师范生实习自我鉴定

1、师范生实习自我鉴定篇一： 师范生毕业实习 个人小 结毕业实习 个人小 结实习工作圆满结 束了，回 顾这三个月来的生活感慨 颇多，从 刚开始的困惑、不适 应，到后面的应付自如，从 刚开始的懵懂，它后面的清晰，从 刚开始的迷茫，到后面的豁然开朗，从刚开始的辛苦，到后来的 应付自如。可以 说我在不断的 历练、不断的 进步、不断的成熟，我学习到了很多，学会如何去 驾驭一堂课，如何管理学生，如何管理班 级。实习让 我们亲近地接触到了 许多优秀的教 师，从他 们身上我学 习到了许多书本上没有的知 识，对教师这个职业有了更深 层次的了解， 为我以后从事教 师事业打下了 坚实的基础。第一次，走 进三明列东中学

2、，是在 实习的前一天，我 怀着紧张的心情等待我的 专业指导老师和指导班主任，我的 专业指导老师罗小华不厌其烦的交代了我 许多注意事 项，班主任林玲老师也教导了我作为一个班主任，首先要注意的事 项，还带我去了我所要 实习的班级初二（7）班。看到学生们稚嫩的面孔，我十分期待与他们一同生活的日子。在此之后，正式开始了我的 实习生活，第一周是 见习，在见习期间我尽量了解 这所学校的规章制度，熟悉 实习班级的基本情况，指 导老师也十分 负责的告诉我应如何处理事情，第一次给专业指导老师试讲 的时候，我深深地感 觉到了自己的不足， 专业指导老师罗 小华老师总是能看到我自己没有注意的小 细节，我感 觉到了成

3、为一名真正的教 师的一些要点，例如上课过程要有自信， 语调要抑扬顿挫、富有吸引力， 课堂教学要 紧扣，教 态要好，能 够引导学生独立思考。在从事 实习班主任的活 动时， 林玲老 师也使我受益良多，我在 实习的过程中意识到：班主任的工作一定要 细致认真负责，要做好两操的 监督，保持教室的整 洁，充分 发挥学生的 积极性和主 动性，顾及每个学生的 进度。实习期间，我的每一 节课罗 小华老师都坚持听课，在课后细心帮我 评讲，针对我在 课堂上出现的缺点提出宝 贵的意见，并且肯定我的一些可取之 处，让我倍受鼓舞。不 仅如此， 罗小华老师还带 我去其他班 级，观摩那些 优秀教师的公开 课，并且同我分析他

4、们的闪光灯和一些可以改 进的方法。 经过罗 小华老师辛勤的教 导和我自身的努力，我在教 态、语言、板书、提问技巧、与学生互 动等方面，都得到了 显著提高，通 过实习使我在 实践中增 强了感悟认识，巩固和 锻炼了所学的基 础技能， 能够独立分析和解决 实际问题 的能力，把理 论和实践结合起来 为我毕业后走上教 师道路打下了一定基 础。吴云云篇二： 师范生个人 实习总结 (8000 字 )师 范 生 个 人 实 习 总 结转眼间两个月的 实习生活也 结束了。 还记得当时，还天天盼望着 实习结 束的一天，而当 这一天真的到来的 时候自己才 发现，虽然是短短的两个月 时间，可是自己早已不知不 觉中习惯

5、了这个环境，融入了 这个集体，早已把自己当成了 这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相 处了两个月的学生和老 师，想到今后就不能再 见面了，真的不想走。突然 间发现这 里的一切都好 亲切，自己的学生都万分可 爱。看到他 们一个个不舍的眼神真的很想留下来。 时间过 得真快，两个月就 这样过 去了。回想起在 这短暂的两个月内所 发生的和自己所 经历的事情，真的学会了很多。实习是大学阶段很重要的一件事情。 实习锻炼 了我们的实践教学能力。提高了 对教育工作的认识。在 实践中体会了教 书育人的重大 责任。在 这两个月的 实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老 师们

6、对 我的评价和建 议。认真的听好老 师上的每一堂 课，吸取老 师的宝贵的教学方法。 认真，充分准 备每一堂 课，听取老 师的建议和教导。 认真，仔细批改学生每天的作 业，做好作 业讲评 工作。帮助作 业中错误较多的学生 进行个 别讲解，尽全力做好一名有 责任心的好老 师。在班主任工作方面， 观察学生的上 课出勤情况。 针对学生在学 习和生活上存在的 问题进行耐心的教 导。同 时在工作上也得到了其他老 师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短短的两个月， 给我留下了很多美好的回 忆。这 些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。通过这两个月的 实习生活，我深深体会到了教 师着职业的伟大和老师的艰

