安徽中考物理试题分析（2007-2011）

1、安徽中考试题分析（物理）（2007年2011年）一年一度的中考牵动着千千万万学生、家长、教师的心，物理课程在中考中举足轻重，深受关注。虽然每年的考题均不相同，但是每年的考题都应围绕同一条主线，如何抓住这条主线是每位物理教学者一直在研究和关注的问题。 中考理化同场考试中物理试题所占分值比例较大，如果中考物理成绩不理想，势必影响到理化综合的总分，从而影响到中考总成绩。中考物理命题特点及对教学的启示随着课程改革的进一步深入及新课标的逐步实施也发生着相应的变化，认真分析与研究近几年中考物理命题特点，找出其中的一般规律和特殊规律,将对初中物理教学工作及复习起到很好的启迪和引导作用。同时它也是我们进行初中

2、物理教学以及中考复习的基础与方向，帮助我们在教学和复习过程中少走弯路,努力提高学生的各种能力,促进学生在综合素质的全面发展上打下坚实的础。本文主要通过对20072011年安徽省近五年中考物理试题的试题设计、高频试题特点等进行分析。通过对近5年的中考物理试题的对比分析，从中总结出中考物理试题的命题规律，以及今后中考物理试题的命题趋势等，并对今后的教学提出一些建议。 一、20072011年初中物理试卷试题设计分析通过对近几年的中考物理试题分析，我们可以把物理中考改革趋势总结为以下几点：第一，物理中考试题的设计思想将会注重知识点向能力立意转变；第二，物理考试题的试卷类型，将以单学科知识与能力测试为主

3、导，增加综合能力测试类型，由考查传统的封闭学科知识向跨学科的综合能力迈进；第三，强调考查学生应用所学知识分析和解决问题的能力，同时创新能力、人文精神、个人品德等方面的考查也应渗透其中；第四，物理中考试题在试卷结构上，要力求做到标准化。下面我们针对20072011年物理中考试题结构及试题知识点作具体分析。1、中考物理试卷试题的结构对比分析 20062011年试卷中全卷共2324题，总分为90分。包括填空1011题，占2526分，选择题79题占2127分，其中2007年为8题24分，近四年均为7题21分。实验题共23题占1621分，其中2007年3题21分，近三年均为3题20分。计算与推导题为23

4、题，分值占2123分，20072011都是计算与推导题各为3题，2007年为20分，近四年均为23分。从题目数量和分值对比可以年出，客观题分值已降，近四年已趋于稳定，而主观题分值仍有上升趋势，但从近几年对比来看上升趋势不是很明显。2、 20072011年中考物理试题内容分布情况 表1-1 2007-2011年试题内容百分比物理知识2007年2008年2009年2010年2011年题数分值比例%题数分值比例%题数分值比例%题数分值比例%题数分值比例%声学122.2122.2122.2122.2光学266.7277.8288.9288.9244.4热学41213.3255.6277.8388.93

5、1011.1力学114044.4103842.2103235.693842.294145.6电磁学73033.363134.483235.683437.883033.3原子能综合391039101310从表1-1中的信息我们不难看出，近几年中考物理试题知识点的考查重点分布规律大致不变，分数比例波动不大。考查的重点主要以力学与电磁学为主，其中力学占10题左右，电磁学占7题左右，这两块内容主要占了63.3%80%。其他声学、光学、热学、原子能等知识内容大部分出现在填空和选择题中，声学占2.2%以下，光学占8.9%以下，热学占10%左右。从这些方面我们可以看出中考物理试卷的内容分布是严格按照考试大纲

6、的要求来命题的。因为从历年的考试大纲中我们可以看出中考物理的主要内容是力学、电磁学等主干知识，而声学、热学、光学、原子物理等非主干知识常以填空或选择题的形式出现。 3、 2007-2011中考物理试题题型结构分布情况 表1-2 2007-2011年试题题型结构百分比年份填空（%）选择（%）实验（%）计算（%）200727.826.723.322.2200828.923.322.225.6200928.923.322.225.6201028.923.322.225.6201128.923.322.225.6从表1-2中我们可以看出，2007-2011年题型结构大体相同。这也正是中考改革中物理试题

7、在试卷结构上，要力求做到标准化的一种体现，预测今后的中考试卷的结构也将延续20072011年的情况。4、 200720011年的试题结构的对比情况 从 20072011 年试题的内容分布情况与题型结构分布情况对比分析，我们可以发现近5 年试卷的试题分布有许多的相同点与不同点。相同点可以大致分为三点论述：第一，试卷所设置的总题量不变，都保持23 题。第二，近3年的选择题的比例和分值相同，每小题为 3分，共占总题量的 23.3%。第三，20072011 年考查的知识主干都是力学与电磁学占80%左右，而声学、光学、热学、原子物理等多以选择题或填空的形式出现，占 20%左右。相对而言不同点较少，主要是

