对又叫对对子，要求两个句子中相对的位置上的词语要长短一致，词性相同，意义相关，音调相谐，构成一组对应的表达。它是根据汉语特色而发展出来的文学形式，与一般的拼音文字相比，汉语在词语形态上主要有以下四点：1.词语以单音节的字为主，组合能力又很强；2不管笔画多少，每个字所占的空间位置相同；3每个字都有一个固定的声调；4.词汇丰富，同一个意思，汉语可以有不同长度的词语来表达。打个比方说，汉语的字词就像建筑材料里的标准

2、件一样，可以由设计师和建筑工人任意搬动组合，建造出各种即具有形态上的对称美，又内涵丰富的的语言楼房。这是拼音文字所无法做到的。对对子也是中国学习语文中特有的一种手段。从一字对开始，比如“天”对“地”，“雨”对“风”，然后二字对，三字对，一直练到七字对，八字对，十字对，甚至更多。对对子时需要一个人能在短时间内挑选适合的词语，能检验一个人词语的积累，同时，对对子往往是根据环境、生活内容出题目，它能考察一个人的语言知识和综合运用能力；另外，对对子的过程中往往有游戏性、竞争性，是容易调动学生的游戏天性和好胜心，很适合在幼年阶段进行语言基础训练。因此，古代人常常用它来对儿童进行语言启蒙教育，明朝以后还出

3、现了一批专为儿童教学用的属对教材，如笠翁对韵，声律启蒙等。张志公先生认为“传统语文教学采用了一种符合汉语汉文特点的、有一定科学性的、综合的语文基础训练属对。”今天，对对子仍然是语文教学中非常有益的学习活动。过程设计一、情景导入，铺设学习的基石。参加考试最怕碰上偏题怪题。1932年，清华大学新生入学考试的“国文”卷子里，就有这么一道怪题：以“孙行者”三个字为上联，要求对出下联。这道题一下难倒了众学生，据说，有一半以上的学生交了白卷。要知道，考上清华的可都是高才生啊！不过，也有几个人得了满分。他们对的是什么内容？得满分的下联对的是“胡适之”。大家想一想，对“胡适之”为何得满分呢？“祖冲之”、“韩退

4、之”、“王引之”这些好在哪里呢？（以情景激发兴趣，而兴趣是学习的最好动力。）二、根据课本介绍，分析“胡适之”对“孙行者”得到满分的原因，强化关于对联的认识。“孙行者”和“胡适之”字数相同，“者”和“之”都是虚词，“行”和“适”都是动词，“孙”和“胡”都是名词，符合词性相同的原则。“者”是仄声（第三声、第四声），“之”是平声（第一、二声），符合平仄的要求。孙行者是文学作品中的名人，胡适之是新文化名人，胡孙谐音“猢狲”，含有调侃胡适做学问博而不专，善于变化的隐义，正合出题人本意，可以说意义相关。因此，得满分在情理之中。以历史上的人名、文学作品中的人名以及你周围的某个人名为上联，试着对一对，谐音字也

5、可以。比如“孙行者”既可以对“祖冲之”、“王引之”“韩退之”。（戏谈，“胡锦涛”可以对“范文澜”）三、总结对联的要求。1、上下联字数相等。“袁世凯千古/中华民国万岁”，袁世凯对不起中华民国，戏谈。2、上下联语言结构相同。如：流水桃花之曲/绿阴芳草之间（短语，定语 中心语），心无旁骛/情有独钟（成语，主谓对），马齿苋/鸡冠花（专有名词，偏正对）举例（1）、春联常用成语：错误对联：欢天喜地/鸟语花香（并列之动宾，并列之主谓）并列关系之一：动宾 动宾（不必全提）继往开来/承前启后/尊老爱幼/欢天喜地/张灯结彩/跃马扬鞭/乘风破浪/励精图治/移风易俗/革故鼎新/改天换地/丰衣足食并列关系之二：主谓 主

6、谓（不必全提）政通人和/国泰民安/风调雨顺/山清水秀/地久天长/莺歌燕舞/鸟语花香/花明柳暗/虎跃龙腾/时和景泰/年丰物厚/日新月异举例（2）、分析蔡元培挽鲁迅联：著作 最 严谨， 岂徒 中国小说史；遗言 犹 沉痛， 莫作 空头文学家。名词 副词 形容词 偏正结构（副 动） 偏正结构4、上下联字的平仄相对。阴平、阳平，合称平声；上声、去声，合称仄声。口诀：平对仄，仄对平，仄仄对平平，一三五不论，二四六分明。举例：又是 一 年芳草绿，依然 十 里杏花红。仄仄（平）平平仄仄，平平（仄）仄仄平平。要追求抑扬顿挫、跌宕起伏之美。不能写成：看上去来很美，读出来真糟。（仄仄仄仄仄，平平平平平），但是开始创

