汽车电工电子基础课程标准

1、汽车电工电子基础课程标准课程名称：汽车电工电子基础适用专业：汽车运用技术开设学期：第一学年第二学期学 时：64学 分：4一、课程性质及作用汽车电工电子基础是汽车运用技术专业学生一门必修的专业基础课，是一门应用性很强的课程。汽车电工电子基础内容上包含了电工、模拟电路、数字电路三部分。通过本课程的教学，使学生了解电工、电子技术发展的概况，为学习后续课：汽车电气设备检修、汽车发动机检修、汽车底盘检修、汽车性能与检测技术等课程，以及毕业后从事有关的工程技术工作和科学研究工作打下一定的基础。汽车电工电子基础实践性较强，要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合工作实际，提高学生实践应用能力。在教学中要根据高

2、职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、做一体化，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。二、课程设计思路汽车电工电子基础的总体设计思路：以汽车运用技术专业人才培养方案为依据，以岗位需求为基本出发点，以汽车修理工职业技能鉴定要求为导向，以学生发展为本位来设计课程内容。汽车电工电子基础是一门理论性、实践性、应用性较强的课程。为体现其特点，本课程采用理论与实践紧密结合，分模块教学方法，每一模块安排其对应的教学内容，由浅入深、逐步递进。每一模块紧密关联汽车专业课程的相关内容，将学科知识渗透到职业能力的培养之中，采用案例教学、现场教学、实物教学、

3、多媒体教学、启发与互动教学、精品课程网站等多种教学形式和教学手段，激发学生的主体意识和学习兴趣。教学中侧重于各种电路的应用，课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作等环节才能转化为能力。三、课程目标汽车电工电子基础是汽车运用技术专业学生学习其它专业课程的电学基础，其教学目标主要是使学生通过本课程的学习掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能，学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。1认知目标（1）熟悉直流电路和交流电路的基本概念、基本原理；（2）学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法；（3）理解单相变压器和直流电动机的结构和工作原理；（4）掌握晶体二极管、晶体三极管的结构、工

4、作原理及特性；（5）熟悉整流电路及可控整流电路的组成、工作原理；（6）掌握几种典型放大器的电路结构、工作原理、功能、特性和应用常识；（7）掌握几种基本的逻辑门电路和集成触发器；（8）了解几种数字基本单元电路的组成、工作原理及逻辑功能。2能力目标（1）具有正确使用常用电工测量仪表、示波器、低频信号发生器、晶体管稳压电源等的能力；（2）具有正确测量基本电学量（电压、电流、电阻等）的能力；（3）具有正确使用电路中各元器件和保护、控制部件的能力；（4）具有正确读图和分析电路工作原理的能力；（5）具有善于观察、独立思考的学习习惯；（6）具有查阅资料、获取知识的能力；（7）培养学生开拓与创新能力。3素质目

5、标（1）具有较强的表达能力和人际沟通能力；（2）具有小组团结协作能力；（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（4）具有安全操作意识，环境品质管理意识；（5）培养学生的职业道德意识和职业素质养成意识。四、课程内容和要求1课程内容结构安排序号学习情境项目单元参考学时1直流电路直流电路82正弦交流电路单相交流电路三相交流电路123电磁元件变压器和继电器直流电动机84整流电路二极管整流电路晶闸管可控整流电路105放大电路三极管电压放大电路集成运算放大器146数字电路组合逻辑电路时序逻辑电路12合计642课程内容要求学习情境1直流电路学时8学时学习目标1. 熟悉电路的基本概念以及电流、电压、电位和电

6、功率等基本物理量；2. 会用万用表测量直流电路中的电阻、电压及电流值；3. 掌握基尔霍夫定律，会应用支路电流法、叠加原理以及电源等效变换分析计算较复杂的电路；4. 会分析汽车灯光电路。学习内容教学方法和建议1. 电路的组成及作用；2. 电路的基本物理量；3. 基尔霍夫定律及支路电流法；4. 电源的等效变换；5. 叠加定理。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、任务工单、电工仪表、精品课程网站。1. 较好的物理基础；2. 较好的数学计算能力；3. 掌握新知识的能力；4. 应用新知识的能力；

