版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、用 “五入法”试商的除法教学目标:1、让学生在具体的情景中,经历三位数除以两位数试商方法的探索过程,会运用“四舍五入”法进行试商,并能正确地进行除法是 两位数(商是一位数)的笔算。2、让学生在探索激素那方法和解决问题的过程中,感受学习与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,增强应用 数学的意识,获得积极的数学学习情感。教学重点、难点:让学生学会用“四舍五入”的方法把除数看作是与它接近的整十 数去试商。教学过程:一、复习铺垫1、最大能填几30( )192 40( )19220( )97 40( )33440( )85 60( )2402、说一说下面各数分别接近哪个整十数。23 39
2、 46 57 64 81二、探索新知1估商:出示第 6 页的插图(挂图),指名学生说说图中的信息。提问:求小明几天可以看完这本书,就是求什么?(192 里面最多有几个 32)提问:商大约是多少呢?同桌讨论,汇报讨论结果:(32 接近 30,6 个 30 是 180,商大约是 6。)2讨论 19232 的计算。(1) 提问:可以把 30 看作几十来试商?你是怎样想的?你能 用竖式算一算吗?(2) 指导列竖式计算。列竖式时,让学生讨论把 32 看作几十来试商,试着试商,想:192 里面最多有 6 个 30,试商 6,6 和 32 相 乘。(3) 验算一下,看看算得对不对。提问:怎样验算?(商和除数
3、相乘,结果等于被除数)追问:刚才是把 32 看作多少试商的?为什么可以看作 30 试商? 得出的商要和哪一个数相乘?为什么?(4)小结计算方法。3教学“试一试”。出示题:19239。提问:你想把 39 看作几十来试商? 同桌讨论,汇报讨论结果。学生在自己练习本上练习,再集体订正。请学生说说计算过程。4比较小结。提问:这里两道题的除数都是几位数?除数是两位数计算时,把 除数看作怎样的数来试商?(总结计算方法。)三、想想做做1第 6 页第 1 题前两题。学生独立完成,指名板演,评析校对。2第 6 页第 2 题。读题理解题意。四、作业教材第 11 页第 1、4、5 题课前思考:1. 本节课是学习除数
4、是两位数的除法,出示例题后让学生来说说 19232 的商应该是几?你是怎样确定的?抓住学生的回答过程的一些信息,肯定学生可以把 32 看作 30 来除的做法。用四舍五入法试商学生是第一次接触到的计算方法,教师可以在学生讨论的基础上对这种方法详细的讲解;在试一试 192 除以 39,五入试商的方法是在四舍试商的基础上进行理解的,这块的学习可以放手得多一些,让学生充分调动自己的学习经验来解决新的问题,从而提高学生计算策略的多样性。巩固练习时把有计算错误的题目拿出来进行分析,让学 生找问题在那里,提高计算的正确率。2.试商时把 32 看作 30 来做,为避免学生计算也乘 30,我决定在 确定好商后,
5、就把 30 去掉,让学生明确计算的还是 32。教后反思:本课开始我先复习了昨天学习的除数是整十数的试商的方法。从作业中感到学生掌握的情况比我想象的要好许多,错误率不高。基本每位学生都能掌握方法,但还是有些学生的计算能力不好。方法对计 算错的学生很多。在明天的练习课上要加强计算训练。教后反思:本课的学习内容比较简单,用四舍五入的方法把除数看成与它接近的整十数来试商,如果前面的内容学习的好,今天的学习就很容易,因为确定好商以后,一次就能成功,不需要调商。学生很容易理解,掌握很好。只有一小部分的同学,基础计算有问题,减法从高位减起, 两位数乘一位数的口算不行,计算的速度教慢。授后小结:用四舍五入法试商 , 将除数看作一个整十数学生都比较快速 , 但是由于前面的内容掌握的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 化学人教版九上要点突破学案:第三单元《物质构成的奥秘》
- 木材加工项目实施方案
- 2024年高中历史第5课南亚东亚与美洲的文化教学设计部编版选择性必修3
- 2024年南康市《高等数学(一)》(专升本)高分冲刺试卷含解析
- 2024年五指山市《高等数学(一)》(专升本)高分冲刺试题含解析
- 2024年个旧市《高等数学(一)》(专升本)点睛提分卷含解析
- 全国2022年10月自考00995《商法(二)》真题
- 微缩小火车景观的排水问题
- 廉租房(二期)前期物业服务合同
- 厂房办公楼租赁合同
- 高考古代诗词的分类阅读鉴赏课件
- 中华民族共同体概论课件专家版8第八讲 共奉中国与中华民族聚力发展
- 幼儿园接待方案及流程
- 2024届高考英语复习 阅读理解(含解析)
- 2024年1月浙江省高考英语试题卷附答案
- 2024年南水北调东线江苏水源有限责任公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 【真题】2023年徐州市中考化学试卷(含答案解析)
- 2024年高考作文预测(含范文)
- 2024年河南省文物考古研究院招聘笔试冲刺题含答案解析
- DB15-T 2859-2023 河套灌区盐碱地暗管排水工程施工及管理技术规程
- 2024年《新媒体营销师、广电全媒体运营师》职业技能及理论知识考试题库与答案
评论
0/150
提交评论