关于《秋天的雨》简单教学设计

1、关于秋天的雨 简单教学设计秋天的雨 简单教学设计1.会认 8 个生字，会写 12 个生字 ;正确读写 “清凉、留意、扇子、炎 热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠 萝、气味、香甜、粮食、加 紧、油亮亮、 杨树、丰收 ”等词语。2.能正确、流利、有感情的朗 读课文，在 读中表达出 对秋天的喜 爱和赞美之情，背 诵自己喜 爱的部分。3.读懂课文内容，感受秋天的美好。4.积累课文中的好 词佳句。理解课文内容 ;读出对秋天的喜 爱和赞美之情。引导学生认真品读课文 :以读为 主，读中悟情，以 读促悟，自悟自得。教师准备多媒体课件 ;课前引导学生注意 观察身边事物的 变化。两课时完成。初读课文，整体感知 ;认识

2、课 文中的生字新 词 ;理解课文内容，初步 练习有感情的朗 读课文。小朋友，你 们发现 开学以来周 围有什么变化吗?引起这些变化的原因又是什么呢?(引导学生回忆平时观察周围景物、人 们衣着等方面的 变化所得，初步 认知秋天的特点，以熟悉的事物 变化导入新课，激发学习兴趣。 )1.自由读课文，想想你知道了什么，遇到生字多读几遍。2.承上谈话，说说你从文中知道了什么。 (主要是 检查学生整体感知 课文内容情况，充分尊重学生个性，只要学生能 说出自己的感受即可，不一定要求完整 )3.检查生字新 词预习情况。 (出示以下 词语，引导学生认读 )钥匙 趁着 柿子 频频 菠萝 喇叭 衔来 衣裳 五彩缤纷4

3、.认识多音字，并 组词 。(sh n)扇风 表示动作扇(sh n) 扇子 表示名称5.说说你怎样记住这些生字的。(巩固识字方法，揭示 汉字规律，帮助学生 认识更多的 汉字 )6.同桌互 读课文，检查读书 情况。(提示 :如果同桌把 课文中的生字、新 词都读正确了，你就夸夸他 ;如果有不正确的， 请你帮帮他。 )(遵照课标 “要引 导学生整体把握 课文内容 ”及 “从整体到部分再回 归整体 ”的 认知规律，这一步骤旨在引 导学生从整体入手，了解 课文大意 ;认识生字、新 词，扫清学习课文的障碍 ; 最后再 让生字、新 词回到课文中，读文巩固，以使学生把 课文读正确、 读流利，为进一步深入理解 课

4、文做好 铺垫 。 )1.默读课文，想想 课文是从哪些方面写“秋天的雨 ”的。2.承上谈话，相机引 导学生明确 :课文是从四个方面来写 “秋天的雨 ”的。一是秋雨是 钥匙;二是秋雨有一盒 颜料 ;三是秋雨藏着好 闻的气味 ;四是秋雨告 诉大家冬天要来的消息。3.自由读课文，画出自己喜欢的部分，多 读几遍 :想想这部分课文为什么会使自己喜 欢。4.(同桌或前后 ) 相互交流 :把自己喜 欢的内容 读给对 方听，并 说说喜欢的理由 ;听者要提出自己的 评价意见。5.全班交流 读书 感受，引 导 学生理解 文。 ( 评 价中不断激励学生练习有感情的朗 读课文，相机品味有关句子。可根据学生提出的先后 序

5、出示、感悟 ) 读读 下面的两 组 句子， 说说 你喜 哪一句， 为 什么 ?你 得怎 才能 读 好 个句子 ?秋天的雨，是一把 钥 匙。它 着清凉和温柔， 轻轻 地，轻轻 地，趁你没留意，把秋天的大 打开了。秋天的雨， 带 着清凉和温柔，趁你没留意，把秋天的大 打开了。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。黄黄的叶子扇走了夏天的炎 。“菊花仙子的 颜 色就更多了，紫 的、淡黄的、雪白的 美 的菊花在秋天里 频频点 。”在 句中，你 发现 了什么 ?(提示 : 看到句中的省略号你会想到什么 ? 想象 这 个句子描写了怎 样 一种景象，把 种景象用本段的一个成 语 概括出来。 )

6、 读读 下面的句子，做做 作，一 边读 一边 演。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。“秋天的雨， 带给 大地的是一曲丰收的歌， 带给 小朋友的是一首 欢乐 的歌。 ” 什么 秋雨 带给 大地的是 “丰收 ”的歌， 带给 小朋友的是 “ ”的歌 ?6.有感情地朗 读课 文， 试 背 自己喜 的部分。(从整体入手把握 文内容，知道 课 文从四个方面描写秋雨 ;品 句子，理解 课 文，培养 感， 累 言，欣 赏 作者优 美的文笔， 练习 有感情的朗 读课 文。所有 这 些，都遵循 语文教学的特点，突出 语 言文字 训练 ，使学生既感受到 文工具性的一面，又受到美的感染，情感的陶冶 ;同 时 ，充分尊重学生的感受，喜 欢 的内容自己 选 ，自己的感受充分 谈 ，品 读 的句子随机出 现 ，充分 发挥 学生学 的主 动 性;根据句子的不同特点， 设计 不同的品味方式，或 比，或提示，或表演，或从 点入手帮助理解，使学生不会 生疲劳 感，在兴 味盎然中培养 语 感， 而得到 语 文知识 的 和生成。另外，老 师 、同学的激励 价，也容易使学生不断 生 尝试 的 力，有利于学生不断 进 步 )1.用自己喜 欢 的方式 ( 说 几句 、 诵 几句 诗 、唱几句歌、画一幅画 ) 美你心中的秋天、秋雨。2.展示自己 赞 美的作品。(展示学生个性