7、5. 较好的书面表达能力。1. 熟悉汽车构造，尤其汽车电气控制部分；2. 能根据教学法设计教学情境；3. 能按照设计的教学情境实施教学；4. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。学习情境2-1单相交流电路学时6学时学习目标1. 了解正弦交流电的基本知识和相量分析法；2. 会做单相照明电路的安装和检查。学习内容教学方法和建议1. 正弦交流电的三要素；2. 正弦交流电的相量表示法；3. 单一参数的正弦交流电路的电压电流关系及功率计算；4. 电阻、电感、电容器交流串联电路的分析计算；5. 线圈与电容器并联电路的分析。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生

8、已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、任务工单、电工仪表、精品课程网站。1. 较好的物理基础；2. 较好的数学计算能力；3. 掌握新知识的能力；4. 应用新知识的能力；5. 较好的书面表达能力。1. 熟悉汽车构造，尤其汽车电气控制部分；2. 能根据教学法设计教学情境；3. 能按照设计的教学情境实施教学；4. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。学习情境2-2三相交流电路学时6学时学习目标1. 会用万用表测量相电压、线电压、相电流、线电流的数值；2. 了解三相电源与负载的联接方法，能进行一般的分析计算。学习内容教学方法和建议1. 三相电源；2. 三相负

9、载的联接；3. 三相交流电路的功率。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、任务工单、电工仪表、精品课程网站。1. 较好的物理基础；2. 较好的数学计算能力；3. 掌握新知识的能力；4. 应用新知识的能力；5. 较好的书面表达能力。1. 熟悉汽车构造，尤其汽车电气控制部分；2. 能根据教学法设计教学情境；3. 能按照设计的教学情境实施教学；4. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。学习情境3-1变压器和继电器学时4学时学习目标1. 会正确使用变压器和继电器；2. 对汽车点火线圈的

10、工作原理、使用有较全面的了解。学习内容教学方法和建议1. 磁路基本物理量和基本定律；2. 变压器的结构、工作原理及使用；3. 继电器的结构、工作原理及使用。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、任务工单、变压器和继电器实物、电工仪表、精品课程网站。1. 较好的物理基础；2. 较好的数学计算能力；3. 掌握新知识的能力；4. 应用新知识的能力；5. 较好的书面表达能力。1. 熟悉汽车构造，尤其汽车电气控制部分；2. 能根据教学法设计教学情境；3. 能按照设计的教学情境实施教学；4. 能够及

11、时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。学习情境3-2直流电动机学时4学时学习目标1. 会正确分析和使用直流电动机；2. 能对直流电动机的电路进行安装，实现其起动调速与正反转；3. 掌握电动车窗和电动座椅的电控原理。学习内容教学方法和建议1. 直流电动机的结构、工作原理及分类；2. 直流电动机的起动、调速和反转。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、任务工单、直流电动机实物、电工仪表、精品课程网站。1. 较好的物理基础；2. 较好的数学计算能力；3. 掌握新知识的能力；4. 应用新知识的

12、能力；5. 较好的书面表达能力。1. 熟悉汽车构造，尤其汽车电气控制部分；2. 能根据教学法设计教学情境；3. 能按照设计的教学情境实施教学；4. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。学习情境4-1二极管整流电路学时8学时学习目标1. 会用万用表对二极管进行简易测试；2. 会分析整流电路的原理，并能计算整流电路的输出电压和输出电流；3. 能解决整流在汽车电路中的应用问题。学习内容教学方法和建议1. 二极管的结构、伏安特性、主要参数和测试；2. 单相整流电路；3. 滤波电路；4. 稳压电路。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教

13、师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、任务工单、电子仪器仪表、精品课程网站。1. 较好的物理基础；2. 较好的数学计算能力；3. 掌握新知识的能力；4. 应用新知识的能力；5. 较好的书面表达能力。1. 熟悉汽车构造，尤其汽车电气控制部分；2. 能根据教学法设计教学情境；3. 能按照设计的教学情境实施教学；4. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。学习情境4-2晶闸管可控整流电路学时2学时学习目标1. 会用万用表对晶闸管进行简易测试；2. 会分析可控整流电路的原理，并能计算可控整流电路的输出电压和输出电流。学习内容教学方法和建议1. 晶闸管的结构、工作过程、主要参数和测试

