现代信息技术背景下的思想政治教育学科建设

1、 现代信息技术背景下的思想政治教育学科建设在网络时代,思想政治理论课教育者的素质将面临挑战,网络上传统信息的存储和利用由于知识资源的最优化与共享发生了本质的发展与壮大,教学资源的不足的缺陷被很好地弥补,教师的传统固定角色更是发生本质的改变。在学生传统的观念里,教师不再是那样的知识储备完善的代言人,师资力量的教师资源库已经无法和强大的信息网络想对抗。所以,在信息技术环境下的高校思想政治教学显得尤为重要,本文尝试从现代信息技术的宏观背景中探讨适合当下高校思想政治学科教学的可行性模式。一、信息技术在课前备课中的应用课前备课是当代高校思想政治学科教师必须严格把关的一块,课前备课准备的充分与否,直接关系

2、到课堂教学的质量高低。教师在以往传统的备课形式上总是采用千篇一律的形式来完成教学内容的预备工作,这很大程度抑制了教师们备课的热情和兴趣,极大地导致课堂内容变得索然无味,简单的完成教学任务。这时候,如果教师适当地利用多媒体信息技术,运用网络,运用媒体寻找一些信息知识,图片,影像,优美的音乐制成情景交融的ppt形式的课件,这样做会令思想政治教学增色不少,生动不少。二、信息技术在高校思想政治学科课堂上的应用现代化信息技术教学对于对高校思想政治学科教学管理的作用是起到技术层面的作用的,这种作用是从技术向精神层面的一个过渡,是技术信息化改革的精细体现。在课堂上,多运用现代多媒体教育技术进行教学工作,对于

3、政治文化的讲解运用现代多媒体仪器参与到实际探讨中,教学会变得更加生动多彩。例如在马克思主义原理课中讲授哲学本体论部分新增的现代天体物理学大爆炸学说,量子力学的新微粒理论,相对论等等,可以通过现代化的仪器设备,来进行系统化,具体化的教学,教学内容的大纲,原理,方法等等可以通过这些设备的运用,得到进一步完美地展现,现代化的教学目的也是这样。现代教学当从现代信息设备开始。三、现代信息技术在学生课外拓展中的应用高校思想政治学科课堂的学习是一种学习归纳的过程。思想政治课堂的短暂的课堂时间无法使得学生对政治基本知识有深刻地理解,无法满足学生们的求知欲望。因此,高校思想政治教师们应该积极鼓励学生在课外学习生

4、活中运用现代信息技术对所学思想政治知识进行课外拓展和课外阅读,充分利用多媒体信息技术享受阅读的过程,领略思想政治和时事新闻的魅力。当然,思想政治教师在学生运用信息技术获取课外知识的同时,加以指导,主要体现在以下两个方面:第一,指导学生使用搜索引擎功能关注时政新闻互联网上有大量的和时事政治知识相关的新闻,能够促进学习的有用信息及影像资料可以供给学生参考和学习,如果学生学会了运用引擎在互联网上搜索和筛选所需要的有用的信息知识,查到相关的学习资料,那么,信息技术就可以使得学生从被动的学习者变为主动的、自主的学习者和创造者,学生的自学能力和发现问题并解决问题的能力将得到大大提升,在巩固课堂所学知识的同

5、时,开阔了学生的视野,拓展了学生的发散性思维。例如,例如中国的重要会议和重大新闻,社会生活发生的新变化政策等可以搜索阅读。第二,利用校园网为学生指引学习方向互联网现在已经普及,互联网的发展犹如雨后春笋般融入到我们的日常学习生活中,网络信息有利有弊,教师一定要充当学生的学习过程中的指路明灯,为学生选择正确的时政信息保驾护航,当好引路人。现在的校园网日益发达,校园网为学生选择思想政治资料提供了方便的渠道,也为教师带来了丰富的备课资源,我么可以通过虚拟互联网技术将有利于学生身心发展的、有利于学生健康成长的绿色阅读资料分类整理归纳,在此基础上制作成链接以供学生选择阅读,扩大学生课外阅读量。例如,思想政

6、治教育网、时事一点通等学习网站都可以给学生极大地帮助。四、现代信息技术在学生课后评估中的应用当前高校思想政治学科课课后评估体系的问题主要是教学评估理论滞后,教学评估手段滞后,教学评估方法和评估管理体系的不完善,这些方面的落后导致思想政治教学课后评估难以用质量作为保证。我们应该运用信息化技术对学生评价从“量化”过渡到“质化”,合理运用现代信息技术对学生进行公平公正的测评。首先,我们可以熟练运用word、excel等软件对学生进行科学评价。word文档在处理文档方面具有无可比拟的优越性,思想政治教师可以使用word科学地评价学生的电子作业。在批改学生论文的时候,看到精彩的句子可以用下划线画出,错误的句子也可以相应标注。这样标志之后,一目了然,方便小组讨论。excel可以帮助学生进行学期成绩统计测评,也可以起到监督学生学习的作用。可以用excel中的曲线图将学生的最近几次成绩以图表的形式呈列给学生看,让他对自己的平时学习成绩有个直观的了解,让他更加坚定地改变自己的学习习惯和学习方法。与此同时,腾讯qq、msn、校内网、人人网、bbs论坛等都可以作为师生交流学习的网络平台。高校教师使用这些现代信息平台可以及时地沟通交流,了解学生的学习生活近况,并也为教师对自己教学方法提供了反思和改进的机会,让思想政治教师对学生的