7、辛。刚开始实习 ，我的主要任 务是听课，听指 导老师讲课 ，再回 顾我的任 课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老 师都会有不同的教学 风格，或 许这就是教无定 论的真正含义。我深深佩服老 师在课堂上的 应对自如，他通 过讲述他身 边的故事和例子，加上幽默 风趣的语言，课堂气氛非常的活 跃。在听 课过程中，我深感，教学是一 门艺术 ，课堂语言是这种艺术的传达方式。听 课的过程，是 积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和 组织教学能力的 积累。听了一周的 课后，我开始走上 讲台，开始慢慢适 应课堂气场。由于 经验不够，应变能力不 强，这几堂课纯粹是灌输知识，

8、毫无 艺术感。 认识了自己的不足，听 课就有了 针对性，可是当我上第一堂真正意 义上的课时，还是出现了“上课重点不突出 ”、“讲课顺 序不清楚 ”等 问题。这时 ，指导老师要求我多听 课。并且 为我指出了教案的不足以及上 课出现的缺点和不足。随着 时间的推移，通 过听课和实践，我开始有了一些 进步。这时指导老师给了我多次机会，分不同 层面锻炼和培养我的授 课能力。 带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那 样随意附和、快捷地回答我 们提出的 问题，而是真正地思考和等待着我 们的解答。他们在听不明白的 时候会突然提 问，或者干脆就 趴在桌子上看

9、书和睡觉。在上 课的过程中，我也遇到了困 难。如课堂秩序。正是 这些小小的挫折， 让我越战越勇，更 让我懂得，作 为一名教育工作者，就要想方 设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活 动中建立平等的 师生关系，而且教 师要把自己当成活 动中的一 员、学生 们的良师益友。教 师既要讲授知 识，又要管理 课堂纪律，并且与学生 进行个别交流。一些 队员在刚开始时心情特 别紧张，由于 经验不足和 应变能力不强，课堂出现了 “讲课 重点不突出，教学思路不流 畅，师生配合不 够默契 ”等问题。 针对出现的问题，科任指 导老师要求这些队员多听课，多向 经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学 资料，并且面 对面

10、地指出 课件的不足以及上 课时存在的缺点。对于已经具备了一定程度自学能力，能 够独立思考的学生，我的体会是要充分 调动他们的主观能动性，将他 们的学习兴趣利用起来，使他 们在快 乐中学习。我采用以学生 为主，教师为辅 的启发式教学，适当列出提 纲，设置思考 题，加以点 拨。由此而来，他 们学习的积极性和主 动性开始发挥作用，由 “要我学 ”的教学方式 转化为了 “我要学 ”的学 习方式。 让这群学生学的 轻松快乐。之前大家可能有抱怨老师上课的种种。可是 实习结 束了，自己 亲身经历过 了才知道其 实上好一堂 课不是一件很容易的事情。当老 师没有以前自己想的那么 简单。只有在穿上他的鞋走上一英里

11、，才能真正的体会他人的 经历。体 验之后大家都 对老师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一 样的：要做好一名老 师不容易。自己距离心目中的那个角色 还有很多路要走呢。篇三： 师范生实习总结 3000 字师范生实习个人总结“师者，传道授业解惑也 ”“教师是人类灵魂的工程 师”带着这样的目标和骄傲 ,我开始了我的教 师实习 之旅 ,近 50 天的 时间 ,教学理 论一点点 转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学 ,尽管生 涩、但在慢慢的成熟之中， 让我的实习生化充 满未知、惊喜、快 乐当然也少不了有挫折和困 难。“十年树木，百年 树人。 ”三年来，我以做一名高素 质的优秀师范大学生 为

12、目标，全面严格要求自己，不断追求 进步，不断完善自己，不断超越自己。一个半月的 实习，使我真正体会到做一位老 师的乐趣，同 时，它使我的教学理 论变为 教学实践，使虚 拟教学变为真正的面 对面的教学。一个半月的 实习，现在回想起来，短短的 实习生活，感 觉可以说不错，真的很不 错。当我漫步在 实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好”。“老师好 ”的感觉真好，我有 时觉得自己真的被叫上 瘾了。听了一周的 课后，我终于走上 讲台，开始了自己的第一篇 “处 女作 ”。当然， 刚开始时心情特别紧张 ，由于 经验不足和 应变能力欠缺， 课堂上出 现了“讲课重点不突出， 顺序不清，师生配合不 够默契 ”