7、作对联，不要过于拘束。5、上联的尾字必须是仄声，下联的尾字必须是平声。（1）、以此判断如何贴春联。从外向里看，右边贴上联，左边贴下联。（2）、参加征联活动，弄清对上联还是下联。6、上下联意义必须相关。举例：亚运会捷报频传共青团新秀辈出关联不大，只是对句，不是对联。也有的故意对出毫无关系的对联，这叫无情对，是一种言语游戏，起到幽默效果。五月黄梅天/三星白兰地（广告）亭前花已发/阁下李先生。树已半寻休纵斧，果然一点不相干。（张之洞联）陶然亭/张之洞附加规则：1、上下联不能用重复的字朱东润：战士死在疆场/教师终于讲席如果非要重复，要有交错之美。如：论心不论迹，论迹贫家无孝子论迹不论心，论心自古无完人

8、2、七字以上联要分解成若干短联，以短联来讲求字的平仄。红楼梦第三十四回：情中情，因情感妹妹/错里错，以错劝哥哥按三五字联，论平仄。3、立起来的对联，要直书，不用标点符号。三、用成语对对子，用课文的标题对对子，在活动中掌握基本技巧。1、成语是比较凝炼的语言。有时候，两个结构相同的成语放在一起，也符合对联的要求，组成一副对子。如：“雪中送炭”对“锦上添花”。请你为下面的成语配上相对的成语。山明水秀 改邪归正富贵不淫 土崩瓦解指鹿为马 八仙过海前仰后合 守株待兔山穷水尽 亲如兄弟精卫填海 卧薪尝胆参考答案：山明水秀日丽风和 改邪归正弃暗投明富贵不淫威武不屈 土崩瓦解电闪雷鸣指鹿为马杀鸡儆猴 八仙过海

9、五丁开山前仰后合左顾右盼 守株待兔缘木求鱼山穷水尽柳暗花明 亲如兄弟情同手足精卫填海愚公移山 卧薪尝胆破釜沉舟四、走进对联大世界1、名联举隅中华大地幅员辽阔，山川秀美，历史悠久，文物众多。遍布全国各地的名胜古迹，几乎无一处没有对联。可以说，对联艺术已经成为中华民族历史文化景观中不可分割的一部分。以下是一组风景名胜的著名对联，请你运用对联知识，补上其中遗漏的字词。（1）气蒸云梦泽；波撼岳阳城。（洞庭湖）（2）三面荷花四面柳；一城春色半城湖。（济南大明湖）（3）青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（杭州岳坟）（4）一门父子三词客；千古文章八大家。（四川三苏祠）（课本有）（5）写妖写鬼高人一等；刺贪刺虐

10、入木三分。（山东蒲松龄故居）（6）一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关心，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，乐州城东道岩疆，渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？（岳阳楼长联）2、对联的种类对联是对子这种艺术形式的总称，根据张贴的场合、位置、作用，对联还有许多名称。贴在大门廊柱两旁的叫楹联（因为最早的对联都是贴在门楹上，所以对联有时又称作楹联），过春节贴的叫春联，给老人祝寿的叫寿联，送葬的叫挽联，祝贺生日、结婚、开业的叫贺联，表明志向、抒发胸怀的精警联等。还有文人雅士互相诘难

11、赠答、或自娱自乐玩文字游戏的叫谐联、怪联等等。这些对联除了符合对子的一般规则以外，还要根据对联的用途、张贴场合、描写对象的特征和主人的身份爱好，抓住特点，写出特征，才算是好对。如：万世道德公侯第，千古文章圣人家（孔府）味超玉液琼浆外；功在燃萁煮豆中。（豆腐店）铁汉三杯脚软；金刚一盏摇头。（酒店）英雄辈出英雄门第；光荣花挂光荣人家。（军属）风声、雨声、读书声；声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。（东林书院）一针一线，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力惟艰。（朱子家训）养天地正气；法古今完人。（孙中山自勉联）课时安排 二课时教学过程第一课时纪晓岚岁那年，到县里参加童子试。入考场前，他手里正拿着一

12、截树枝和几个相识的考生玩耍。这时，担任主考的教谕来了，纪晓岚赶忙把树枝藏在袖筒里，一本正经地向教谕大人问好。先生看着这个小机灵鬼，心中十分喜欢，便把他叫到身边说道：“你这个小顽童，生得倒挺机灵，不知你的书念得如何？”纪晓岚的娃娃脸上，两只大眼晶晶闪亮，看着教谕说道：“一会儿入场考试，大人就会晓得了。”他这么一说，把教谕大人逗乐了，说道：“现在未入考场，我倒要先试你一试。”说完，教谕给纪晓岚出了一联，要他来对，这句上联是：小童子暗藏春色。纪晓岚听了，脸上微微一红，便扑嗤一下笑出声来，想是先生看到了自己刚才顽皮的样子。便赶忙回答了一句下联：“老宗师明察秋毫。”二、对联的起源张贴桃符：秦汉以前，民间

13、每逢过年就有悬挂桃符（神荼和郁垒）的古老风俗。元日王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。第一副对联：新年纳余庆，嘉节号长春。五代时期后蜀王孟昶作三、如何对对联对联的上句叫上联（也叫出句）下句叫下联(也叫对句）对联的特点为：1、字数相等。 上下联的字数必须相等。例：删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起床下联：最无益，莫过一日曝十日寒改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起2、词性相同。 如实词对实词，虚词对虚词；实词里要名词对名词，动词对动词等。例：请适当调整下联词语

