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教学设计（教案）模板,基本信息,学 科数学年 级六教学形式新授,教 师牛婕单 位济源市太行路学校,课题名称圆的面积,学情分析,教学内容及学情分析：,圆的面积是在学生了解和掌握了圆的特征、学会计算圆周长的计算以及学习过线段围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。而圆这样的曲线图形的面积计算，学生还是第一次接触到，如果学生完全自主地探索如何把圆转化成长方形或其他平面图形是有很大难度的，所以教材首先?鍪玖斯浪阃迹偃醚醚呓胁僮鳎醚灾鞣衷驳拿婊肫闯傻某?形的面积的关系，推导出圆的面积计算公式。从学生思维特点的角度看，五年级学生以抽象思维为主，已具有一定的逻辑思维能力，已经具备了初步的归纳、类比、推理的数学经验，并具有了转化的数学思想。所以在教学中应组织学生利用学具开展探究性的数学活动，注重知识发现和探索?蹋寡又谢竦檬暗幕楦刑逖楹透惺苁募壑怠?,教学目标,分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。,圆的面积,长方形的面积=长宽转化,圆的面积= 圆周长的一半 半径,例1：r： 202=10(m),S ：3.14102=314,答：它的面积是314 m2。,

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