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文档简介

1、口语交际：讲民间故事课题讲民间故事课型口语交际授课时间1 课时教学目标教学重点教学难点教具准备1. 创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。2. 在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加 生动。3. 让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣， 进一步激发学习神话传说的兴趣。1. 创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。2. 在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加 生动。让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣， 进一步激发学习民间故事的兴趣。

2、课件。导入（ ）分钟教学设计一、漫聊民间故事，激发兴趣。1. 同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁 来说说你最喜欢的民间故事的名字?(指名发言)2. 是啊，惹人喜爱的民间故事实在是太多了！今天我们就 开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。板书：民间故事会设计意图【设计意图：通过设计 这一环节，激发学生对 民间故事的兴趣，激起 他们参与的欲望。】伸（ ）二、创设情境，明确任务。（出示课件 1-6） 小组活动，互相讲故事。1. 小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在 全班交流。2. 在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，并填 入人物对话等。3.努力做到人物形象生动、

3、鲜明。如，不 仅可以适当添加细致的人物形象的描绘，还可以模仿人物【设计意图：明确任务 这个环节，能指导同学 们在 讲故事 的过程 中 尽量做到生动形象，激 发他们的想象力。评议 的环 节对提 高学生 倾 听、 总结能 力非常 有 效。】新课教学的动作、表情等。4.各小组要对其他小组的故事进行评议，评议的要点 如下：（ ）a.主讲人所讲故事的情节是否完整；b.讲故事时主讲分钟人是否面向听众，态度是否自然大方，有没有符合故事情 节的动作展示；c.主讲人声音是否适当，眼神和听众是否 有交流。板书：讲故事三、小组推荐，组员汇报。生交流、汇报。每个小组推荐一名同学讲一个民间故事。板书：大家推荐故事课堂小结及拓展延分钟四：课堂总结，拓展延伸。 （出示课件）师：孩子们，一个个精彩纷呈的民间故事，就像大千 世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想。亲近 民间故事吧，它能滋养我们的心灵，丰富我们的想象。板书内容【板书设计】 讲故事民间故事会大家推荐故事教学反思1. 在这堂课的教学中，我让学生们通过小组活动的方式进行讲故事比赛，然后让 他们推荐出本小组中最精彩的故事。这样，我把课堂完全交给了学生，让学生成为了课堂 的主人。2. 在讲故事前，我对学生进行细致的指导，指导他们通过细化、模仿等方式使故事 更加精彩，更加吸引人。每个小组都做得非常好，故事讲得非常

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