14、顺序，使上下联对仗工整。上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到三更月。 （扬州二十四桥联）改后下联：扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。3、结构相对。 上下联的结构要并列对并列，偏正对偏正，主谓对主谓，动宾对动宾。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。方位并列主谓主谓方位偏正主谓并列主谓例：（北京西城区第三次模拟考试第23题）下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞览胜抒怀水木清华万类荣答案：登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞览胜抒怀水清木华万

15、类荣4、内容相关。 上下联的意义要相互联系。正对。上下联从两个角度、两个方面表现同一事理，表示相似、相关的关系，在内容上互相补充，互相衬托。 如：十里春风，长安两路；千年晓月，永定一桥。反对。上下联是相反或相对的两类事物，或者是一个事物相反或相对的两个方面，互相对照，相反相成。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。串对：又名流水对。上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。如：一着不慎/满盘皆输 为有牺牲多壮志/敢教日月换新天5、平仄相合，仄起平收。即上联末字是仄声，下联末字是平声。如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。坐

16、北朝南吃西瓜皮往东放，自上而下看左传书往右翻。对联的禁忌： 1、忌“合掌”。即上下联意思相同。2、忌“同字”。上下联中不可有相同的字。如，“科学能致富”对“艺术能修身”就犯忌。可改为：“科学能致富”对“艺术能可修身”。读一读声律启蒙云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。第二课时四、对联的种类按时间和场合分：春联行业联喜联寿联挽联练习 给下列对联归类，把相应的序号填写在括号里。1 、东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。 （）2、死者

17、长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！ （）生而为何乎？生而却为奴隶为牛马，生亦徒生！3、远求海外珍藏本，快读人间未见书。 （ ）4、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。 （）A、春联 B、婚联 C、行业联 D、挽联五、对联的考题形式第一种题型：选对联福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月下面最适合作为下联的一句是（ ）A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识，可以得知本题应选A。第二种题型：改对联1.上联：吴敬梓冷眼观世，儒林外史讽丑恶下联：深情怀旧周树人，朝

18、花夕拾忆往昔修改答案：2.南京名园“瞻园”中有一副对联，其下联的句序、语序有的被打乱，请根据所给出的上联对下联进行调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联（已打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日修改答案：第三种题型：对对联1、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。参考人物孔明、悟空、香菱、黛玉上联：拳打脚踢武松勇擒虎下联：废寝忘食香菱苦学诗提示：答本题时不仅要考虑对联知识，还要紧扣原材料的内容第四种题型：组对联（2009.安徽卷）将下面的短

19、语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分）芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目千里绿 春绣锦 座凝香 万山金新春对联： 教师办公室对联：【答案】新春对联：翠柳迎千里绿 黄牛耕地万山金教师办公室对联：桃李满园春秀锦 芝兰绕阶座凝香【解析】该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。六、名联欣赏1、海到无边天作岸；山登绝顶我为峰。 林则徐2、大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。 北京潭柘寺联点评：“笑”、“容”二字巧妙，道出了世态人情，写出了人生众相。3、 来一口去一口

20、，来去无损；哭三声笑三声，哭笑皆非。 清末一婚丧联点评：用于红白喜事并至之日，精当至极。再有妙联，不妨将来。4、海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。 山海关孟姜女庙联点评：第一、四、六的“朝”字读“cho”，同“潮”，其他的读 “zho”， 作“早晨”讲；第一、四、六的“长”字读“zhng”，同“涨”，其他的读“chng”，作“常常”讲。利用了汉字的一字多义、同音假借的特点，长叠有趣，但怪而难工，非凡夫俗子所能为也。5、 天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。 一秀才联点评：“月”字六次出现，“年”字六出以对，作联人有真功夫也。“月圆”逢“月半

21、”，“年尾”接“年头”，时空虽相同，意趣各自异。6、 青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。 西湖岳飞墓联点评：青山本无意，白铁也无情，皆因忠佞起，称幸或叫屈。何哉？拟人也。7、 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天 不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 蒲松龄座佑铭联点评：有此志，用此心，何愁区区聊斋不成.8、上联：数几千年华夏，自黄蚩战罢，商驻周迁，春秋成始业，汉武拓疆边，法兴国，儒著史，唐宋宫商笼尽诗，几度思量，我欲图新，竟销去平生岁月！下联：读三百首古诗，由雅颂开篇，词风曲韵，礼乐撰名章，蘅墉编卷册，歌传意，舞抒情，楚角徵绵延赋，三番论习，谁说复旧，能换来满腹经纶？9、趣味对联：

22、琴瑟琵琶八大王，王王在上；魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼在边。某公厕对联：天下英雄豪杰，到此无不低头屈膝；世间贞女节妇，进来纷纷解带宽裙。10、嵌字联：民犹是也，国犹是也，何分南北；总而言之，统而言之，不是东西。11、拆字联：鸿是江边鸟，蚕为天下虫 。冻雨洒人东两点西三点，切瓜分客横七刀竖八刀。12、天下第一长联：五百里滇池奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负，四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。数百年往事注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄何在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，

