【语文课堂教学的源头活水】语文课堂教学

1、【语文课堂教学的源头活水】语文课堂教学语文课程标准指出：语文课程应该是开放而富有创新活力的，语文课程应植根于现实，努力建设开放而有活力的语文课程。这一“活”字可以说是为我们的教学指明了方向，唯有活教活学，方能提高学生语文学习的兴趣， 提高语文教学的效率， 提高学生的语文素养。笔者立足于语文课堂，在以下几方面做了一些探索与实践。一. 精心设计教学目标，力求务实有效在教学中，我大胆取舍，简化头绪，突出重点，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习， 勿求面面俱到。 根据文体特点精心设计教学目标，以全面把握文本为前提，辐射该文体教学要达成的目标，重点抓住哪怕一个着力点，生发开去，重点敲打，最大限度地提高学生素

2、养，力求务实有效。教学散步一课，我先让学生复述全文，理清两条线索及相应的事件， 把握敬老爱幼这一主题， 然后重点在以下四方面对学生加以引导： 这篇文章记叙了生活中散步这一件小事， 却表现了一个亘古的话题， 这是一种什么写作手法； 作者行文中避免了平铺直叙，设计了怎样的情节；文中的两处环境描写安排恰到好处，起到了怎样的作用；课文中有不少语句是大致对称的，请你找出来，体会它们的作用。由于这四个问题启发引导到位，可操作性强，学生讨论兴趣浓厚，很快就得出了答案：本文采用了以小见大的手法；行文注意波澜，安排了祖孙二人发生分歧这一插曲； 两处环境描写很好了烘托渲染了人物的情感；对称句形式整齐匀称，和谐流畅

3、，强化了所表达的内容。课堂最后，我因势利导：在我们与家人相处的日子里，也会发生很多让你曾经感动的生活片段， 那么就让我们拿起笔， 结合本课的学习收获记下你的情感历程吧。 这节课在轻松活泼的气氛中结束了，不仅圆满完成了预设的教学目标， 而且还给学生上了一节生动的作文指导课。二. 精心设计教学方法，力求活泼生动在教学中，除了常规的教学方法外，对于一些课文，也应根据具体情况，采用不同的教学方法， 只有生动活泼的课堂形式才能不断激发学生的求知欲，让学生真正成为学习的主人。由“要我学”变成“我要学”，以更好地完成教学任务。对于一些情节紧凑、人物鲜明的记叙类文章，如白毛女选场、皇帝的新装等，我引导学生在读

4、懂课文的基础上，编成课本剧，在课堂上演一演，评一评。学生既当导演又当演员，在表演的过程中，合作意识增强了，表达能力提高了，对所扮角色的心理体验也加深了。对于一些知识性强、操作性强的文章，如果光凭教师在讲台上口干舌燥地讲解， 学生可能会觉得索然无味且不知所云。教学人民英雄永垂不巧时，让学生课后自制人民_ 模型，学生对纪念碑的构造就有了直观的了解。教学看云识天气时，把课堂搬到大自然里，看看天上的云， 悟天气的 化。 将会取得事半功倍的效果。三. 精心 教学情境，力求 造氛 准指出：培养学生高尚的道德情操和健康的 美情趣，形成正确的价 和 极的人生 度， 是 文教学的重要内容， 不 把它 当做外在的

5、附加任 。 注重熏陶感染，潜移默化，把 些内容 穿于日常的教学 程之中。 学生情感、 度、价 的培养，除了在文本中加以渗透外，教 堂氛 的 造也不容忽 。教学甜甜的泥土一 ，我 了 的 ：同学 ，一曲世上只有 好曾与我 的成 一路相伴，歌中 的声声呼 也曾 我 的心灵震 ， 首歌其 是因一部影片 再 我一次而 唱至今，下面我 先来欣 里面的一个片段，重温 首不老的旋律，感受一位 身母 和儿子的短 的快 光意大利 人但丁 ：世界上有一种最美的声音，那便是母 的呼 。我国唐代 人孟郊的一首游子吟至今 在我 的耳畔。今天我 来听听另一位 身母 和儿子的故事。通 富有感染力的 ，立刻 了学生的情感，把他 入到文本中。 堂 束，我是 的：黎巴嫩 人 伯 ，人的嘴唇所能 出的最甜美的字眼，就是母 ，最美好的呼 ，就是 。今天，我 沐浴在母 温暖的爱的阳光中，要珍惜这一份爱，同时，也要把爱的阳光播撒出去，因为，爱如泥土，无所不在。让我们在这首深情的爱的奉献中结束这节课吧。这样的结束语不仅契合了开头营造的氛围， 更是突出了整堂课的主题，从而加强了对学生情感的渗透。开掘语文教学的“源头活水”有许多方法，只要