完整版二年级卫生与健康课教案

1、教学内容： 一、人的器官 三、健康三要素 五、爱清洁 七、预防手足口病 九、男孩 女孩 十一、 学会谦让 十三、学习的乐趣 十五、 如果我是他教学措施：二年级健康教育教学计划教学目的：1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯 彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保 健的意识和能力。3、二年级学生，在通过上述内容十六课时的学习：（ 1） 基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字 正确姿势。（ 2） 能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，

2、懂得克服和战胜不良卫生习惯 和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。（5）增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。6）了解地震自救小常识，提高学生安全意识。二、耳的功能和保护四、“小眼镜”的苦恼 六、不挑食不偏食 八、小学生地震自救安全教育 十、课堂是知识的海洋 十二、 认识别人的脸 十四、 说说烦心事儿 十六、 班里的开心事1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不 利健康的问题和隐患，加以克服和解决。3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世

3、界，特 别是探索微生物世界奥秘的热情。二年级健康教育教案第一部分 生理健康第一课 人的器官教学目的通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识 , 并初步了解眼、耳、 鼻、口的主要功能。重点：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 难点：认识身体的各部份。教具：酒精、水、醋教学过程一、你认识我们的身体吗？ 看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四 肢。头部又有眼、耳、鼻、口。二、一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部 分。再请同学指出同学身体的各部分。三、我们的身体各部分有什么用呢？（说说做做）1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。（说说眼睛有什么用。）2、把酒精、

4、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味 也闻不到了，也不能用鼻子闻了。（说说鼻子的作用。）3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。四、教读课文。背诵人体 4 个部分的名称。五、看图，画出图中小朋友头部缺少的部分。六、作业： 人的身体分拿几个部分？第二课 耳的功用和保护教学目的 使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。重点：懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。 难点：怎样爱护耳朵和鼻子。教具：挂图 教学过程：一、同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？ （耳朵是用来听声音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅觉器

5、官。）二、怎样保护耳朵呢？注意耳朵的清洁。不用硬物掏耳朵。 不扯别人的耳朵开玩笑。不把细小的物品塞入耳内。定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。三、观察图中的小朋友有什么不对。 四怎样爱护我们的鼻子呢？（讨论） 保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。 不用手挖鼻孔。防止吸入有毒气体。 不要把细小的物品塞入鼻孔五、图，哪个小朋友做得对，为什么？ 用干净的手帕擦鼻涕的小朋友做对了。六、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的经验。七、作业：怎样爱护我们的耳朵、鼻子？第三课 健康三要素教学目的通过教学， 使学生懂得阳光、 空气和水对人体健康的重要意义， 并学会如何充分利用 这些维持生命存在的基本物质条件。重

6、点：懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。 难点：学会如何利用阳光、空气和水。教学过程一、板书课题 : 阳光、空气、水 问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。解释： “生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素。三、看图思考：图上的小朋友在干什么？ （他们正在充分利用阳光、空气和水。）四、课外延伸。你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？同学讨论。 如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？ 启发想象，让同学们各抒己见。五：今天，我们懂得了阳光、空气和水是维 持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。作业： 说一说阳光、空气和水有什么用途。第四课 “小眼镜

7、”的苦恼教学目的 使学生初步了解近视眼的危害和预防近视眼的方法，初步学会正确做眼保健操。 重点：初步了解近视眼的危害，学会正确做眼保健操。难点：学会正确做眼保健操。 教具：眼保健操挂图教学过程一、导课：同学们，有的大哥哥、大姐姐学习成绩优秀，可是在考大学时却因为近视不能考自己有兴趣的专业。所以， 近视对学习、生活会带来 不好的影响。二、你知道近视眼是怎样的吗？（看远处的东西看不清楚。）三、怎样预防近视呢？1、养成良好的用眼卫生。读写姿势正确，连续读写1 小时要休息片刻，看电视要由米以上距离，每隔 2030 分钟要休息片刻。2、坚持体育锻炼。3、定期检查视力。4、做好眼保健操。四、看图，教做眼保

8、健操。 注意找准穴位，手法正确。每节先示范，后操练。 小组比赛，评出做得好的小组。五、教读课文。六、作业： 你会做眼保健操吗？第五课 爱清洁教学目的通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲， 了解到生水是不卫生的， 并培养学生喝开 水的习惯。重点：养成饭前便后吸收。不喝生水的习惯。 难点：培养学生饭前便后吸收的习惯。教具：显微镜、载玻片教学过程一、板书：手的清洁。提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）二、怎样清洁双手呢？ 饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。要及时修剪指甲。 保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。三、请一位用作手的同学，从手

9、指上取下脏东西。 放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。 读课文。取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。四、看图。图上的小朋友为什么要看医生？ 教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。 读课文。五、作业：怎样保护手的清洁？为什么不能喝生水？第六课 不挑食 不偏食教学目的 使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。 重点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。 难点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。教具：挂图教学过程一、导课：同学们，我们每天都要吃饭，你知道一 天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。二、学习新课。板书课