13、等 问题。 针对出现的问题，指导老师要求我多听 课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且面 对面地指出教案的不足以及上 课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的 亲切交谈与关怀。为 了弥补自己的不足，我严格按照学校和指 导老师的要求， 时常钻研教材， 认真仔细地备课，写好教案， 积极向其他同学和老 师学习，多多向人 请教，把握好每次上 课的机会， 锻炼和培养自己的授 课能力。教学是作 为一个老 师的首要任 务，能否教好 课，直接关系到学生 对老师的评价和认可，甚至影响到学生 对课程的兴趣。在实习过 程中，我主要是以听 课为主，讲课为辅 。最开始是先听指 导老师讲课

14、，对自己进行换位思考，吸取了很多 经验。 卫老师在课下也给我讲解了很多技巧和方法。起初 讲课时 很紧张，后来 经过几次锻炼之后，对自己的状 态调 整的还好。总的说来，上 课时能够把自己要 强调的知识点梳理清楚，但仍然感 觉自己缺少 经验和技巧。首先， 对课堂时间的把握不 够准确。好多次 课上，总是内容没有 讲完就听见下课铃声响了。每次在 备课的时候总想把尽量多的内容 传授给我的学生，但是却忽略了一 节课只有 45 分钟，也忽略了要让学生在 45 分钟内很好的消化和吸收。后来我 总结，主要是因 为自己缺少授 课经验 ，备课准购不充分， 课程的时间安排不够合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂 课下

15、来总有手忙脚乱的感 觉，而且学生的收 获也甚微。当然 经验需要慢慢 积累，以后的 讲课和听课过程中，我都特 别注重这个问题。其次，不能很好的 调动学生的 积极性。每次 课堂上，只 顾多讲写知识点，甚至忽略了学生的存在，不知道要 观察学生的表情和眼神， 观察他们的回馈。可能 实习前，我的确太高估了学生的水平。初一的学生正是基 础学习的过程，要有一个反复和 强调的过程，操 练对学生学习很重要， 这样才能使学生 们对知识点掌握更牢靠。 在上课的过程中，我遇到了 许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当 时有人建 议我使用 强制的方法。如 罚站等。诚然，这种方法可以勉 强维持课堂秩序。却也无疑

16、加深了老 师与学生之 间的隔 阂，甚至使学生 产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方 设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活 动中建立平等的 师生关系，而且教 师要把自己当成活 动中的一 员，是学生 们的良师更是益友。以前作 为学生听课，目的是学 习知识；现在作为教师上课，是为了学生学 习。目的不一 样，我们的注意点就不一 样 。刚 看教材的 时候，我 觉得 40 分钟怎么就 说一两页书；后来 经过备课 、上课，我发现要讲解的问题很多，学生的接受能力有限，一 节课能说完几页书就已经很不 错了。讲课带给 我们最初、最大的感受是， 讲台下坐着的不再是与我 们一起在微格教室 训练的同学，而是真正的学

17、生。他 们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的 问题，而是真正地思考和等待着我 们的解答。他 们在听不明白的 时候会突然提 问，甚至走神、开始 说话等。在这个过程中，就可以看到每位教 师的真正 实力，每位教 师是否在前面的 过程中认真对待，是否把上 讲台讲课当作一件重要的事，是否 对实习 学校、 对学生负责。在批改作 业时，纠正学生的 错误是非常重要的。我在纠正学生每个 错误的时候，写上激励的评语，并在 评语中强调订 正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开 导之。对那些在我要求 订正之后依然不 订正的学生，我在作 业上写明。我的指 导思想是不断 给学生纠正错误的机会，直至

18、 认识了错误并改正 为止。对于个别情况的学生，我会 辅导他们，直到他们主动改正错误。我 认为讲 解是最考 验每位老 师的，因为这 既可以 检验出每位老 师的思维敏捷度，又可以 检验出他们课堂反应能力。身 为一位教育工作者，就是要有 这样的耐心，才能把学生的缺点 纠正过来。以上就是教育教学工作的整个过程。在 这个过程中，我做到了 认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲课上，课后耐心回答学生的问题，重新修改教案， 认真批改作 业等等。 这一系列的 环节我都非常 认真对待，使得我的 课堂知识点到位，讲课思路清晰，得到了指 导老师的肯定。在 讲课的过程中，我深深的体会到作 为

