“爱”于“碍”的思考_第1页
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文档简介

1、“爱”与“碍”的思索那周是我值班,我与普天下所有的老师一样希望每一位幼儿都吃能吃饱吃好。. 蓉蓉是一个看上去很内向的女孩,面对她吃饭的“慢而稳之”,我确实感到着急，我先鼓励她吃快点,告诉她吃饭的诸多好处，可两三天下来,她没有任何的变化,于是我收起了我的“软招”,开始唱起了“黑脸”，孩子似乎特别的委屈,我决定要让她学会坚强，于是我严肃地对她说：“你可以告诉我你心里想的什么？哭总是解决不了问题的，老师也不喜欢哭的小朋友，把眼泪擦干，我们进卧室睡觉，如果想哭就在外面哭，因为你会吵到其他小朋友，哭完了进来！”孩子紧紧地捂着嘴，似乎也想做老师眼中那个乖宝宝，可是眼泪还是控制不住的往下流。我无奈了，让她进

2、了卧室。放学后，我和她妈妈交换了意见，她妈妈告诉我，在家里每顿饭都是奶奶一口一口喂的。听后，我很诚恳地告诉她：“学会放手吧，孩子完全有这个能力，为什么剥夺呢？中班的孩子应该独立了。”事后，不知是孩子回家说了什么，也不知道她妈妈向园长说了什么，总之我是被请到了办公室。虽然园长的话很委婉，但是我还是觉得很失败，我的一片苦心没有得到家长的理解和认同，虽然蓉蓉妈妈看到我依然很客气，可我心里总有个疙瘩，更让我难堪的是从那以后蓉蓉就没在幼儿园吃饭。其实这样的案例，从教多年的我并不是第一次遇到，让我感到欣慰的是绝大多数家长都能理性地接受我的建议，经过一段时间的适应，孩子这方面的能力很快就能得到明显的提高。可

3、这一次，是怎么了？我陷入了沉思当下，父母究竟应该给孩子什么，父母这样的疼爱究竟是一种“爱”，还是一种“伤害”？未来的社会充满竞争和挑战，孩子的成长不会是一帆风顺的，父母的保护伞保护不了她一辈子，今天在幼儿园她是因为老师没喂她而回家吃饭，明天呢？美国儿童心理卫生专家认为：有十分幸福童年的人，常有不幸的成年。这是因为，很少遭受挫折的孩子长大后会因为不适合激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦，我们经常可以听到这样的例子：一个学生只因为在校批评了几回，就跳楼自杀；考试不理想回家遭到父亲的责备就想不开离家出走，这一件件小事，事实上都离不开家长的溺爱，老师的庇护，因为他们的心灵太脆弱。这一次的事件给了我很大的感触，面对这样的妈妈我又能说什么？因为她的眼里只有“保护”二字。当然，我也不会因为这件事改变我的育

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