《春晓》歌曲教案设计

1、春晓歌曲教案设计【篇一：湘教版音乐四下春晓音乐教案】春晓教学设计教学目标:1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合 ,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓 ,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。3、学生充分发挥想象力和创造力 ,用自己喜欢的形式创作表现春晓。教学重点、难点 :1、八分休止符的运用2、附点节奏的演唱教学过程 :一、组织教学 ,师生问好二、导入师:同学们听过春天在哪里这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。1、歌表演春天在哪里。2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美 ,到处是万紫千

2、红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢 ? 让学生自由演唱。 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲 ,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢 ?三、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗,你们看 ,唐朝诗人孟浩然多了不起 ,仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美景 ,下面就让我们共同来 感受这美妙的诗句吧 ! 师生共同诵读古诗。2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢 ? 3、师:大家说的太好了 ,面对这么美丽的春光 ,我们的诗人孟浩然不禁吟到 : “春眠不觉晓, ” 师配乐朗诵。四、学唱歌曲师:同学们知道吗 ,这首诗还能唱一唱 ,这种唱法叫古诗新唱 ,想听听吗 ?1、欣赏

3、童声合唱春晓 ,感受歌曲情绪。2、出示歌单 ,老师做示范演唱。3、老师逐句教唱。4、老师唱词 ,学生唱 la 音。5、轻声演唱歌词。6、解决难点 :1)歌曲的四个休止符处加上四个动作 :听、听、看、摇头。2)最后一句附点节奏7、再次轻声、有感情地演唱。8、女生领唱 ,男声伴唱。9、男生领唱 ,女生伴唱。10、分组用自己喜欢的形式创作表现春晓。11、教师指挥完整演唱一遍。五、歌曲处理1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲 ,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2、排练合唱春晓 ,用慢速和中速演唱歌曲。3、表演节目 大合唱春晓。六、小结感谢二 ( )班全体同学 ,你们的歌声又一次让

4、我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧 !教学反思 :,学生才会感觉到心理的安全 ,才会愿意由衷地和你配合。当然 ,这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑 ,教学 时还要善于调控好整个教学局面。教学反思音乐春晓教学设计与反思【篇二：四年级音乐下册 _春晓_教学设计】全国中小学 “教学中的互联网搜索 ”优秀教学案例评选教案设计【篇三：春晓教学设计】春晓教学设计一 歌曲导入春天在哪里（播放歌曲）小朋友们，有谁知道刚才你们听到的歌曲的名字是什么？歌曲中的小伙伴们在寻找哪个季节？ 春天小朋友们喜欢春天吗？春天我们都可以看到什么？可以做什么呢？（ ppt

5、 播放春天的图片 春花 春草 春雨 鸟儿归来）春天可真美丽，怪不得歌曲中的小伙伴们要到处寻找春天，其实啊不仅我们喜欢春天。古时候的人也非常喜欢春天，你们知道吗？一千多年前唐代有位著名的大诗人孟浩然和我们一样喜欢春天，他还写了一首赞美春天的诗春晓我们今天就来学习这首诗。（板书：课题 同学书空课题）二、初学诗歌出示古诗 ，看视频，听范读。教师范读小组一起读指名读齐读三、看图说话，探究诗意及体会作者情感1、题解 师： “春”指的是春天， “晓”是早晨的意思，比如破晓 （天刚刚亮的），古诗的题目是什么意思呢？ (春天的早晨 )同学们你说的真好。2、出示图片，孩子们谁能看图说一说图片上画的是什么呢？（小

6、女孩睡觉呢）春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样？（很香）那 “春眠”的意思就是 _ ？（春天的夜里睡得很香） 同学们你们说一说这幅图对应的是那句诗呢？（课件：春眠不觉晓） 同学们你们的想象力真丰富啊，要继续加油哦！3、香到什么程度呢？请同学们在古诗中找一找哪里看出作者睡得很香？（不觉晓）过度：作者告别了一夜香甜的美梦，打了个哈欠，伸了个懒腰，在春天的早晨醒来了。4、指导读第一句：春眠 /不觉晓。（齐读）5、当诗人醒来听到了什么？ 课件出示图片（小鸟叫） 是几只鸟在叫还是很多鸟呢？（很多鸟）师：你知道它们仿佛在说些什么吗？（生：春天来了，春天真美啊！）我们都知道鸟儿会在冬天飞往南方，到了春天天气暖

7、和了再回到北方，这样的鸟我们叫它候鸟 ,但是在冬天我们就一只鸟都看不到了吗？（不是的）对的，有一些鸟会一直生活在一个地方，不随季节的变化而迁徙，这类鸟我们成为留鸟。请同学们看课件中的这些鸟，你们能猜猜哪些是候鸟哪些是留鸟吗？（出示课件与答案）7、春天早晨不知不觉到了天亮，诗人从酣睡中醒来，推开窗户扑面而来的不仅是清新的空气，淡淡的花香，还有那清脆的鸟儿的欢唱，想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处 /闻啼鸟。8、那么请同学们带着诗人的这份喜悦之情再读读前两句诗吧。 过度：师：这么美的早晨诗人孟浩然也和大家一样高兴，可是当他正高兴的时候突然想起昨天夜里朦朦胧胧似乎听到了什么声音，你知道他听到什么声音了吗？（播放课件）（风雨声）这幅图对应的又是哪句诗呢？（夜来风雨声）。9、鸟儿可以躲，娇嫩鲜艳的花儿怎样了呢？ （出示课件）10、看到美丽的花儿被风雨打散飘落，如果你是诗人，会说什么？（伤心、惋惜）带着你自己的感受 ,（男女生读）再来读这两行。多美的春光啊，一场雨后花儿就落了，诗人在这里也是想告诉同学们要珍惜光阴，不然美丽的景色就看不见了