23、元跨革囊。伟烈丰功，费劲移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得，几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。（孙髯题昆明大观楼）奇妙的对联课堂实录一、谜语导入：我们先来猜一个谜语，说：两姊妹，一般长；同打扮，各梳妆；满面红光，年年报吉祥。谜底是什么？对联？注意“满面红光，年年报吉祥”，准确地说应该是什么？对了，谜底就是“春联”。春联是对联的一种。我们对它并不陌生。大年三十，家家贴对联，户户挂对联，商场卖对联，春晚看对联。但是，我们对对联又有多少真正的了解呢？什么是对联？它有什么基本的特点？该怎样张贴？如何尝试创作简单的对联？现在，就让我们走进这“奇妙的对联”世界。

24、二、对联常识：同学们都看过对联，都记得一些对联。谁先来把你最熟悉的对联说出来与大家分享？（找三到四个同学）请你们结合生活，再说说你认为什么是对联，好吗？结合P77，请两学生分别回答ppt3、ppt4：1、对联，也叫、等；形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。2、对联由和组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，平仄协调；3、对联讲究平仄，无论长短，上联最后一个字必须是声，下联最后一个字必须是声；4、书写时，要注意上下联都是 书写，从上写到下，中间（填“加”或“不加”）标点符号；5、对联张贴时，按照传统习惯，上联在边，下联在边，左右以面对欣赏者为分别。请学生齐读“了解对联”。三、对联特点：人类历

25、史上的第一副对联是“新年纳余庆，嘉节号长春”。出现在五代十国时期（公元964年），距离现在已经有1044年了。有着一千多年历史的对联有什么基本的特点呢？这是我们这节课学习的重点。请在座的各位当回医生，给下面这幅对联号号脉，看它对仗是否工整？上联：冬去春来千条杨柳迎风绿 下联：冰消雪化梅花万朵扑鼻有什么问题，怎么改？刚才这几位同学指出了这幅对联的两个问题，也提出了两条修改意见。第一是下联少了一个字，最好是添加一个 “香”字；第二是下联的“梅花万朵”与上联的“千条杨柳”是数量词对名词，名词对数量词，对仗不工整，要调整为“万朵梅花”。这样，数量词“万朵”对“千条”，名词“梅花”对“杨柳”。大家还有没

26、有不同的看法。这样我们就可以得出对联的两个特点特点：第一个特点是上下联字数要相等（板书）。就是上联有几个字，下联也要有几个字。大家记下来，对联基本要求一，“上下联字数相等”。这个要求是很严格的，一般来说，违反这个规则就不成对联了。我们可以得出的对联的第二个特点是什么？对，就是上下联相同位置的字词性要相同（板书）。我们将我们自己修改好的对联齐读一遍：冬去春来千条杨柳迎风绿，冰消雪化万朵梅花扑鼻香。我们再看这幅对联字数是否相等，词性是否相同？上联：天增岁月娘增寿下联：春满乾坤红满门如何改？（学生讨论后小结）“红”是形容词，而“娘”是名词，要把形容词“红”改为名词“福”或者“孙”，上下联相同位置的字

27、词性才相同。我们再看，改为同样是名词的“爹”，行不行？上联：天增岁月娘增寿 下联：春满乾坤爹满门不行。所以我们在追求词性相同的同时，还要注意对联的意境。“娘增寿”可以，“爹满门”就不行。大家看这幅对联有没有什么缺陷，如果有，你能迅速的找出来吗？上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南水果 下联：牡丹杜鹃芍药，皆是江北名花这副对联表达了什么意思，谁来说说。小结：上联是说荔枝呀，龙眼呀，木瓜呀，都是水果，而且出自岭南；下联是说，牡丹呀，杜鹃呀，芍药呀，都是有名的花，而且都产自长江以北。有什么缺陷，怎么改？小结：上下联第七第八个字都是“皆是”，读起来没有味道。最好是把下联的“皆是”改为“同为”或者“全是”。所以

28、我们就得出了对联的第三个特点，“用字不重复”（板书），当然这是指在上下联相同位置用字不重复。如果上下联用字可以重复的话，那天下就没有我对不出的联了，你出个什么“福如东海”，我也对个“福如东海”，能行吗？不行。以上这三个特点是对联在形式上的基本要求。那么，对联在音律方面又有什么要求呢？请看：上联：春蚕到死丝方尽，下联：蜡炬成灰泪始干。这是李商隐无题里的名句。古代的音律比较复杂，现代汉语的音律相对比较简单。现代汉语的音律可以分为平和仄，大家还记得吗？其中“平”声就是哪两个调？阴平和阳平，也就是第一声和第二声。“仄”呢？就是上声和去声，也就是第三声和第四声。这里，上联“春蚕到死丝方尽”中，“春”是平

29、声，“蚕”也是平声，“到”是仄声，“死”也是仄声，“丝”是平声，“方”也是平声，“尽”是仄声；也就是“平平仄仄平平仄”；下联“蜡炬成灰泪始干”中，“蜡”是仄声，“炬”也是仄声，“成”是平声，“灰”也是平声，“泪”是仄声，“始”也是仄声，“干”是平声，也就是“仄仄平平仄仄平”。记住，平对仄，仄对平，平平对仄仄，仄仄对平平，一三五不论，二四六分明。“平仄相对” （板书）就是对联的第四个特点。比如：“云”是平声，对雨，“雪”是仄声，对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓, 岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓

