小学六年级语文《向往奥运》精选教案模板三篇

1、小学六年 级语文向往奥运精 选教案模板三篇古代奥运会奥运会是奥林匹克运 动会的简称。它是今天世界上 规模、影响的运 动会。同时也是具有悠久 历史的运 动会。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文向往奥运精选教案模板三篇，希望能帮助到大家 !教材分析：本文讲的是作者由北京申奥成功，想到自己身为 10 年的体育 记者以及采 访巴塞罗那奥运会的 经历，想到一个国家、一个城市能申办一次奥运会， 该是一件多么了不起的事情。教学目标：学会本 课 9 个生字。能正确 读写下列 词语： “奥运、 举办权 、水花四 溅、嘹亮、魅力、拆除、申 请”。理解 课文内容，培养学生从小 爱祖国、热爱体育、 热爱和平、

2、友 谊、进步和发展等的优秀品质。对学生进行有关奥运方面的教育， 唤起对北京奥运会的向往之情。教学重、 难点：理解 “一个国家、一个城市能申办一次奥运会， 该是一件多么了不起的事情。”的含义 。教学构思：先让学生自己 阅读本文，理解本文的内容，然后 查字典理解 词语的意思，体会 课后练习题中句子的意思。然后小 组间讨论 交流，集体 订正。学生 查找相关 资料，补充认识。教学准备：多媒体课件、搜集有关奥运会和筹办 2008 年奥运会的 资料教学时间：2 课时第一课时教学内容：学生整体感知 课文内容，引 导疑读，确定精 读感悟内容，培养学生合作探究的精神。学生学习过程：一、导入新课：1、 ( 出示多

3、媒体 课件) 同学们，这是个什么 标志 ?它代表什么意 义 ?这个标志呢 ?2、 2003 年 7 月 13 日是个 值得纪念的日子， 请同学们看图片，萨马兰 奇主席宣布北京为 2008 年奥运主 办国，你 们能谈一谈去年 7 月 13 日那个不眠之夜你的心情 吗?(请学生回答， 说说那个激动人心的 场面) 全国人民的心情也是 这样激动，让我们看看当 时全国人民欢乐的场面。3、是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今天终于实现了。我 们感到激 动和自豪。作为一名曾亲临奥运赛场，采访过奥运明星的体育 记者又会有什么感受呢 ?下面我 们就来学习课文。4、出示 课题 。二、读悟品味，激 发向往奥运的情感

4、：1、 自己用喜 欢的方式 读课文，要求： 读准字音， 读通课文，边读边 画出感受最深的有关语句，并在旁 边写出自己的想法。溢彩流光：光彩 闪烁流动，形容非常好看沁透心脾：欣 赏美妙的 乐曲，给人清新、爽朗的感觉等量齐观：不管事物 间的差异，同等 对待锱铢必较：在细微的差 别中决出高低2、同位 议议初读感受。3、组织交流：(1) 本文主要 讲了什么内容 ?(2) 谈谈自己的 阅读感受，从哪些 语句中体会到作者的思想感情?三、研读品悟，把握情感。1、理解 “一个国家、一个城市能申 办一次奥运会， 该是一件多么了不起的事情。 ”的含义，思考：作者是怎 样说明的 ?作者采访巴塞罗那奥运会的 经历，想

5、到一个国家、一个城市能申 办一次奥运会， 该是一件多么了不起的事情。2、说说你对这句话的体会。作业设计 ：1、查找有关奥运的 资料。2、感情朗 读课文。板书设计 ：6、向往奥运一个国家、一个城市能申办一次奥运会， 该是一件多么了不起的事情。课后小记：第二课时教学内容：学生以朗 读为主，抒 发向往奥运之情，出示奥运 资料，学生 读后再次体会作者的思想感情，拓展延伸，激 发爱国之情。学生学习内容：一、读书讨论 ，感悟体育精神与奥运魅力。1、再读 2-5 自然段，思考：作者到底向往奥运的什么?2、在作者的向往之中，哪一点也是你最向往的?反复阅读相关段落，然后 结合实际说说你的理由。3、相机播放申奥

6、录像。二、交流收集的 资料，深入体会作者的感受。1、 小组内的同学 间互相交流 资料。2、 教师出示补充材料，学生 阅读 。3、 再谈谈你对“一个国家、一个城市能申 办一次奥运会， 该是一件多么了不起的事情 ” 这句话的理解。4、 小结：是的，屈辱的 历史一去不复返了。中国由 “东亚 病夫 ”成为 体育强国，他在政治、 经济、文化、外交上的 综合实力得到了全世界的 认可。中国、北京，能 够举办2008 年奥运会是一件多么了不起的事情。让我们共同期待奥运圣火在中华大地上熊熊燃烧 !三、再读课文，随文 积累：1、感情朗 读课文。2、摘抄 优美的句子段落。四、写写想象作文2008 ，我的奥运1、指名

7、 说说自己梦想中的奥运会。2、谈谈 2008 年，你会 为奥运做些什么 ?3、学生写作文。作业设计1、你喜 欢哪些奥运明星 ?选择其中的一位，与班中的体育 爱好者就 2008 奥运会搞一次模拟采访。2、收集有关奥运的资料，办一期手抄 报。板书设计 ：6、向往奥运体育：相 对的公正性、公开性、公平性、客观性奥林匹克精神：和平、友谊、进步、发展向往奥运，好梦成真 北京申奥成功(一 ) 明确学习目标投影出示上 节课归纳 的疑难问题 。(二 ) 合作探究本文通篇 围绕 “向往奥运 ”这 一主题来写，要 让学生真正体会作者向往奥运的 这种感受，除了放手 让学生自 读自悟、小 组合作交流外，教 师可从以下

