幼儿园大班我要上小学教案

1、幼儿园大班我要上小学教案设计思路：大班下学期我们组织孩子们参观了附近的小学在参观后的谈话中我们发现有部分孩子感到不满因为他们没有看到自己将要上的那所学校 ;有部分孩子感到紧张因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”失去游戏的机会针对这一情况结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题我们设计了网络活动“上小学了”我们一方面试图通过这一活动解决“学校多、路途远无法一一参观”的困难满足绝大多数孩子的愿望另一方面由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究孩子们对于如何上网浏览、 搜集信息的方法较为熟悉因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活以更全面地了解

2、小学生的生活弥补实地参观的不足激发他们对小学的向往之情为将来顺利适应小学生活打下良好的基础目标：1. 利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活萌发对小学的向往之情2. 能大胆地与同伴交流敢于表达自己的感受3. 学习上网搜集信息 .体验网络的便捷准备：1. 幼儿事先参观过小学2. 进行“我要上的小学我想知道的”两项调查 3. 教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页4. 电脑室过程：一、观看“我要上的小学”调查表并谈话1. 小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了有的将上小学有的将上小学前几天我们参观了离我们最近的南湖一小不过很多小朋友不是上南湖一小的他们非常想知道

3、、也想让大家知道自己要上的那所小学样子的老师样的学校里有些活动办呢 ?2. 许多小朋友说要一所所地去参观可是小学那么多有的离我们很远.我们不可能一所所去想想看有没有其他办法 ?(可以上网看一看)二、到网上“参观”小学1. 与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页(1) 请大家和我一起来看看拉萨路小学吧 (教师点击“拉萨路小学”从首页至“走进拉小”直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容 )(2) 我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧 (点击“分校风采”的“走进校园”教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问(3)( 点击“走进拉小”的“现任校长” )这么美丽的校园的校长会是谁呢 ?原来是个女

4、校长她姓周周校长还是南京市的名校长呢)(4)( 点击“教师之家”的“名师工作室 )这地方 ?我们来看一看拉萨路小学都有些老师这些都是南京市的优秀青年教师呢 2. 幼儿自由浏览学校网页相互交流感受(1)BI导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标有的是文字有的是图标 ;请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧( 教师巡视发现幼儿的困难并及时给予指导 )(2) 教师引导幼儿相互交流分享“我要上的小学”的有关信息师：刚才你们浏览了什么小学的网页 ?你看到了什么 ?(3) 体验网络的快捷师：有了计算机网络我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园样的还认识

5、了学校的老师真是太方便了三、借助网络了解小学生的课余生活1. 回顾调查表“我想知道的”上的问题(1) 在参观南湖一小前你们提出了许多想知道、想了解的问题有些问题我们已经找到了答案可有些还没有解决我们一起来看一看这些问题(2) 小学生除了上课、写作业外还有其他活动 ?他们会有些什么活动呢 ?2 师幼共同浏览拉萨路小学的网页(1) 拉萨路小学会组织些活动呢 ?(点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华 )小学生们在干什么 ?(引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等 ) (2) 拉萨路小学的小学生还非常能干我们来看看他们的作品 (点击“学生乐园”进入“才艺广场” )师：这?

6、这是“、学生做的电脑小报他们真是太能干了还拿到了许多奖状呢 (点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型 )3. 幼儿自由浏览网页了解小学生的课余生活4. 观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么 ?让我们一起来看一看5. 幼儿邀请同伴、教师共同操作交流丰富多彩的小学生活活动目标：1、知道自己将要成为小学生了解小学生的学习和生活常规2、认识书包学会整理书包知道整理书包的重要性3、积极向往小学生活同时不忘幼儿园的老师和同伴4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等活动准备：1、带幼儿参观过小学2、自带书包、学习用品3、小学的环境、小学生学习的图片相应的字卡4、

7、音乐玩具兵进行曲 ;课件 ;礼物若干活动过程：1、参观情景比较小学与幼儿园的不同之处 师：上次我们小朋友去参观了小学你看到了什么 ?你觉得小学和幼儿园有些不一样的地方呢 ?幼儿自由讲述老师根据幼儿的回答出示相应的图片评析：活动一开始让幼儿参观小学的情景然后再比较小学与幼儿园的不同之处有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展2、翻图讲述知道怎样做个小学生(1) 老师：小朋友观察的可真仔细小学和幼儿园有这么多不同你们喜欢上小学 ?要想成为一名小学生可不是一件容易的事需要做到很多的事情那应该做到些事呢 ?请和好朋友说一说(2) 个别提问老师根据幼儿的回答出示相应的图片并整理成一句完整的话(3) 除了刚

8、才小朋友讲到的这些还需要做到些呢 ?我们一起来看看(补充没讲到的 )(4) 老师完整的小结一次 (出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到 ;爱学习、勤动脑 ;爱劳动、讲礼貌 ;团结友爱不忘掉 ;小书包、整理好高高兴兴上学校 )评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌有利于幼儿的理解智力的发展对于一个人的知识是以理解为准理解了的才算认识才成为有用的知识才是开发智力的基础知识不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解作为学生的理解主要是提高知识水平提高思维能力 3、认识书包了解书包的结构(1) 相互介绍书包认识书包的结构师：书包可是小学生的好朋友我们

9、小朋友也即将成为小学生了你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下(2) 请 12个幼儿介绍自己的书包认识书包的各个部分、颜色、图案评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点给幼儿开创了一定的思维与语言空间提高了幼儿的语言智力4、操作探索学会整理书包(1) 师：书包有什么用 ?(放书和本子、一些学习用品 )那你们会自己整理书包 ?我们去试一试幼儿自由整理书包老师巡回观察注意幼儿整理书包的不同方法(2) 请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看要求边整理边讲述并解释这样整理的原因(3) 然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好 ?为什么 ?(4) 老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里再放到书包里拉好拉练这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层而书叠整齐了放在书包的里层大小分开来放找起来就更方便了而且也不会把书本弄破、 弄皱了最后别忘了拉好拉练 (5) 再次练习整理书包师：现在我们再来整理一次看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理表扬整理快的幼儿鼓励动作慢的幼儿评析：幼儿从以往“老师示