10、题，理解题目。1、自由读课文，想一想讲的是什么。2、请同学们说一说这首诗歌的意思。3、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？4、评一评：谁吃的营养好。5、读、背诗歌。三、巩固新课。1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤 素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？ 讨论回答。三、作 业 ;设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）第七课、预防手足口病 什么是手足口病？一、什么叫手足口病 手足口病是肠道病毒引起的常见传染病之一，传播快、易流行，多在夏秋季节流行， 多发生于 5 岁以下的婴幼儿，可引起发热和手足、口腔等部位的皮疹、溃疡，口腔内

11、的疱疹 破溃后即出现溃疡，患儿疼痛难忍，时时啼哭、烦躁、流口水，不能吃东西，尿黄，重者可 伴发热、流涕、咳嗽等症状。手足口病一般一周内可康复，但如果此前疱疹破溃，极容易传 染。个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜炎、脑膜脑炎等致命性并发症。二、怎样预防手足口病1 、注意个人卫生，保持口腔清洁，预防细菌继发感染，每次餐后应用温水漱口。2 、要注意居室内空气流通、温度适宜，多饮白开水或清凉饮料，多吃新鲜蔬菜和瓜果。3、在手足口病流行时，尽量少到拥挤的公共场所，减少被感染机会。4、注意婴幼儿的营养、休息，避免日光曝晒，防止过度疲劳，降低了抵抗力。第八课、地震自救安全教育一、大地震时不要急破坏性地

12、震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有 12 秒钟，在这短短的时间内你千万 不要惊慌， 应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。 如果住的是平房， 那么你可以迅速跑 到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨 度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。、人多先找藏身处学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅 子或坚固物品下面， 待地震过后再有序地撤离。 教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就 地避震，决不可带头乱跑。三、远离危险区如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到 地震

13、，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。四、被埋要保存体力如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力， 尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员第二部分 心理健康教育第九课男孩 女孩一、故事：小明的故事1、课间活动时， 一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩却异口同声地说：“不要你来，男孩怎么会跳橡皮筋呢？”2、小明生气了，于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样，他们吵了起来，并等到老师那里去。3、老师批评了小明，小明伤心地掉眼泪。二、咨询台1、同学们，小明为什么会掉眼泪呢？2、生活中的你也遇到过这样的事情吗？三、活动

14、区1、穿针比赛2、给布娃娃穿衣服比赛3、扳手劲比赛 此项活动可采取三大组比赛，即可同时进行，也可分开进行，根据需要来定。四、实践园1、读儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成长乐开怀。2、友爱大行动 互换玩具玩一玩，共做一件事，意在强化学生互相接纳，互相帮助的意识。3、下列两种活动，可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成，并小组 交流。教师巡视。a、 我的自画像b、 我的自信卡第十课 课堂是知识的海洋一、档案馆1、教师讲小猴子吃辣椒的故事，学生装边看课文插图边听。2、同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果？3、教师指名学生回答。4、小猴子上课不集中精神，没有学到

15、正确的知识，教师讲“苹果是红红的”，他却听成了 “红红的是苹果”，所以把辣椒当作苹果来吃。5、教师总结：我们要成为一名合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课堂是 知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。二、咨询台 怎样才是会听讲呢？教师告诉你我几个小窍门：1、带着问题来听讲。2、手脑并用来听讲。3、积极发言那更好。三、活动区1活动一：a、学生分级表演。b、学生评议。2、活动二： 教师提问我不认识你 教师提问：高士其爷爷童年时是怎么样听讲的？为什么他会这样听讲？ 只有像高士其爷爷那样注意力集中，全神贯注地听讲，才能尽情地在知识的海洋中遨游。四、实践园 1、请同学们完成 实践园 中的“想一想

16、”。 2、谈一谈，你们以后打算怎么样 做？只有眼到、耳听、心想、手动才能理解和掌握知识，学习效果才佳。3、读儿歌。附：故事一：小猴子吃辣椒。故事二：我不认识你。第十一课 学会谦让 一、档案馆1、课堂小品发新书：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书 了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下、a、思考：同学们猜猜他会怎么做？b、学生回答。c、教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么， 我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。二、咨询台1、问：图中哪些行为属于谦让的行为？2、师生共同讨论、交

17、流 咨询台 提供的两种情境。三、活动区1、学生看图听故事小山羊过桥。故事内容如下： 清凌凌的河水上， 有一痤独木桥。 这痤独木桥很窄， 窄得每次只能过一个人。 这一天， 桥上来了两只小山羊。 一只小山羊要到桥东去买盐， 另一只小山羊要到桥西去买米。 谁都想先过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁。2、 提问：a、他们互不相让，会有什么结果？b、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？”四、实践园1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？”3、学生汇报自己