30、之翁。这是声律启蒙中的一小段。我们一起齐读一遍。一副对联在音律上做到了平仄相对的话，读起来就琅琅上口，韵味十足。问一下同学们，过年的时候，大家都贴过春联没有？贴错过对联没有？大家是怎么分辨哪个是上联？哪个是下联的？我经过高三年级的某个班级，门上贴着这样的一副对联，大家看看有没有什么问题？上联：男儿立身当自强 下联：先生抱才终大用横联：天不负人假如要你张贴，你该怎么改？调换为上联：先生抱才终大用下联：男儿立身当自强为什么这样改？原因其实很简单，就是要遵循对联的第五个要求“仄起平收”（板书）。也就是说上联的最后一个字一定要是“仄”声，而下联最后一个字一定要是“平”声。上联在看联者的右边，下联在左边

31、。农村房舍的神坛前有一副这样的对联：上联：祖德流芳远， 下联：宗功庆泽长。上联最后一个字“远”就是仄声，下联最后一个字“长”就是平声。我们再来看一下对联在内容上还有什么要求呢？请看下面这幅对联：上联：反对侵略 下联：学习下棋它有没有问题，错在哪里啊？错在上下联内容上没有必然的联系。“内容相关”（板书），这就是对联的第六个特点。如果改为：上联：反对侵略 下联：学习射击这样，上下联就有了目的关系。要“反对侵略”，就要“学习射击”；“学习射击”的目的是为了“反对侵略”。内容在逻辑上就有必然的关联了。到现在，我们就了解了对联的六个基本特点。给大家一分钟时间，能记住这六个基本特点吗？我们一起齐背一遍。“

32、字数相等，词性相同，字不重复，平仄相对，仄起平收，内容相关。”四、大显身手1、读对联：从前有个贪财的财主，他打算开个酒店，就出了三两银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主说：“你写的对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁兴旺，店里还没有老鼠。”那个秀才大笔一挥，很快就写成了：上联是：养猪大如山老鼠只只死。 下联是：酿酒多似水陈醋坛坛酸。横批是：人多病少财富。财主很高兴，连声说道“好对联，好对联，吉利、吉利！”。请问：财主是怎样断句的？上联是：养猪大如山，老鼠只只死； 下联是：酿酒硬是好，陈醋坛坛酸。横批是：人多，病少，财富。这时候，财主的老婆出来了，一看对联，大骂道，“什么鬼对联，晦气、晦气！”

33、。请问：财主的老婆又是是怎样断句的？上联：养猪大如山老鼠，头头死， 下联：酿酒硬是好陈醋，坛坛酸。横幅： 人多病，少财富。你看，一副对联，却可以读出迥然不同甚至截然相反的意境，你说对联“奇妙”不“奇妙”！2、对对子下面让我们先易后难地创作简单的对联。“失败”对“成功”，“失败者”对“成功人”，“昨日失败者”对“今朝成功人”，“没有昨日失败者”对“哪来今日成功人”。大家思维敏捷，真是信手拈来，水到渠成。提醒注意避免上下联相同的位置出现相同的字。3、对联寻亲上联：霍去病， 下联：高渐离下联：李太白 下联：辛弃疾最恰当的应该是辛弃疾。这样字数相等，词性相同，仄起平收，最符合对联的要求。4、尝试创作这

34、里有三幅上联，请你和前后座商量讨论，给它对个下联。每四个同学一组，讨论有结果之后，请推荐一个同学，将你们用心对出的下联写在黑板上。东风吹柳绿，（ ）祖国江山好，（ ）国兴旺，家兴旺，国家兴旺；（ ）“东风吹柳绿”有同学对出的下联是： 。别的班级也有人对了两个，大家欣赏欣赏。一是“春雨润花红”，一是“明月映湖清”。“祖国江山好”有同学对出的下联是： 。别的班级也有人对了两个，大家欣赏欣赏。一是“民族气象新”，一是“百姓衣食丰”。“国兴旺，家兴旺，国家兴旺”有的同学对为“乡文明，村文明，乡村文明”，有的对为“老平安，少平安，老少平安”，还有的对为“人有福，民有福，人民有福”，都是不错的好下联。五、

35、课后拓展：古人留有一上联，至今仍没有征得最好的下联，你想试试吗?上联为：鸡犬过霜桥一路梅花竹叶提示：这副对联很奇妙，妙就妙在在“梅花”“竹叶”既是“霜桥”的风景，又是“鸡”“犬”的脚印；妙就妙在在“鸡”“犬”俗到了极点，而“梅花”“竹叶”又雅到了顶峰。七、结束语：对联，是汉语言文字特有的一种形式。它同中国的古典诗、词、歌、赋一样，有的写景咏物，有的借景说理，有的叙情抒怀，有的评人论史。它对仗工整，韵律和谐，字字珠玑，被誉为中华民族的文学瑰宝。因此，希望大家平时多积累，多欣赏，多写作，让我们“勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想，泛游联海竞逐群雄高中湘南状元。”趣味对联上联：我爱的人名花有主 下联：爱我

