【教育案例】快乐大闯关

1、快乐大闯关教学设计 四川绵竹市天河小学 秦先锋当前中小学生身体素质普遍下滑，而学生又对一些传统、枯燥的身体素质训练内容不感兴趣，缺乏吃苦耐劳精神，他们较喜欢流行时尚的运动项目，如轮滑、街舞等，可这些运动不易全面普及，难以达到全面发展的效果。这就需要我们体育教师积极探索改革，力求让枯燥乏味的身体素质训练项目向“多元化”（趣味化、现代化）发展，让学生积极、主动的参与到运动中来，在实现快乐体育的同时，又达到实实在在的锻炼效果。本着“健康第一”的指导思想，深入贯彻新课改精神中“以教师为主导，以学生为主体，以快乐为主题”的理念，我针对小学四年级水平目标二学习领域三的发展学生体能内容，结合当前阳光体育运动

2、的深入开展，设计了快乐大闯关的情境教学活动，以新颖有趣的“大采购”和“小火车”的身体素质训练作为辅助练习，让学生耳目一新，兴趣倍增；以时尚流行的“快乐大闯关”发展学生耐力素质作为主教材，让800米左右的耐久跑不再单调乏味。结束时的“小树的四季”让学生模仿小树生长大胆创新，身心得到放松。本堂课主题鲜明，课堂结构层次分明，各小节目标明确，为学生创设了一个宽松和谐，激烈而又富有情趣的课堂气氛。让学生在新颖有趣中走入课堂，在扣人心弦的活动气氛中深入课堂，在轻松愉悦的音乐中依依不舍告别课堂，达到快乐体育的目的：学生在阳光下锻炼，在运动中享受快乐，在快乐中健康成长。学习内容快乐大闯关：发展学生耐力 提高身

3、体素质教学目标1、学生能以积极、主动的态度投入运动。2、掌握正确的呼吸方法，克服极点，发展学生耐力，提高身体素质。3、培养学生吃苦耐劳精神、形成克服困难的坚强意志品质。4、发展学生创新能力，体验成功喜悦，增强集体荣誉感。5、促进学生的团结、合作意识。教学重点快速、有序地传送“明星卡”，发展学生耐力素质。教学难点正确的呼吸方法，克服极点。部 分内 容教 师指 导学 生活 动组 织 要 求时间次数准备部分一、整队集合、清点人数二、快乐健身操口令师生共同参与激情参与组织：要求：快、静、齐组织：体操队形要求：动作有力、富有弹性、充满激情。451基本部分情境教学二、“快乐大闯关”第一关：“大采购”（学生

4、有序到售货点购买物品）第二关：“小火车”分小组成纵队，后面同学手搭前面同学肩上快速前进到终点。第三关：“群星汇集”全班同学齐心协力将写有体育明星名字的卡片，送到指定地点。第四关：“群星闪耀”（学生将明星卡片贴在大幅喷绘的字框里，组成“快乐健康、我最阳光”的图案）讲解组织分组完成感受：付出才有收获组织：分四小组进行要求：在规定时间内，在小组长带领下，快速有序的采购回物品。8101组织计时分组比赛体会：团结就是力量组织：成四列纵队要求：各小组成员要齐心协力，注意安全，保持好队形。341讲解计时分组完成体验：坚持就是胜利组织：如图要求：各组队员按来左去右的路线，每次只能放一张卡片，每人须要往反八次，

5、才算完成任务。（强调呼吸方法和奔跑节奏）10121组织参与摄像集体完成留影组织：要求：粘贴纸片注意合理安排，做到匀称、美观。451结束部分一、身心恢复“小树的四季”（学生用身体动作模仿小树在春、夏、秋、冬的姿态）二、小结下课语言描述小结聆听模仿组织：散点要求：充分发挥想象大胆创新、尽情展示。341场地器材喷绘一张、小鼓四面、纸箱四个、卡片320张、收录机一台心率135140次/分密度：30% 小鼓 纸箱 群星榜快乐大闯关教学反思 四川绵竹市天河小学 秦先锋在本节课中，针对如何让学生对单调乏味的身体素质训练内容不反感，反而能积极主动的参与，在快乐中锻炼。我采用了目前较流行、时尚的“快乐大闯关”的

6、情境教学活动，将发展学生体能的各种训练融入其中，通过教师作为“节目主持人”的组织，采用的引导、鼓励、表扬、比赛等方式让学生在情境逼真、扣人心弦的闯关环节中，不知不觉身心得到锻炼，顺利达到所需教学目标，收到预期效果。本课主教材是耐久跑，通过学生送卡片的往返跑来达到目的，课前卡片的制作需要学生通过书报、上网查阅等方式，了解各类体育明星资料，并亲自动手制作，即拓宽了学生的知识面，又发展了动手动脑能力，而本节课的耐久跑既是对水平一的来往穿梭跑的一个复习、提高，又为水平三的障碍跑奠下基础。我在课堂中注意建立和谐、平等的师生关系，放下平时神情严肃的姿态，充分尊重每一个孩子，在活动中与孩子们溶为一体，各自扮

7、演不同的角色，才能让他们真正的大胆参与、尽情发挥，挖掘出潜力，人人体验成功，享受快乐。当然，由于对学生的个体差异了解不够和自身专业知识的有限，本课也存在许多不足之处，如学生在身体素质训练时动作不够到位，教师作为“主持”普通话不够专业标准今后将在摸索中不断完善提高自己，争取让每一节体育课充分“活”起来，让每一个孩子真正“乐”起来、身体好起来。快乐大闯关课例评析佘映堂教师简介:小教高级，天河小学体育教师，绵竹市体育学科带头人。本节课在设计中, 以耐力跑作为主教材，采用了情境教学手段，课一开始老师就以“快乐大闯关”节目主持人的身份拉开序幕，进入情境教学，让学生犹如身临其境。强烈的好奇心和竞争欲让他们

8、跃跃欲试，激烈的闯关更是让他们个个生龙活虎，将发展学生体能的各种训练融入其中，通过教师作为“节目主持人”的组织，采用的引导、鼓励、表扬、比赛等方式让学生在情境逼真、扣人心弦的闯关环节中身心得到锻炼，游戏“小火车”促进了学生的团结合作、互助意识，“小树的四季”在老师的描述中学生发挥想象创编动作，既发展了学生创新思维，又使身心得到放松，顺利达到所需教学目标，收到预期效果。该课主题鲜明，课堂结构层次分明，各小节目标明确，为学生创设了一个宽松和谐，激烈而又富有情趣的课堂气氛。让学生在新颖有趣中走入课堂，在扣人心弦的活动气氛中深入课堂，在轻松愉悦的音乐中依依不舍告别课堂，达到快乐体育的目的：学生在阳光下锻炼，在运动中享受快乐，在快乐中健康成长。快乐大闯关学生课后作业周末