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文档简介

1、教师职业道德模拟试题(7) 教师职业道德模拟试题 （3）对待其他教师和教师群体的道德。理想层面：坚持教师 _和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。原则层面：相互信任和尊重，协同工作，共同发展。规则层面：不得以任何借口在公开场合或学生面前采取造谣中伤或者诽谤等方式诋毁其他教师或教师 _的人。 （4）对待学生家长或其他社会人员的道德。理想层面：真诚相待，主动参与。原则层面：主动沟通，平等相待。规则层面：不准向学生家长提出非教育问题的批评，不准因为学生的原因，训斥、侮辱家长等 4请 _实际谈谈 _做到模范遵守教师职业纪律？ 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主

2、要应做到以下几点： （1）要有教师意识并不断强化这种意识； （2）认真学习教师职业纪律的有关规定； （3）在教育劳动中恪守教师职业纪律； （4）从一点一滴做起； （5）虚心接受批评，勇于自我批评，善于 改正错误。 5论述国外教师职业道德教育的共性及其启示 答：共性：1、注重教师职业道德的规范建设。2、注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作。3、将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容。4、强 _师职业道德的内化与养成。 借鉴与启示：1、应重新建构以 _法制和公民义务为基础的师德规范。2、教师职业道德建设应从“理想”回归“现实”，从“高尚”走向“朴素”。3、师德教育应从“灌输”转向“养成”。4

3、、严把教师职业入口关。 6论述教师职业道德的基本功能。 教师职业道德的基本功能： （一）教师职业道德的认识功能。 教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、 _、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成的一定的道德观念和道德判断能力。 （二）、教师职业道德的实践功能 教师职业道德的实践功能集中表现在四大方面，即教育功能、调节功能、社会促进功能和行业保护功能。 1、教育功能。从伦理学上看，教师特有的道德品质和行为的总和即构成了教师的人格。教师的人格在学校生活中具有重要的教育功能。首先教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用，其次教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。再次，教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。此外，教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用。 2、调节功能。调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能。它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。教师职业道德对教育过程具有调节作用、对教师本身具有自我调节功能。 3、促进作用。在实践领域，教师职业道德的功能还表现在其直接或间接地影响社会风气，对 _精神文明建设起着促进作用。其一

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