13坐井观天[1]

1、13 坐井观天,一、教学目标：,1、通过学习，让学生初步了解坐井观天这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。,2、理解“说大话”、“无边无际”等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。,3、结合课文中的词句进行说话训练。 4、能正确流利有感情地朗读课文。,二、教学重点：了解课文内容，识记生字、朗读课文,三、教学难点：生字的书写,四、教学方法：朗读感悟，集体讨论,五、课前准备：,1。卡片：小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。,2。实物：玩具熊猫、苹果、8开铅化纸。,3。多媒体课件：,六、教学过程：,第一课时,一、复习旧知,1、交代上节课的学习内容： 上节课我们初读了课文，学习了生字

2、词语和课文的第一节。,2、读词语卡片。,3、用词语练习说话：青蛙小鸟,二、整体感知,1。练习读第2节到第7节，要求读正确、读流利。,2。指名读，师生共同评议。,3。从第2节到第7节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听，同桌点评。,4。学生质疑。,5。小结过渡。,三、学习第2节到第5节,1。青蛙认为天多大?小鸟认为天多大? 轻声读读课文，划出有关的语句。,2。出示： 青蛙图井口那么大天有多大 小鸟图无边无际大得很哪,3。讨论青蛙说的话，进行语言训练。,(1)出示“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”联系上下文理解句意。,“那么远”是指多远呢? 出示：“一百多里”和小鸟飞过村庄、河流和高山的画面。,选择

3、正确的意思： 出示：青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。 指导读出语气。,(2)理解“说大话”的意思。,过渡：小鸟说自己飞了一百多里，青蛙却认为它在说大话。,出示：“朋友，别说大话了!” “说大话”换词练习。,(3)练习有感情地朗读。,4。讨论小鸟说的话，进行语言训练。,(1)出示：“天无边无际，大得很啊!”,(2)复习“无边无际”的意思，有感情地读句子。,(3)选词填空，练习说话。 海洋 沙漠 礼堂 森林 出示：( )无边无际，大得很哪!,(4)依照句式，练习说话。,出示玩具熊猫和苹果，练习说话。,启发学生说说熟悉的人和物。,5。练习有感情地读第2

4、节到第5节。,四、学习第6节、第7节,1。过渡：天有多大?青蛙和小鸟的看法完全不一样，它们又争了起来。,2。指导读出争论的语气。,3。讨论：天究竟有多大?谁说得对?,4。讨论：青蛙为什么会出错?,学生使用学具，教师演示课件。,练习有感情地读。,说话练习：听了青蛙和小鸟的话，我忍不住说：。,五、朗读全文，拓展延伸,1。配乐分角色读全文。,2。拓展延伸，出示：信息世界 井 成语故事,(1)通过“井”这个窗口，出示“井口”等词语。学生读读记记。,(2)通过“成语故事”窗口，出示一些与动物有关的成语故事的题目。推荐全注音卡通丛书成语故事。 板书：,坐井观天 青蛙：只有井口那么大 错,小鸟：天大得很呢,对 看问题，认识事物，站得要高，看得要全面。,第二课时,一、复习巩固,（1） 朗读生字,（2） 朗读课文,二、指导书写,（1） 学生观察，看看哪个字需要注意什么,（2） 教师