36、的人惨不忍睹横批：命苦上联：情已欠费爱已停机缘分不在服务区 下联：思无应答想也占线感情不能再充电横批：心若移动如何联通上联：假名假姓假地址 下联：骗吃骗喝骗感情横批：愿者上钩上联：风在刮，雨在下，我在等你回电话 下联：为你生，为你死，为你守候一辈子横批：发错人了上联：爱国爱家爱师妹 下联：防火防盗防师兄横批：恋爱自由上联：看背影急煞千军万马 下联：转过头吓退百万雄师横批：我的妈呀!上联：说你行你就行不行也行 下联：说不行就不行行也不行横批：不服不行上联：忆往昔，红米饭，南瓜汤，老婆一个，小孩一帮下联：看今朝，白米饭，王八汤，小孩一个，老婆一帮横批：与时俱进上联：为你痴为你累为你受尽所有罪 下联

37、：为你死为你狂为你咣咣撞大墙横批：为爱疯狂上联：爱与被爱都艰难 下联：有情有缘要时间横批：情义无价某大龄男子于公园中遇一大龄女子男出上联：空有一身牛劲，无地可耕 女对下联：枉闲二亩良田，等人来犁横批：浪费可耻上联：爱已停牌，情也斩仓，缘分滑到跌停板 下联：思正牛市，想无熊市，感情无法投长线横批：赶紧补仓上联：男生，女生，穷书生，生生不息 下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍横批：生无可恋解缙斗智门对千竿竹，家藏万卷书解缙（1369-1415）字大绅，江西吉水人。少有神童之称。解缙小时候家里很穷，父母以磨豆腐为生，不过解缙家还真住在高档住宅区，他家对面就是曹尚书府。曹尚书家住的是高级别墅，园林景观

38、设计得不错，院内种有大片绿竹林，一年春节，解缙借尚书家的景写了副对联贴在自家的破门上：门对千竿竹 家藏万卷书对子很快就引得路人围观赞叹不已，曹尚书听下人禀报说有人拿他院里的竹子说事，心想这小子也太狂了！我当朝尚书都不敢说家藏万卷书，你一个做豆腐的敢如此张狂！家藏万颗豆还差不多！曹尚书喜欢较劲，使的还是损人不利己的怪招，他马上吩咐下 人：“去，组织一个班的人，把竹子全给我削短了，短到外面看不到为止！” 一帮家人大呼小叫，拿着镰刀斧头忙活了半天把竹子全砍了头，削下的竹子头顺手乱七八糟全扔到墙外面去了。解缙这时候正在门口玩，一看竹子头扔了一地，自己蹦着高也看不到尚书府里一片竹叶，一想知道是自己的对联

39、惹事了。不过初生牛犊不怕虎，解缙心说你曹尚书心胸也太狭窄了吧！你不是爱砍竹子玩吗？好，待会让你连根刨！解缙转身进屋告诉父母说对门的曹尚书怕咱家明天做豆腐没柴烧，把自家院中种的竹子削下来了，你们快点去拾回来吧，要是不够，待会儿尚书还会把竹子连根刨了送出来。解缙的父母一听气不打一处来，这孩子脑子是不是有毛病？人家那么好的竹子会给你当柴烧？万没想到出门一看，尚书家院门外真的扔了一地，全是竹子头，鲜嫩嫩绿油油的！两个人喜出望外地推车去拣竹子了，解缙这时候取了笔墨出来在对联上加了两个字，对联成了：门对千竿竹短 家藏万卷书长写完了看了看，解缙把笔一放，忙着去帮父母捡柴禾。一会儿曹尚书打发下人来看解缙家的对

40、联刮下来没有，家人气喘吁吁跑着回来说不但没有，还长长了！曹尚书一听坐不住了，亲自跑到门口偷偷地看，看完气得坐在地上直喘粗气。曹尚书退休后闲得无聊，最喜欢说东家长道西家短，可别人拿他的竹子“说长道短”，老曹不干！他又把管家叫过来：“去，组织一个排的人，不，一个连的人，把竹子全给我刨了扔出去！看他对联还长不长！”一会儿尚书府又开始稀里哗啦往外扔竹根了，这下连走道的都 觉得奇怪了，尚书家这是要干什么，年不过了？解缙的父母早就雄赳赳气昂昂地坐在门口拉开架势等着抢竹根了，看看扔得差不多了，喜滋滋地推着车过去捡。这时解缙又把笔墨拿出来了，在对联上又加了两个字，这回成了：门对千竿竹短无家藏万卷书长有家人来报

41、告对联又长长了时，曹尚书正站在刨得乱七八糟的竹园里发呆，琢磨着该种点萝卜还是白菜。一听对联又长了，心里好个气啊，好好的一片竹林让你这副缺德对联闹成这样，它倒越长越长了，这事要传出去我这老脸可往哪儿搁？你不是爱对对子吗？好！看你这黄毛小儿有多大能耐！他马上吩咐管家：“去，到对面把姓解的那小子给我叫来。”不一会儿解缙蹦蹦跳跳地来了，曹尚书欺负人，吩咐下人不许 开中门，让这小东西从旁边的偏门进来。解缙当即抗议：“正门未开， 非迎客之礼。”曹尚书轻蔑地说：“你个小毛孩子也想当贵宾？我出几副对联，你要是能对得上，我就亲自开中门迎接你。”解缙说那你出题吧，曹尚书一挺肚子，道：小犬无知嫌路窄解缙想都没想就说

