人教版六年级上册语文《只有一个地球》教案

1、人教版六年 级上册语文只有一个地球教案本文介绍了地球是渺小的，地球所 拥有的自然 资源也是有限的，科学家已 经证 明了目前地球是适合人 类生活的星球， 说明了保 护地球生 态环境的重要性，提醒人 们要精心保 护地球， 让地球更好地造福于子 孙后代。下面就是小 编给大家带来的人教版六年 级上册语文只有一个地球教案，希望能帮助到大家！教学目标：1.学会本 课生字、 读准生字的 读音，能正确 读写课文中的词语 。2.能正确、流利、有感情朗 读课文，体会 课文语言严谨用词准确以及在 谋篇布局上的条理性。3.理解课文内容，懂得4.培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的 资源以及地球所受到污染的有关信

2、息，懂得保 护生态环境，保 护地球的重要性 ;增强环保意识，受到保 护环境的教育。 教学重点： 让学生理解 课文，懂得1、 重点词句、段落的文字课件2、 美丽地球动画课件3、人类破坏地球 图片教学时间：两课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、在浩瀚无 边的宇宙，有一个美 丽的星球，她是我 们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可 爱的地球 (板书：地球 )2、同学 们都知道哪些有关地球的知识 ?3、大家的知 识很丰富，真棒 !今天我 们就来学 习一篇有关地球的文章 只有一个地球。 (板书课题 )齐读课题二、初读课文，整体感知1、下面 请同学们打开课本用自己喜 欢的方式读课文。注意：把 词

3、语读 准确， 语句读通顺。思考： 课文又向我 们介绍了地球的哪些知 识。2、课文向我们介绍了地球的哪些知 识 ?请同学们看屏幕， 对照课文，看看你能不能很快的找到答案。同桌互相 说一说，抽生 说。刚 才我们通过抓住文章的重点 词句，概括文章主要内容， 这是很有效的概括方法。 让我们把括号里的 词语牢牢地记在你的小 脑袋里， 齐读。3、当宇航 员在太空目睹地球之后发出了怎 样的感叹 ? (课件出示 )板书：可爱 ;易碎4、请同学们快迅浏览课 文，用三、研读课文(一 ) 研读过渡：你从哪些 语句感受到1、学习第一段 (课件)(1)(2) 从作者的描写中，你感受到了什么 ?(板书：美丽 ) 你能具体

4、 说说从哪些 词语感受到地球的美 丽?谁知道纱衣指什么 吗 ?(大气层) 运用了什么手法。比 喻也叫打比方 ( 板书：打比方 )(3) 运用打比方的手法 让我们更能感受到地球的美 丽。谁 来把这段话，再美美地 读一读。(4) 齐读 。 这句话运用了什么手法 ?把地球比作什么 ?(人类的母亲，生命的 摇篮 )(5) 小结：看，作者运用打比方的手法，不但突出了地球的美地球的 赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。丽、可爱，更多的是 对2、作者把地球比 喻成人类的母亲、生命的 摇篮，难道仅仅就因为她外表美 丽吗 ?教学目标：认识到地球 为类提供了生存与 发展的基本条件，培养 热爱地球、关 爱地球、感激

5、地球的情感，体会 “只有一个地球 ”的含 义。初步了解 环境恶化、人口 剧增、资源匮乏是当前地球所面 临的重大 问题，理解人与自然和 谐共存的重要性，初步 树立环境忧患意识。了解并关注家 乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写调查报 告的基本方法。教学过程：一、导入教学同学们，去年冬天，我 们学习了一篇 课文只有一个地球，你 还记得宇航员在太空遨游时发出了怎 样的感叹吗 ?(学生思考回答 )是啊，我 们生存的地球 实在是太可 爱了，它无私地 为我们提供生存和 发展的空 间，像一位伟大的母 亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我 们这些做儿女的， 应当如何来报答地球母 亲呢 ?今天我 们一

