科学活动《吹泡泡》教学反思_第1页
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文档简介

1、吹泡泡是孩子经常玩且非常喜欢的一项活动，而吹泡泡这首歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活，音 乐旋律生动活泼，疗奏、强弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。所以， 我及时抓住密一契机，为孩子创设一个頁乐的环境，结合有趣的游戏，引导幼儿感受音乐的物听、旋律的优 美，激发对看乐活动的兴趣。但是在实徐的教学过程中，由于教师对音乐的性质、演唱的音前，对音乐的表 现，没有熟练地掌握，每个环间的连接语，幼儿倾听习惯的培养，等很多方面没有细致深入地思考和引导，.从而在课堂中问题多多。现将活动过程反思如下： 一、模仿泡泡飞飞，营造轻松的课堂氛围。在”吹泡泡”的音乐声中师一幼轻松进入活动

2、场地。.反思：第一环节虽然是活动的开头孩子还没有进入状态，但是既然已经播放了音乐，那么教师也应提出适当的要求，让孩子有意地去听听音乐，如：小朋友，让我们变成泡泡，听着美妙的音乐飘进教室吧！二、结合游戏，初步感知歌曲内容。1、师：小朋友们，你们都喜欢玩吹泡泡的游戏，和你们一样，老师也很喜欢，我也要来吹几个泡泡！教师随意吹泡泡，幼儿拍手、跺脚。. . . . （2）提高要求：教师吹大泡泡，幼儿用响亮的掌声模仿打泡泡并跺脚；教师吹小泡泡，幼儿用轻轻的掌声模仿小泡泡并跺脚。1、看，张老师吹了几个泡泡？（出示彩色纸泡泡，请幼儿数一数。引导幼儿有节奏地念该乐句 ）44反思：教师和孩子一起玩吹泡泡游戏时，孩子们兴趣盎然，用掌声表现出了 响响的大泡泡，轻轻的小泡泡，但是在引导幼儿数一数吹了几个泡泡时，教师让 幼儿模仿唱着数，给孩子们的学习带来了难度，导致此环节没有达成预设目标， 如果此时教师能用直接数的方法示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，（出示已贴好的彩色泡泡）数一数一共吹了几个泡泡呢？听听张老师是怎么数的？来 跟着张老师这样数一数？谁学会了来试试？我们再一起来数

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