14、；2. 单相可控整流电路。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、任务工单、电子仪器仪表、精品课程网站。1. 较好的物理基础；2. 较好的数学计算能力；3. 掌握新知识的能力；4. 应用新知识的能力；5. 较好的书面表达能力。1. 熟悉汽车构造，尤其汽车电气控制部分；2. 能根据教学法设计教学情境；3. 能按照设计的教学情境实施教学；4. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。学习情境5-1三极管电压放大电路学时10学时学习目标1. 会用万用表对三极管进行简易测试；2. 能解决基本

15、电压放大电路中的连接问题；3. 会分析基本电压放大电路的工作状况。学习内容教学方法和建议1. 三极管的结构、特性曲线、主要参数、测试；2. 基本电压放大电路的组成、分析及计算。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、任务工单、电子仪器仪表、精品课程网站。1. 较好的物理基础；2. 较好的数学计算能力；3. 掌握新知识的能力；4. 应用新知识的能力；5. 较好的书面表达能力。1. 熟悉汽车构造，尤其汽车电气控制部分；2. 能根据教学法设计教学情境；3. 能按照设计的教学情境实施教学；4. 能

16、够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。学习情境5-2集成运算放大器学时4学时学习目标1. 熟悉集成运算放大器的电路类型及电路结构；2. 了解集成运算放大器的反馈分析。学习内容教学方法和建议1. 集成运算放大器的各种运算电路；2. 集成运算放大器的反馈分析。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、任务工单、电子仪器仪表、精品课程网站。1. 较好的物理基础；2. 较好的数学计算能力；3. 掌握新知识的能力；4. 应用新知识的能力；5. 较好的书面表达能力。1. 熟悉汽车构造，尤其汽车电气

17、控制部分；2. 能根据教学法设计教学情境；3. 能按照设计的教学情境实施教学；4. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。学习情境6-1组合逻辑电路学时6学时学习目标1. 了解数字电路在汽车中的应用；2. 熟练掌握“与”、“或”、“非”基本门电路的逻辑功能和复合逻辑门电路的特点。学习内容教学方法和建议1. 数字电路的特点、数制与码制；2. 基本门电路；3. 复合门电路。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、任务工单、电子仪器仪表、精品课程网站。1. 较好的物理基础；2. 较好的数

18、学计算能力；3. 掌握新知识的能力；4. 应用新知识的能力；5. 较好的书面表达能力。1. 熟悉汽车构造，尤其汽车电气控制部分；2. 能根据教学法设计教学情境；3. 能按照设计的教学情境实施教学；4. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。学习情境6-2时序逻辑电路学时6学时学习目标1. 了解基本RS触发器、可控RS触发器、JK触发器和D触发器的工作原理；2. 了解计数器、寄存器、数码显示器和七段译码器。学习内容教学方法和建议1. 触发器的工作原理；2. 计数器、寄存器、数码显示器和七段译码器的工作过程。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知

19、识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、任务工单、电子仪器仪表、精品课程网站。1. 较好的物理基础；2. 较好的数学计算能力；3. 掌握新知识的能力；4. 应用新知识的能力；5. 较好的书面表达能力。1. 熟悉汽车构造，尤其汽车电气控制部分；2. 能根据教学法设计教学情境；3. 能按照设计的教学情境实施教学；4. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。五、实施建议1学习材料选用与编写（1）必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现高职汽车专业的教学需要和岗位需求，将汽车维修职业技能考核鉴定所需的基础知识融入到教材之中，以“实用、够用、好用”为度，紧贴汽车实际，注

20、重应用，结构紧凑、内容精练、重点突出、图文并茂、突出理论与实践紧密结合的设计思想。（2）教材应将本专业职业活动所需专业基础知识进行整合。建立典型的知识模块，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过自行编制教学方案、观看录像、参观实训基地等引入必须的理论知识，并强调理论在实践过程中的应用。（3）教材内容应充分体现先进性、通用性和实用性。要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要，教材的设计、编排要具体、清晰、可操作性强。2教学组织与设计（1）项目教学。在教学过程中，应注重加强学生理论和实践的紧密结合。采用项目教学，更注重对学生实践能力的培养，提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）实物教学。本课程教学的关键是突出现场教学、实物教学，应选用典型车型的电路为载体，广泛采用现场教学、实物教学、案例教学、多媒体教学、启发教学、互动教学等多种教学形式和教学方法。（3）多种教学手段。在教学过程中，要应用充分利用教学课件、教学模型、多媒体、精品课程网站等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉课程内容，并便于自学和复习。（4）职业能力及素质培养。在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料的发展趋势，贴近企业、贴近生产。为