18、的做法后完成“自我小测4、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的 品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。第十二课 认识别人的脸（一）档案馆 （2-4 分钟）中午上学时， 小丽被一个骑车的人撞了一下， 那个人不但没有赔礼道歉， 反倒说小丽没 长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。小刚哼着歌进了教室， 他拿出书本和铅笔准备写作业， 没料到铅笔断了。 于是他找坐在 旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说： “讨厌！ 你没见我正生气呀！ ”小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说： “小气鬼！ ”（二）咨询

19、台 （ 5-8 分钟） 教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？ 教师总结： 我们如果会从别人脸上的表情， 知道别人当时的心情， 那么大家在一起时就 能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？（三）活动区 （ 10-12 分钟）教师先出示一些画有人物表情的面具， 让学生仔细观察交流后， 说出自己已能够识别的 人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线。（四）实践园 （ 13-15 分钟）1做一做 学生对着小镜子子学做不同的面部表情， 小组成员互评， 看谁模仿得最像。 学生用所模 仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。2说一说课件分别展示

20、 4 个情景画面。 学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态， 猜测 人物当时的情绪。学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚 “知心小天使 ”的徽标。第十三课 学习的乐趣（一）档案馆 （8-10 分钟） 1先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面 的问题。 如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等 等。被请出的同学回答学生提出的问题。2看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相 信自己一定可以学得很好。（二）咨询台 （ 8-10 分钟）回忆一下， 我们现在学习了哪些方面秘决： 把学习当

21、人选我们带来了什么好处呢？是否 体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。（三）活动区 （ 8-10 分钟） 1请学生自已读题，并简单说说题目的意思。 2让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能 自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。3让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？ 4运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和 你原来的答案一样吗？这说明了什么？5通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？ 6只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣

22、。（四）实践园 （ 8-10 分钟） 1请学生做 3件玩具的摆法，共有 6 种。2再请学生做 4 件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序 地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有 24 种。3请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）4激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法 来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。5让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来 做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。6教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容

23、，随着时间的推移，我们学习 的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始， 如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉， 你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功！第十四课 说说烦心事儿（一）档案馆 （4-6 分钟） 1请同学们仔细看图，听教师讲故事丁丁的烦恼。故事大意： 丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学，谁料到， 一脚 踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地 批评了他， 丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，

24、笔芯全摔断 了；下午放学后， 丁丁做完作业想看会儿电视， 可妈妈偏要他弹钢琴， 丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？ 2讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。（二）咨询台 （ 8-10 分钟） 1教师：在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在小组里和同学们说一 说吗？让大家一起分担你的烦恼，说出来后， 你的心情可能会好一些。 当然，如果你没有烦 心事猁或实在不愿意跟别人说， 也可以不说， 希望在小组内交流的时候， 每个同学都要耐心 地倾听别人的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑。2分小组交流各自的烦心事儿。 此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有

25、发言的同学，看看是属于哪种原因。3说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？ 4教师总结： 生活中难免会遇到各种不顺心的事儿， 向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。（三）活动区 （ 16-18 分钟） 1除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外，还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢？先请几名学生说说自己曾经有过的体验。2“摘苹果 ”活动教师： 找到一种方法，就用简单的话写在苹果边的横线上，看看谁的好办法多，谁摘的 苹果多。3交流各自的方法，学生都认为是好方法的，可以得到教师准备的一个“苹果 ”。（四）实践园 （ 6-8 分钟）1如果你在生活中碰到这些烦心事儿，你会怎样做？选择你认为自己有效

26、的方法，写 下来。学生看图自主选择后，同座交流。2将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上。 3教师总结。今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿，只要我 们能以快乐积极的心态对待它， 就能让我们不再烦恼。 希望每一个同学记住： 生活就像一面 镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。第十五课 如果我是他（一）档案馆 （8-10 分钟） 1教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心 情吗？2 教师叙述故事，学生看图。 故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。当刘老 师请他回答时，丁丁

27、却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还 没讲清楚。有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了，又不知怎么回答， 忍不住哭了起来。故事二：豆豆的妈妈胃病犯了， 住进了医院， 豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病 床前哭了。故事三：数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了 99 分。她一边拿着 试卷，一边欢快地跳起舞来。（二）咨询台 （ 8-10 分钟） 1学生根据对故事的理解填空。如果你是丁丁，你会想： 如果你是豆豆，你会想： 如果你是点点，你会想： 2教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想，你会得到 更多的快乐和朋友。3学生讨论：当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么？（三）活动区 （ 13-15 分钟） 1教师指导学生看图后进行表演，表演爸爸和我的故事。 提示：学生上台前，先问问学生： “如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿 子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？ ”2学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？（四）实践园 （ 3-5 分