19、一个老 师，俗话说得好：要 给学生一滴水，自己要有一桶水。我的 专业知识和社会知 识还需要更多的改进提升，以便更加有利于我的教学水平。整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我 难以忘怀。在 这一个半月当中，我做了大量的班主任工作，包括班会， 组织活动，监督学生 们的自习课等。让我对学生有了 进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。通 过班主任工作，加深了我和学生之间的感情，对他们的了解越来越深刻。当然，作 为一名实习班主任， 虽然在实习过 程中，我学到了很多，但真的要去做班主任， 还是有很大差距的。首先，没有主 动的去了解自己的学生。 实习之初，我不知道如何去接触 这些学生， 总觉得，他

20、们有问题会想班主任提出，没有人提出就 应该是没有 问题的。没想 过初中的学生正 值青春期，自我意 识开始凸 现了，很多事情不愿意 讲出来，而作 为班主任不能被 动的去解决 问题。后来，我先和同学 们见面、做自我介 绍，向指 导老师询问 有关班 级的情况， 经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。 为了增进对学生的了解，我采取主 动，抓住一切可能的机会和他 们接触交流。除了上课时间 ，我一直是跟班的。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也 发现了我们班是一个 团结、活泼的班集体，一个学 习成绩好，氛围好的班 级并不见得是一个 团结活泼的班集体，他 们都是非常可 爱的孩子。 总的来说，我和班里的学

21、生相处还算不错，当他 们知道我要离开的 时候，很多都舍不得， 还给我送了 纪念品，其 实我也有点不舍。第二，不要歧 视任何一个孩子。不可否 认，在当今社会上 这个问题的普遍性和严重性，教 师这个职业也因此被人民大众 严厉的批判。如今我有机会站在 讲台上，第一次为人师表，我没有 办法去回避 这个问题，在半年的 实习过 程中，我用 这个观点时时刻刻告诫自己，每个学生从走 进这个教室起都是平等的，没有哪个学生是丑陋的，没有哪个学生是不可救 药的，也没有哪个学生就 应该受到不公正的 对待。时间过 得真快，短短的一个半月 实习生活已经结束了。 这近两个月的 实习使我的教学 经验得到了一个 质的飞跃，我学

22、到了很多 书本上学不到的知 识。 “知识 是永无止境的。 ”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会 课，受益匪浅。在 这个过程中，非常感 谢曹校长，感谢万老师，感谢我可爱的九四班与九一班学生，你 们使我更加明白要成 为一名优秀的老师需要怎 样的努力，走入社会，需要学 习的东西还很多。只有 坚持自我，不断努力，才会不断的完善自己，取得成功。 实习，不仅是我人生中一段珍 贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。实习，是师范生重要的一 课，付出了便有收 获。我很幸运地在大三就参加了教育 实习

23、，让我对于教师职业 的认识迈进 了一步，同 时，在合作交流的 过程中，我也体会到了一个 团队的力量。 总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体 验了教师这个神圣 职业，也感受，思考了 许多教育改革的 问题。在以后的路上，我会珍惜 这些经验，让自己做得更好。篇二：英 语师范生顶岗实习 自我总结 3000 字顶岗实习 自我小 结3000字2012 年 9 月，期待已久的 顶岗实习 正式拉开帷幕。如我所愿，我被安排在抚州临川孝桥镇初级中学实习，希望能在 这个坐落于文化名城 抚州的学校里感受才乡的氛围，汲取优秀老师的教学 经验，并增 长自己在教学方面的实践能力。将近一个学期以来，在学校和老师的帮

24、助下，我 顺利地完成了相 应的教学任 务，并得到了 领导和老师们的一致好 评，现在，我将从教学和班主任工作等方面就这一个学期以来的工作情况和心得做如下汇报。从实习的第三周开端，我体验了几节正轨的英语教学课。实 在的英语课堂与我们平日的模仿课堂是完全不一 样的。在 实在的课堂中，学生的程度良莠不 齐，掌握学 问的程度不一 样，承受新学 问的速度也不一 样。而教 师要面对全体学生展开教学不能 仅仅局限于几个人。比方说有些同学 们上课晃神该怎样办呢 ?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在初一年 级实习 ，我的情 绪很容易影响到 这些 “稚气未脱 ”的孩子 们，我唯一能做的就是想 办法让他们

