秦皇岛市德育先进工作者申报材料

1、秦皇岛市德育先进工作者申报材料用平凡书写高尚 用挚爱点亮人生 “当学生的一盏明灯，指明人生正确航向，做孩子的 一双慧眼，识别世间真美丑恶。 ”这句哲人名言，为我们教 育者提出了一个很高的育人标准。我虽是一个教书匠，却 不敢称为“明灯”和“慧眼”，只有通过自己平平凡凡教书， 踏踏实实育人来实现人生价值。用平凡书写高尚，用挚爱 点亮人生，是我一直追求的育人目标。1、研究规律、因势利导，开展丰富多彩的德育实践活动 二十多年的教学生涯，我一共执教两个学校，一是安 子岭中学，从 89 年毕业至 93年暑假 , 共四年 ; 一是双庙中 学, 从 93 年 8 月调入双庙中学至今 , 共 17 个春秋。其间

2、 , 曾 几度变换工作 , 抓班级管理、抓教学管理、抓教育管理、做 校团工作、做办公室工作，不变的却是我的思想品德课和 我的德育工作。在这方面，我可以自豪的说，从我第一天 参加工作开始，我的德育工作就是最优秀的。 89 年参加工 作，90 年就获得县政府级嘉奖和年终考核优秀的殊荣。无 论教学，还是教育，我都十分注重学生的德育教育。课堂 上，仅仅联系生活实际和学生的思想现状，及时点拨，使 学生及早解脱困惑，勇敢面对生活。刚参加工作时，我连 班主任都不是，却曾两度组织所教 27 名学生，利用星期天 徒步畅游祖山、都山，让学生到大自然中接受熏陶和锻炼。 在游玩中，学生之间、师生之间，建立了深厚友谊：

3、团结 互助、坚韧顽强、无私奉献、吃苦耐劳等等都得到了激发 和验证。张金富、张瑞新、王伟、刘德军、张富贵一 想起参加活动的同学，真是印象深刻，至今不忘。担任学 校团支部书记职务之后，无论是在安子岭中学，还是在双 庙中学，我都能依据学生的年龄特点和发展需求以及教育 规律，组织队日活动及校会、班会、晨会等各种活动，对 学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想教 育、国情教育、社会主义民主和法制教育、道德教育、劳 动教育等。通过这些活动，大大提高了学生的品的素养， 使我所带班集体、校组织都能形成团结向上、积极进取的 浓厚氛围，班风正、学风浓、秩序井然、成绩不菲、捷报 频传。赏玩青龙电视塔过程中

4、，举行了山野挖宝活动，孟 月红、庞亚维脱颖而出，至今念念不忘；游都山，李洪亮 同学的美丽的都山曾获得河北省百万中学生甲等奖， 荣幸的参加暑期 15 人的夏令营，秦皇岛市只其一人获此殊 荣。通过各种活动，同学们真正体验生活的酸、甜、苦、 辣，磨练了意志，锻炼了胆识；懂得了现在幸福的生活来 之不易；人生尚需拼搏的道理；了解到了课本上学不到的 许多东西；也学会了尊重他人，尊重劳动者，孝敬父母， 珍惜劳动成果；逐步树立了对自己、对他人、对家庭、对 社会的责任意识；初步形成了坚韧顽强的品质和强烈的主 人翁责任感。2、把握本质、教书育人，注重学科德育实践教育功效 二十多年来，我一直担任思品课教学，教学中我

5、能够 坚持教书育人、服务育人的育人理念。在课堂理论的讲解 上及时渗透德育，并密切联系关注时政，让学生时时对照 自己的行为，去伪存真、净化心灵，力求坦诚做事、真诚 做人。为了达到较好的教育效果，在教学中，我还总是首 先进入角色，把课本中事例、案例融入生活实际，融入自 己的真情实感，以自己富有情感的讲述加以宣染，伴以扣 人心弦的启智提问，适时辅以直观教具等教育方式传授给 学生，引起学生的深思与共鸣。使学生受到思想的启迪、 形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悦。在我的思品课上， 学生们不仅学到了知识，更重要的学会了分辨真、假、善、 恶、美、丑，学会了珍爱与憎恨，增强爱祖国、爱人民、 爱家乡、爱父母、爱