8、几个方面帮助学生体会。1.对巴塞罗那奥运会的 爱慕与留恋。课文 2、5、 6 自然段都是作者 对巴塞罗那奥运会的回 忆。可引 导学生抓住自己 认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如： “一个国家、一座城市能 够举办 一次奥运会，会使得这个国家、 这座城市和 这里的人民 变得多么美好。 ”“体育不 仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。 ”“我怀 念采访他们的那些日子，他 们让我感到了青春，感到了力量，感到了友 谊，感到了和平。 ”“站在那里，我就在想，快了，快到了我 们国家也能够承办这样 一次美好奥运会的 时候了。 ”2.对奥运精神 实质的赞美。作者对奥运精神 实质有深刻的 认识和理解。

9、 “竞 技体育是面 对世界所存在的种种 强权 、种族歧 视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。 ”“在那一刻，体育所迸 发的奥林匹克精神确 实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而 连接着世界的和平、友 谊、进步和发展。 ”要帮助学生 结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含 义，感受作者 对奥运精神的 赞美。3.对2008年北京奥运的向往。可让学生抓住文中的重点句子来体会。如“如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。 ”“一个国家，一座城市，能够举办 一次奥运会， 该是一件多么了不起的事情。 ”“我渴望能 够有机会采 访我们自己的国家 举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。”“

10、这 一天终于到来了。 ”(三 ) 指导感情朗 读课文自由读、指读、齐读。(四 ) 总结、拓展1.学习表达。作者在表达自己内心向往奥运的这种感受 时，除了直接抒 发内心的感受外， 还穿插了许多美好的回 忆，使人感到作者的感受是真 实的，是 发自内心的。同 时也使文章的主 题更加鲜明。2.交流：你 爱好体育吗 ?喜欢哪些奥运明星 ?3.角色体 验。当一回小 记者，去采 访自己喜欢的一位奥运明星，与他 (她) 畅谈 2008 年奥运会。想一想你准 备跟他 (她 ) 谈些什么 ?组内轮换当小记者，找一两 组上台表演。4.收集有关奥运会的趣闻和北京市筹 办 2008 年奥运会的 资料。(五 ) 布置作业

11、1.自学生字，抄写文中生词。2.选择自己喜 欢的语句，读一读，抄下来。3.以 “北京奥运 ”为主 题办一张手抄报。教学目标1.学会本 课的 9 个生字。2.理解词语：流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。3.理解含 义深刻的句子。理解课文内容。如： 体育不 仅仅是体育，它以自身特殊的勉力，影响着一切。 竞技体育是面 对世界所存在的种种 强权、种族歧 视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。4.有感情地朗 读课文。学 习作者的表达方法。感受作者 对 2008 年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的 赞美与追求。学习作者强烈的爱国之情。教学重点、 难点1、理解含 义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己向

12、往奥运的感受的。学习作者表达内心感受的方法。教学过程第一课时(-) 揭示课题同学们，今年是 2008 年，八月就 进行奥运了， 记得 2001 年 7 月 13 日这个特殊的日子 ?当得知中国北京 获得了 2008 年奥运会 举办权 的那一刻，你的心情是怎 样的 ?是啊，一个国家，一座城市，能 够举办一次奥运会， 该是一件多么了不起的事情。今天就让我们再一次体会一个体育 记者向往奥运的 这种感受吧 !(二 ) 初读课文，整体感知1.自由读课文，扫除字、 词障碍。2.指读课文，纠正读音。(三 ) 自主学习，合作交流1.默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的的句子。把自己认为含义深刻的句

13、子画下来。2.小组交流学 习成果。各小组交流过程中， 带有共性的疑 难问题 。(四 ) 质疑问难，汇报解决共性 难题 。(五 ) 布置作业1.自学生字、新 词 。2.把表达自己向往奥运的感受的的句子出抄下来。第二课时(-) 明确学 习目标投影出示上 节课归纳 的疑难问题 。(二 ) 理清文章脉 络第一段 ( 第 1 自然段 )：讲作者体会到一个国家一个城市能够举办 一次奥运会，是一件了不起的事情。第二段 ( 第 25 自然段 ) ：讲作者通 过自己的 亲身经历和感受， 说明第一段中提出的观点。第三段 (6 、 7 自然段 ) ：讲在中国 举办奥运会的 时候终于到来了。自读自悟、四人小 组合作交

14、流外，教 师可从以下几个方面帮助学生体会。(三 ) 小组探究1.对巴塞罗那奥运会的 爱慕与留恋。可引导学生抓住自己 认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如： “一个国家、一座城市能够举办 一次奥运会，会使得这个国家、 这座城市和 这里的人民 变得多么美好。 ”“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”“我怀念采访他们的那些日子，他 们让我感到了青春，感到了力量，感到了友感到了和平。 ”谊，“站在那里，我就在想，快了，快到了我 们国家也能 够承办这样 一次美好奥运会的时候了。 ”2.对奥运精神 实质的赞美。作者对奥运精神 实质有深刻的 认识和理解。 “竞 技体育是面 对世界所存在的种

15、种 强权 、种族歧 视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。 ”“在那一刻，体育所迸 发的奥林匹克精神确 实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。 ”要帮助学生 结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作者 对奥运精神的 赞美。3.对 2008 年北京奥运的向往。可让学生抓住文中的重点句子来体会。如“如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。”“一个国家，一座城市，能够举办 一次奥运会， 该是一件多么了不起的事情。 ”“我渴望能 够有机会采 访我们自己的国家 举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。”“这一天终于到来了。 ”(四 ) 指导感情朗 读课文自由读、指读、齐读。(五 ) 总结、拓展1.学习表达。作者在表达自己内心向往奥运的这