25、 “感 兴趣”。给我印象最深的是我的第一节课教字母 ss.zz。我 让 8 个同学上来用形体表演，很有想象力的一群孩子！他们有的用两只手做出x 的形状，有的 张开双臂 摆出一个 y。最特 别的是科代表，她直接就蹲下来，手放在屁股后面，看了半年我们才猜出来是u。还 有一个女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一个s 型！本来 计划把他 们拍下来， 结果上台一 紧张忘了。真的很可 爱！举手发言也超级积极，超出了我的 预期效果。 课后改作 业时 “偷 瞄”了其他班的听写， 发现我们初一 2 班的同学真的很 优秀，大多很好地掌握了二十六个字母！之前坐在后面听 课的邓老师说，这个游戏让课 堂活跃起来， 游戏

26、的同时学生们又在想字母该怎样写 ，原来枯燥的字母也可以 这样教，以后要多 让我教， 说互相学 习。她也告 诉我教学时的不足，一个就是 时间的控制，离下 课还有十分 钟，可以做下 书上的练习；另一个是说话有点结巴，这个可能是 紧张的缘故，以后要慢慢适 应讲台。我认真地记住了老 师的建议，同时因为得到老师的表扬，心里美滋滋的。真正的 课堂演练让我对课堂教学又有了 进一步的理解。一堂好 课，要以学生 为主体，充分调动他们的积极性。不管老 师准备得多好多充分，如果学生部 积极参与，那么 这堂课还是失败的。想英 语这种互动性很强的学科，更加需要 师生之间的交流与配合。在实习班主任任 务方面，按照 实习方

27、案，每个 实习生至多要体验为期一个星期的班主任任务。为 了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任任务分散到每个星期，均匀每周做两至三天的班主任任务。我所在的 实习班级是初一年级 (2) 班，共有 58 人。刚开始面对这个班的 时候，心里慌慌的，生怕 这些学生不听 话 。但是，这种想法在第一天做班主任的 时候就被否定掉了。我 紧张得忘记了自己的身份 - 实习教师。在学生 们的眼中，教 师都是很 “崇高的 ”，只要我一 进教室，大家都 规规矩矩地， 丝毫没有 违纪。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早 读情况， 值日生清 扫卫生的情况。另外，我 还召开了一次主 题为 “生活中的点

28、滴行 动 ”的班会， 对学生 进行情感方面的教育。 经过这 一次的 实习班主任任 务，本人初步地 领略到了如何去指 导教育学生，不只是在 进修上， 还包括思想文明 质量方面。通过班主任的日常工作，我 认识到，作 为祖国花 朵的园丁，作 为人类心灵的工程 师，老师不仅要教书，更要育人！学生的心理比 较敏感和脆弱，作 为老师要耐心、关心和 细心。不到一个星期的 时间我便把班上每一位同学的名字以及座位 记熟了，这给我今后的班主任工作带来了很大的方便。教育无 处不在，在 讲台上为人师表，以身作 则；在课后更要注重保持教 师的良好形象。我坚持早读，眼保健操，广播体操，晨会， 课前三分 钟到教室， 让学生

29、保持 纪律。在教学和日常管理中 严格要求要求自己，同 时也要求学生学会 严谨治学与做人，真正履行了一名 实习教师的职责。在学院 领导及教务处、学生 处等有关部 门的关心下，在 实习学校的大力支持和帮助下，在全体实习师生的共同努力下，本次 实习取得圆满成功。最后由衷的感 谢母校江西 师大，感谢孝桥中学的校 长和各位老 师们，感谢他们给了我们这个实习的机会，感 谢他们在我们实习过程中给予的关 怀和帮助，尤其是初一 2 班班班主任肖国 胜老师、指导老师邓英老师以及四年 级办公室的其他老 师，感谢他们在教学上 对我的指 导和教诲，让我尝到了教 师的苦与甜。 然后我 还想感谢一下带队老师林莉老 师，她在

