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1、幼儿园教案2021年小班数学活动修路教案反思幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年小班数学活动修路教案反思这是小班数学活动修路教案反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。目标：能辨识圆形、三角形、正方形，初步尝试拼合图形。准备：在大而厚的纸上镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的洞当作土坑，排成一条小路。将镂刻下来的图形贴上色纸做成彩色的石块。有些圆形的石块剪成2个半圆，有些正方形的石块剪成2个长方形。过程：1引起幼儿玩修路游戏的兴趣。·教师扮成猫妈妈，幼儿扮成小猫。教师：猫妈妈要带小猫到草地上玩捉迷藏的游戏，到草地上要经

2、过一条小路，可是这条小路坏了，我们来修一修吧!2幼儿修路，辨识图形。·教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿石块一一对应地嵌入小路的土坑中。(幼儿可2人或3人合作共同完成)3尝试组合图形。·启发幼儿想办法把2块半圆形的石块和2块长方形的石块嵌入土坑中。(把2个半圆拼成1个圆形，嵌入圆形的土坑；把2个长方形拼成1个正方形，嵌入正方形的土坑中)4游戏：按图形走。·猫妈妈带小猫走过小路，到草地上玩游戏。(走小路时，猫妈妈举什么图形，小猫就要踩在什么图形上往前走)。建议：在智力区提供一些图形的模板与几何图形，供幼儿继续练习用2个相同图形拼摆出另一图

3、形，继续感知图形的拼组和转换的关系。评价：1能正确辨别图形。2体验图形之间转换关系的乐趣。活动反思：俗话说兴趣是最好的老师，本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问，比如：路上有坑怎么办?走在有坑的路上会发生什么事情?等，幼儿都能主动解决出现的问题。本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小，所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验，第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。幼儿的发展是一个长期的，连续不断的过程。在这个过程中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题：比如衣

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