6、起来学 习只有一个地球。 ( 板书课题 )二、教学活 动活动一：感悟地球的奉献播放只有一个地球 课文，引 导学生初步感受地球 为人类提供了生存与 发展的空间和资源。以教材上的水、森林、 矿产资 源为范例，引 导学生结合自己的衣食住行和休 闲娱乐生活，来 说说地球给我们提供了什么。活动二：论证地球是人 类的家园活 动准备：收集一些有关其他星球基本概况 ( 温度、水分、氧气 )的资料，分 发给学生，为课堂讨论做准备。引导学生围绕我们能否找到其他适合人 类生存的星球 这一话题展开讨论 。 月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否 满足人类生存的基本需求 ? 如果学生 还提到其他星球，老 师可以简单介

7、绍其他星球的基本概况。也可布置学生自己在 课后查阅资料，培养学生的探究精神和自主解决 问题的能力。到目前 为止，除了地球之外，我 们还没有找到适合人 类生存与 发展的其他星球。那么我们是不是可以人 为地创造出一个适合人 类长期生存与 发展的第二个空 间呢 ?让学生说一说他们的大胆假 设和想象，其他学生对此提出 质疑。老 师介绍“生物圈 2 号 ”实验 基地的相关情况。让学生说一说他们对 “地球是人 类的家园 ”的感想，老 师加以总结 。教学思路1、课文叙述的 语言很平白，但 语言准确 简练，其中不少科学 术语，要让学生很好 领会。根据学生的 实际，可以在 课前布置学生自学理解 术语与难理解的

8、词，教学时再适当 检查或指导理解。2、本单元的训练重点项目是 “按一定的 顺序写 ”，教学 时要注意指 导学生在理解 课文内容的基 础上，了解 课文是按怎 样是顺序进行叙述的，从而掌握作者 说明事理的方法。3、这篇文章的内容告 诉我们，地球是很小的，可供人 类活动的范围就更小了。地球的资源是有限的，可是人 类却在随意 毁坏们爱护 地球，精心保 护地球。在教学中，老 师要充分利用 课文所写内容， 结合课外了解的知 识和生活 实际对 学生进行环保教育。教学简析这是人教版六年 级上册第 13 课只有一个地球。是一篇讲读课 文。我 们生活在地球上，可是 许多人对地球了解甚少，不注篇文章就告 诉我们 :

9、这个地球是怎 样的，我 们应该怎样对待地球两个 问题。地球是很小的，可供人 类活动的范围就更小了。地球的 资可是人类却在随意 毁坏资源，希望我 们爱护 地球，精心保 护地球。本单元的训练重点项目是 “按一定的 顺序写 ”，教学 时要注意指 导学生在理解 课文内容的基础上，了解 课文是按怎 样的顺序进文在叙述上先写在宇宙中地球是渺小的，而供人类居住的 陆地更小 ;然后写地球 拥有的资源是有限的，可人 类却随意 毁坏自然 资源球之外，人类没有其它星球可住 ;最后写我 们要爱护这个地球，要精心保 护这个地球。在学 习上要注意体会课文的这个叙述顺序。 课文叙述的 语言很平白，但 语言准确简练，其中不少

10、科学 术语，要让学生很好 领会。教学 时可以先弄清 术语与难理解的 词，然学 过的读书自学方法，自学课文，理解内容，有不懂的问题可进行小组讨论 理解或 问老师，教师适时加以指导。教学重难点了解为什么地球上人 类活动的范围很小， 为什么不能破坏地球的自然 资源，为什么不能移居到 别的星球上去，从而了解文章 题目“只的意思，并且懂得 应该保护地球。教学目标知识与技能、能通 过自学理解等方法了解本 课介绍的有关地球的知 识，从而理解 课文的内容。 过程与方法：能在理解 课文内容的基 础上，了解作者按照一定 顺序说明事理的方法。能自学本 课生字，并掌握 “渺小、 矿物、恩 赐、慷慨、 贡献、滥用、威 胁、目睹、和蔼可亲、资源枯竭、生 态环境”等词语。 能有感情地朗 读课文。情感态度与价 值观：通过了解本 课介绍的有关地球的知 识，受到保 护地球，保 护环境的教育。教学媒体运用现代教学技 术是提高学生学 习兴趣和集中学生注意力的有效手段之一，而且本 课所讲的有关地球的知 识学生难以得到具体的感本 课运用 CAI 多媒体教学 课件进行教学