做一名特教教师是幸福的_演讲稿

1、做一名特教教 是幸福的_演 稿早在几年前，我就很想写一篇随笔， 目是：做一名特教教 是幸福的。 这 是十几年的工作 经历给 我真切的感受。可是， 篇随笔却一直没能写下去。 为 什么呢 ?因 ，每次提笔，工作中那么多幸福的感受，幸福的画面，就会如潮水一般 的一声，从 记忆 深 争先恐后地 涌而出， 让 我根本无法理清思 ，不知 该 先从何 去捕捉，又从何 处 去 束。于是，每一次，我 在这样 的幸福感的一哄而至中，快 陶醉，甚至迷乱，而无法落笔。 到 里，也 ，您会笑，您会无法相信。是啊，不就是教一群特殊的孩子吗 ?他 们不 身体残障。成天和 这样 的孩子打交道， 别说 幸福了，恐怕 连 快 也

2、很难说 得上。教他 ，尤其是教那些智力障碍的孩子，充其量就是一个保姆而已，多么卑微的人生角色。教他 ，一 子也甭 想教出一个大学生，教出一个功成名就的人，哪里能获得成功感呢个多么平凡卑微普通的岗 位啊，何来幸福可言?一不 ，我的学生 们 身体是有特殊，但 这丝 毫无损 于他们 有一 和健全孩子一 样纯洁 善良的心灵。呆滞的目光、 紧闭 空洞的双眸，也 丝 毫不能阻 挡 他 的生命 焕发 出 人的光彩。当我们审视 的目光超越了外表深入他 的内心，我 们 就会看到特殊孩子一 可 和美丽 ，我 就同 能感受到生命和生命 对话 的喜悦。 这样 的 审视 ，能不和大家一 幸福 吗 ?是的，因 学生的特殊

3、， 给 我 来那么多教育教学上的困 。失去了听力，有限的手 我 和 孩子的沟通那么局限 ;没有了光明，我 很 难让 盲孩子 感受世 间绚丽 的 风景和多彩万 变 的事物 ;在思 维迟 滞 的智力障碍孩子的世界里，我 们 很不容易教会他 们 哪怕最简单 的常 但是，正如水手的幸福在于搏 击风 浪，教 师 的幸福不就在于克服困 难把学生教好 吗 ?和普通学校的老师们 一 ，当我们 通过 自己的努力， 一名名特殊孩子叩开知 识 殿堂的大 门 ，体味到成 的快乐时 ，我 ，也感受到了幸福。但是，在 个特殊的 岗 位上，我 特教教 师还 有着特 的幸福。 这 种特 的幸福，来自于被学生和家 长 迫切的需

4、要，真 诚 的信任，特 的依 赖;来自于我 们 工作在一个充 满 了人文关 和人性光 辉 的 境。在上学之前，因 为 特殊的阻碍，特殊孩子 对 世界的感知是片面、残缺、 单调 而孤寂的。是特教教 ，通过 手 、通过语 言、通 过 智力开 ，渐渐给 了他 一把打开多彩世界的 钥匙。于是，每一位用心的特教教 ，都被他 们发 自内心地尊崇着， 爱 戴着，信任着。 这样的被信 赖 和尊崇，常常感 动 着我 ， 我 深深 得幸福。 记忆 中，有 许 多 的画面。刚刚走上工作 位的第二年，我教 过一名中度智障儿童。多 且 满口胡言乱 语的他，在一次 严 重地影响我 课 堂教学秩序后被我怒火万丈地 “提 ”

5、了起来。 没有来得及 训 斥他，他却已 经 夸 地 大哭，一 边 哭，一 边 指着我大叫： “你欺 我，我要告 老 听。 ”我很好笑： “你要告 给 哪个老 师 听呀 ?” 知他一 边伤 心地哭一 边说 出的 话 却是： “哼，我要告给 T 老 听。 ” ，原来他要告 我听呀 !同学 们轰 的一声全笑了，我却没有笑。 虽 然，在他 的逻辑 里，不能明白 老师说 要告老师 是多么可笑的一件事。可是，在他的潜意 识里，受到委屈 难过伤 心时 ，老师 就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。许多 孩子的家 长 ，常 我们说 ：“老 ，这样 的孩子，我拿他一点 办 法都没有，我 跟孩子 不清楚，

6、 说 了也不听，他只听你 们 老 的” 我 ： “你 是特殊的教 师 ，只有你 能教好他 。 ”而那些 聋 孩子，更是常常 对 我 ： “老 ，爸爸 妈妈 不懂我 ，我只有和您 说 ，我只相信您。 ”在学校里，走上社会后，他 都会 时 常 老 师发 短信、写 纸 条、聊 QQ，向我 们诉说心里的 烦恼 ，甚至一切小心思。每一位特殊孩子，都把我 们 作 了 生的朋友， 对 我 的 近和信 ，有时 甚至超 过 了他 的父母。一位已 经 21 岁 的 女孩，跟着父母在外打工。父母 她介绍 男朋友，她却 ： “不，不忙，等着，我要 问过 老师 再 ，老师说 可以才行。 ”学 、生活，走上社会后的恋 、

7、 婚、生子 些问题 ，他们 都会和我 们说 ，我们 的教育没有尽 头 。我 教 的每一位学生，就 这样对 我 寄予了 终 生的信赖 和托付。我 们 的 位的特殊性，就 这样赋 予了我 一份神圣的 职责 对 特殊孩子一生的幸福 负责 。高 基曾经说过 ： “感到自己是人 所需要的和 近的人 是生活最大的享受，最高的喜悦，它会 你 无限的幸福。 ”特教教师这 个 位，正 带给 了我们这 种无限的幸福。特殊学校的校园，是一个充满了人性光 辉 和 的厚土。每个 假日，党和各 级 政府领导 、社会各界都会来看望慰 问 我 特校 生。每个周末，各大中 院校的青年志愿者，来学校帮助特殊学生。每个学期，都有一

8、些机关、 团 体和好心人，来我 学校关 特殊孩子 在 个校园里，无私的奉献和 爱太多了，我 们时 常被感 动 和震撼，并在其中 荡涤 和 化着自己的心灵。于是，我 很自然地，逐 渐 将奉献 爱 和撒播善 视为 了生命的一种常 态 。走 进 校园，我 会主动给 每一位特殊孩子 好，送 他 一个微笑。天气 化，我 们 会提醒孩子 增减衣服。孩子生病了，我 们 自己掏 送 他 去医院看病，在他 们 打 的时 候抱着他 安抚他 。放 假期间 ，老师们轮 流把不能回家的孩子接到自己家里。家庭 贫 困的孩子，老 师 极 他 想 法解决生活 ，把自己孩子的衣服拿来送 给 学生穿， 还给 他 日常生活用品 冬天冷了，老 师们 拿来了自家的棉被 被子单 薄的孩子盖上 列夫 托 斯泰说 ： “ 和善就是真 实 和幸福，而且是世界上真 实 存在和惟一可能的幸福。 ”我 特殊的岗 位， 了我们 一个播撒 爱 和善的 园，给 了我们这样 一种满 当当的幸福。学生的日 里，会有 这样 的句子：“我不要 老 失望啊。 ”“我 老 ，我要好好学 。 ”“我要尊敬老 。 ”学生会在清晨突然塞 给 你一封信。信上，画着两 张紧 挨着的笑 脸 ，笑脸 旁分 写着孩子和老 师 的名字。下班回家 ，他们 会笑着打手 语说 ：老师 ，路上小心。外出慰 问 孤寡老人 ，他们