6、师长的情怀。结合两年多的中华经典 诵读活动和“五个一”工程的有效开展，使学生真正的从 心灵深处感知父母之爱、师生之情，正视自己，查摆自己 的不雅行为，纷纷争着为长辈做实事，尊师重教，蔚然成 风。3、全面发展、全人教育，注重提高学生生存技能 从事教育教学的二十多年来，我一直以一种敬业、乐 业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己 至高无上的工作，“言传身教” 是我一贯奉行的工作作风。 我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的 表率。学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷 模。 “身教重于言教，榜样的力量是无穷的” 。我要求学生 做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己

7、坚决不做。 在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学 生实施良好的的德育要求，以身作则，言传身教，时时处 处起到表率作用。在教学管理和班级管理工作中，我坚持树立全人教育 理念，注重学生的全面发展和全面进步。不求成才，但求 成人。特别是对所谓的 “后进生 ”“学习差生” 不丢弃、不 抛弃、不放弃，坚持理论与实践相结合，坚持集体教育和 个别教育相结合，坚持正面教育与纪律约束相结合的原则。 从实际出发，因势利导，多渠道多手段多方法，人人都有 闪光点，充分发挥学生的潜质，在学生心中树立起“我能 行，我并不差” ，使其对学习和生活充满信心。关心学生、 无微不至、循循善诱，既做严父，又做慈母，还

8、要做学生 的朋友，消除师生间的距离感，多理解多支持多鼓励学生， 拿出爱心、诚心、热心、细心，面对全体学生，关注他们 的吃穿住行。在我眼里，消除优生差生的差别，消除份内 事、份外事的界限。充分锻炼学生各方面的能力，使其有 所长、有所能。我所带过的班级，也因此曾五次获得市县 级“优秀班集体” 的荣誉称号。4、晓之以理、动之以情，积极开展校园心理健康教育活动我在做少先队辅导员和校团书记时，极为重视开展以 发展性和预防性为主的校园心理健康教育活动。在我的办 公室门口，设有心理咨询信箱，定期看向解答学生疑难问 题，每月中旬还要举行一次面对面的心理咨询，为学生出 谋划策，消除焦虑和不安，使其及早摆脱窘境。

9、建立校园 广播站，每天晨读时和第八节课准时播报校园内的好人好 事、学生习作、美文欣赏等等，学生播音员姚建军同学能 成为市里名人，就是从校内广播站做起的。设立好人好事 薄，记录每天校园里发生的好人好事，弘扬正气，树立良 好校风。监督各班出板报和校报，每单周出一期班级板报， 每双周出一期校报，充分利用校内宣传阵地，扶正压邪， 震慑不轨行为。特别是我们双明校报已坚持三年之久， 无论是质量还数量，都有很大收获，已成为我校特色办学 的一个亮点工程。5、以德立校、以德兴校，强化德育科研和德育队伍建设 班主任长期工作在教育事业的第一线，在与孩子经常 接触中，各自都有自己独特的教育方式。因此，为强化德 育科研和德育队伍建设，达到“ 以德立校、以德兴校 ”的 目的，我作为办公室主任极力主张并全力实施德育队伍培 训，制定切合实际的培训计划、培训目标，定期组织班主 任和有经验的老师一起学习，研讨，交流。树立 “指导意 识”和“教育意识” ，不同程度地提高了指导艺术、教育艺 术及指导能力和教育能力。在工作中实现认识上和实践上 的“归位” ，制定有合理的、切合实际的班级目标和较为规 范的学生评价办法、细则，为实现 “ 以德立校、以德兴校 ” 做出了有益的尝试，比较成功地开展了德育科研教育，充 分利用各种教育途径与各科教师、学生家长及社会力量共 同搞好少先队工作和校团工作，为我校“以德立校 ”“以德