30、我的 实习期间为我们在临川的实习生各处奔波，给予我很大的帮助，真心感 谢他们，祝他 们工作顺利！篇三：超 实用小学教育实习总结 3000 字教育实习总结紧张、美好的 实习生活结束了。在 这四个月里，我 紧张过 、努力 过、开心 过、醒悟 过、自信过。这 些从未有 过的经历让 我进步了、成 长了，学会了一些在学校以前从未学过的知识。在平地小学 领导、老师及带队老师的支持和指 导下，在 专业组 老师特别是指导老师易老师 sammy 和原班主任 陈老师的帮助 辅导下，我的 实习工作取得了比 较圆满 的成功。在此我向实习学校的 领导和老师以及学生表示深深的感 谢。以下 仅对我实习期间做个简单 的实习总

31、结。 这次实习的主要任 务是教学工作和班主任工作。（一）、教学工作作为一名教师，首先上好 课是最基本的要求。在 实习前也有去 过一些小学开展 义教活动，但那只是作 为第二兴趣课堂，真正正式的小学教学 对我来说还是第一次。从学生 转变为 老师， 这之间需要付诸很多的努力。我的教学工作指 导老师 sammy 负责五年级一、二、三班和一（ 1）班四个班的英 语课 。她在学期 刚开始就 给我分配了教学任 务。为了锻炼我的教学和 调控能力，第一周 时她就把一年 级 1 班的课全权交由我 负责 。她把 1 班到学期末需要考试的内容跟我仔 细讲解，并由我制定一整个学期的教学工作计划。每节课前我都需 认真备好

32、教案给她过目并请她听我几堂 课的教学过程，请她给予指导。教学的另一任 务是听她五年 级的课，并准 备好上两 节五年级的课。在听课前，我 认真阅读了教材中的相关章 节，并且自 觉的备好课，如果是 习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来 讲我会怎么 讲。到了听 课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老 师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老 师的优点，并 简单记 下自己的疑惑，想老 师为什么会 这样讲 。同 时要观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何 驾驭课 堂，如何控制授 课时间 ，而并不是学 习老师所讲的知识。同 时，我也在老 师的指导下会注意学生的表情反 应，而

33、思考以后我要以怎 样的形式去上 课才能达到良好的效果，也就是 “备学生 ”。在此期 间还与学生建立了良好的 师生关系。每当上完一节课，指导老师都会告 诉我们，这节课 的难点与重点是什么，以及 应该怎样突出重点和 难点，才会 让学生更明白。我第一次上 讲台时，自我感 觉并不紧张，只是 课讲得有点快， 时间安排的不是很恰当， 总体感觉还可以。后来的 课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学 们对我讲授的知 识都能吸收。我在课堂上的 驾驭能力得到了很大的提高，不但可以良好地控制 时间，也能 够适时地调控课堂纪律。因为是一年级的小朋友，他 们还不能很自 觉地遵守 课堂纪律，需要老 师一直强调提醒他们。刚开始我

34、就在 烦恼如何调控好课堂纪律，自己思考之余 还向易老 师和陈老师寻 求指导。后来我自己 总结了一套方法，首先要有 奖惩制度，全班分成四个小 组加减分，每 节课都表扬最高分的小 组，并在期末的 时候给总分最高的小 组每人一份神秘小礼物，以激 发学生的进取心。同 时奖励贴纸给 表现好的个人。 奖励、表 扬的效果总是比惩罚、批评好的。它 为学生塑照了一个学 习的榜样。在 课堂上表 扬一个同学坐得最直，并 奖励贴纸，那么其他同学也会学着坐得很直。 虽说我们要多表 扬学生，但 课堂上总要爱与严相结合，该严 的时候就严。如果学生多次 课堂上讲悄悄话、做小动作，这时教师就要严格以待，找他 谈话，如果你因 为

35、爱而姑息了他，那么学生的 纪律就不成 样了。关于五年 级的两节课，我结合了大学 课本里学到的教学法、心理学知 识，汲取了指 导老师 sammy 上课时的优点，认真备课，虽然时间安排恰当， 课本的知识点整理得 较好，上 课思路比 较清晰，但由于是第一次上五年 级的课难免有些 紧张，所以忽 视了与学生的互 动。我在课后仔细反思，改 进教案， 终于在下个班的 课上取得了不 错的效果。对于教学工作，最后要 请教学主任听一 节自己的 汇报课 。在指 导老师的悉心指 导下，我精心备课以及修改教案并 进行试教，虽然这期间我暴露了一些不足，但老 师的亲切鼓励 让我变的有信心，有 热情。我的公开 课，不仅达到了 预期的教学目的和要求，而且 课堂纪