42、：大鹏有志恨天低曹尚书吃了一惊，又出一联：天作棋盘星作子，谁人敢下？解缙答：地当琵琶路当弦，哪个能弹！曹尚书听了心里暗暗称赞，他还真挺守信用，自己“呼哧呼哧” 地就把中门大开迎接解缙。到得厅上坐下来，曹尚书见解缙个子矮小，身穿绿衣，眼珠一转，一个馊联就出来了：出水蛤蟆穿绿袄解缙一看曹尚书身着红袍，腆胸迭肚，四肢乱舞，毫不客气地对道：落汤螃蟹着红袍曹尚书脸一下红得跟猴屁股一样，心里边一个劲地骂老婆，好啊，都是你这个该死的！今儿早上强烈建议我穿这身大红袍！端起水喝两口静静心，曹尚书又有了个上联：二猿伐树，看小猴子如何对锯（句）解缙笑眯眯地说：一马犁田，待老畜生怎样出蹄（题）曹尚书一抹嘴换了副面孔，

43、慈祥得像隔壁的老婆婆，他慈眉善目地跟解缙拉家常：“你父母是干什么的呀？”其实解缙家的豆腐早就是这老头儿唯一指定专用产品，他是想嘲笑人家家贫。解缙家里分工是男主外女主内，母亲每天在家推磨做豆腐，父亲一早挑出去卖。面对尚书的不屑，解缙起身朗声答道：严父肩挑日月慈母手转乾坤曹尚书至此不得不叹服，连赞解缙是神童。新课标下的传统文化与高考链接- 对联专题开在汉文学之树上的一朵奇葩-对联,是中华民族独特的艺术品种、文学体裁,是独立于诗词曲赋等之外的传统文学样式。对联兼诗歌散文之长，内容涉及地理、历史、宗教、民俗、名胜等包罗万象。欣赏对联，可以增长人文知识，了解风俗人情，享受审美乐趣和陶冶情操。一、对联常识

44、对联，也叫楹联、楹帖、对子等。对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的，我国最早的对联出现在五代后蜀主孟昶在寝门桃符板上所题的“新年纳余庆，佳节号长春”。对联由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋，盛行于明清，源远流长。格式上它紧密结合现实生活中门有两个门框和一个门楣的特点，相应地由三部分组成。上联：第一句，也叫出句；下联：第二句，也叫对句；横额：也叫横批或横披。上、下联是对联的主体，有合璧之妙，缺一不可。二、对联的要求：（一）对仗工整对仗是指词句的对偶。对偶是汉语修辞格之一，用字数相等、句法相似的语句表现相反或相关的意思。对仗要求是字数相等、词性相同、结构相当。如：上联“ 和谐社会

45、神州处处呈祥瑞”共十一个字，实际上两个短句上四下七，上四“和谐社会”的语法结构是偏正式，下七“神州处处呈祥瑞”则是主谓式。词性上“和谐”为形容词，“社会”“神州”为名词，“处处”是叠音词，“呈”是动词，“祥瑞”是名词。可对为“幸福生活公民个个讲文明”，这样就满足了下联的基本要求。（二）内容相关，衔接紧密上面是对联的“对”的特点要求，还有一个“联”的特点。也就是上下联的内容要相关，衔接要紧密。要求上下联内容相关是为防止对出的下联与上联气息、气势上不协调，不贯通，使一副对联显得生硬、不伦不类，不能很好地表达思想内容和情感。例如：2006年高考题中有这样的上联：“国兴旺家兴旺国家兴旺”。此上联表达的

46、是改革开放以来，我国的富强和人民安居乐业的美好生活景象，有的同学对出的下联是“牛健壮羊健壮牛羊健壮”，就属于意趣浅俗，难以和上联贯通，如果对为“老平安少平安老少平安”就比较理想了。因此，拟对下联，为确保意念贯通，旨趣一致，必须认真品读上联，仔细揣摩关键字词、充分把握其特点，体会其情感，是赞美还是批评，是祝福还是鼓励，题材是大还是小，风格是高雅庄重，还是清新明快，等等。另外，对联的内容防止庸俗化，一定要有积极的思想意义，如果下联的一意思和气度超过上联就更好了。（三）平仄协调所谓平仄，是指平声和仄声。古代汉语分平声、上声、去声、入声，现代汉语分阴平、阳平、上声、去声，可归为平、仄两大类。平在古代汉

47、语中指平声，在现代汉语中指阴平和阳平；仄在古代汉语中指上声、去声、入声，在现代汉语中指上声、去声。也有个别仄声字入阴平、阳平的。对联讲究平仄，平仄相异，能够达到声调的和谐。对联无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声。（高中只对对联的最后一个字的平仄作要求）（四）对联的字数无限制一字对。如“虎”对“龙”，“山”对“海”二字对。如“如烟”对“似水”多字对。三字对、四字对、五字对易字对。教师出示一副现成的对联，有意改去上联中一字或数字，要求学生改动下联中相对应的一字或数字。增字对。教师出上联，由一字增为二字、三字、四字字数逐步增加，学生也一一增字对出下联。规定只能动脑动嘴，不许

48、动笔。如： 甲 黄鹤楼 乙黑龙江 （白马寺）甲 朝游黄鹤楼 乙夜渡黑龙江 （暮憩白马寺）甲 三朋四友朝游黄鹤楼 乙万马千军夜渡黑龙江 （五男六女暮憩白马寺）此外，还要注意对联的书写张贴。书写时，要注意上下都是竖行书写，从上写到下，中间不加标点符号。书写要讲求美观，必须字字对称，行款整齐。张贴时，要按照传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为分别。三、对联的类型对联的种类繁多，古今没有统一的分类标准。一般来说，对联大体可分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等。从反映的内容和使用的场合来看，对联可分为：1 春联：以除旧迎新，言明志向，充满豪情，展望未来为主要内容，

49、专门在元旦、春季时粘贴的对联因时效性较强，人们就称春联。如：春满长征路，花繁民主枝。2 楹联：为了表达某种愿望或满足装饰需要，过去常在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的联语，统称为楹联。例如：杭州“岳庙”的楹联：观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇，重开老柏，千寻抬头望；收拾山河酬壮志，看此日神州，奋起新程，万里驾长车。3 婚联：专门在结婚时用的能够表达热烈气氛的对联称婚联。如：并蒂新开幸福花，同心永结富裕果。4 挽联：为了评价先人的生平业绩，抒发后人诚挚的怀念之情,在追悼会或纪念会上所用的对联，谓之挽联。如悼念敬爱的周总理的一副挽联：心血劳干革命事业似巍巍泰山震寰宇，骨灰

50、撒遍总理恩情如滴滴雨露润人心。5 寿联：当老人喜过生日时子女为了表达对长辈的祝福之情，常以延年益寿、福满家门为主要内容，精心书写一些吉祥的词语，或贴在门上，或挂在厅堂，这样的对联就叫寿联。1941年马寅初六十寿辰大会，周恩来、董必武和邓颖超联名赠送了一副寿联；桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有龟。四、对联的写法关于对联的写法，就一般情况而言，一是要注意对联的思想性，即要求观点正确，内容健康；二是要有针对性，即撰写、张贴对联时，要切合时令、环境、人物、事件、气氛、行业特点等等，要做到因时制宜、因地制宜、因事制宜；三是有文学性，即要注意炼字度句，“言之无文，则行之不远”，对联无文采，则索然无味，影响

51、艺术效果；四是要和“横批”有机地结合起来，横批能画龙点睛地突出对联的中心思想，对对联的内容起着补充和烘托作用。对联与格律诗有类似的格局和程式。有比较严格的格律要求，主要表现在声韵、平仄和对仗三个方面。常用的作法简介如下：1.正对法：根据要表达的内容，让上联和下联各从一个正面直接叙述某事某物，或讲清某种道理。如：山势巍峨，鸾鸟不能越过；崖壁峻峭，飞猿亦苦攀登。2.反对法:把上下联的内容对立起来,一联讲正面,一联讲反面,或一联讲过去,一联讲现在;先从内容上形成鲜明对比,再使人受到启发,获得教益。如：新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。3.描绘法:以白描手法绘景蓄情,给人一种俊秀明快，意味深长之感。如：

52、万井桑麻中，点缀六桥花柳；一城灯火下，晖映十里湖天。4.比拟法：借助恰当的比喻或用拟人化的手法，把抽象的概念变成具全形象，既便于人们领会，又易懂易记。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。5.烘托法:先表示某事某物，再用景致描绘深化对联所要表达的中心思想。如：马列主义旗帜红光四射普照大地，民族解放运动波涛汹涌威震四方。6.辩音法:我国文字丰富多彩,一字多音的情况很常见,也很特殊,运用这一特点巧妙地编写对联,引人辩音,十分有趣.如温州的江心亭上曾有过这样一副对联:云朝朝朝朝朝朝朝朝散,潮长长长长长长长长消上联中一、三、四、六、八之“朝”，读音为“朝夕”的“朝”，其余读“朝廷”的“朝”；下联中一、三、四、六、八之“长”读音为“长短”之“长”，其余读“生长”之“长”。五、有关对联的高考试题题型集锦1有关对联要求和特点的训练请你利用相关知识，从下面八个句子中选出四个句子，组成两副合乎对联要求和特点的春联。九州春意闹百花争艳/东风袅袅大地绿如茵/旭日出东方光弥宇宙/丽日彤彤神州春似海神州增秀色水绿山青/大地播春光花香鸟语/桃花艳艳山河添秀色/三春到人间群山起舞（1）上联： 下联：-（2）上联： 下联：-（参考答案：（1）丽日彤彤神州春似海，东风袅袅大地绿如茵（2）大地播春光花香鸟语，神州增秀