8、在对力学与电磁学的考查中各年的比例略有不同，呈波浪形起伏，但波动并不大。 5、20072011 年中考物理试题知识点分布情况 历年的考试大纲明确指出中考物理考试内容包括科学探究和科学内容两个方面。其中知识按学科的内容分为声、光、热、力、电和物质结构六部分，共分成十四个主题，90左右个知识点进行考查。第一部分声现象年份考查的知识点考查方式题号分值比率2011音调的高低填空题222.2%2010声音的产生填空题122.2%2009乐音的三要素填空题222.2%2008次声波填空题1123.3%2007声音的产生填空题422.2%分析：“声现象”这部分的考查题型主要是选择题和填空题，所占分值不大，约

9、占3%左右，一般会结合日常生活中的声现象来考查，考查重点集中在以下几处方面：（1）声音的产生，传播。（2）乐音三要素音调、响度、音色的理解。（3）超声波与次声波的认识。（4）控制和减弱噪声的途径。命题预测：预计2012年中考对声现象部分的考查会以生活中的一些声现象为情境，考查对知识的理解和应用；也可能会考查一些有关声现象的小实验，近几年没有出现有关噪声的防治知识，因此在2012年中考可能会出现此考点。 第二部分光现象透镜及其应用年份考查的知识点考查方式题号分值比率2011光的反射凸透镜成像光路图填空题填空题67224.4%2010凸透镜成像光路图光的折射填空题实验题1019268.9%2009

10、光的直线传播凸透镜成像定律光的反射定律选择题选择题试验题12171833512.2%2008光的折射，光的色散光线，光是电磁波凸透镜成像规律填空题选择题实验题415823511%2007光的折射反射色散凸透镜规律选择题选择题1317336.7%分析这部分科知识考查所占比例还是挺大的，考查的难度不大，主要集中在下面知识点上：（1）识别生活和技术中光的直线传播、反射、折射及色散现象。（2）光的反射定律和光的折射规律。（3）凸透镜的光学特征。（4）凸透镜成像的规律及应用。从题型上看主要是选择题，填空题（包括作图）题，实验题，题型较稳定，从今年试题来看，考查学生综合解决问题的能力的试题在增加。命题预测

11、：（1）光的反射、折射和凸透镜成像规律预计仍然是2012年的考查重点。（2）平面镜成像作图2011年考查到，2012年可能还会涉及到。（3）加强理解光现象的一些概念（虚实像、焦点、焦距、会聚、发散）。（4）把光的知识应用于生活和生产中。（5）光学实验，特别是有关实验设计的思路方法都是2012年的重点。第三部分物态变化年份考查的知识点考查方式题号分值比率2012升华吸热温度计填空题选择题112235.6%2010升华吸热蒸发快慢的因素选择题1733.3%2009蒸发吸热填空题322.2%2008溶化吸热选择题1133.3%2007汽化吸热凝固放热填空题133.3%分析：这部分内容在近几年中考试题

12、中所占比例较小，主要以选择题、填空题为主，试题难度不大，题型较稳定，一般结合生活和自然现象进行考查，试题难度不大，易得分，考查的重点主要集中在以下几个方面：（1）正确区分六种特物态化及吸放热情况。（2）用物态变化知识、分析和解释生活和自然界中的相关现象。命题预测：2012年安徽中考物态变化的考查将呈现如下趋势：（1）侧重于灵活应用的物态变化知识解释生活中的各种现象以及各种自然现象。（2）温度计的读数与作用。温度计的工作原理及温度计的使用方法有可能出现。第四部分电流电路电压电阻年份考查的知识点考查方式题号分值比率2011电流表和电压表随电阻的变化串联电路中的电流和电压的规律选择题选择题14163

13、36.6%2010滑动变阻器的作用摩擦起电电路分析填空题选择题选择题6141543311.1%2009并联电路特点滑动变阻器用滑动变阻器改变电流填空题选择题选择题611152338.9%2008电路故障分析电流表和电压表实数选择题实验题1720325.6%2007导体与绝缘体电路图与实物图选择题实验题11213610%分析：本部分考查重点主要集中在以下几个方面：（1）电荷间的相互作用。（2）电路的组成与实物图的连接。（3）电路故障分析。（4）导体、半导体与绝缘体的知识。（5）电流表、电压表的使用与读数。（6）串并联电路电流和电压的规律。（7）滑动变阻器的使用。命题预测：从分析近几年中考试题预计

14、2012年中考对本部分的考查在知识点方面将呈如下趋势：（1）电荷间的相互作用规律。（2）简单电路的分析，及故障的排除。（3）导体、绝缘体的知识。（4）利用电压表、电流表的实数来分析电路。（5）家庭电路的设计与连接。（6）探究影响电阻大小的因素。（7）滑动变阻器的作用与接法。（8）从题型上看预计2012年这部分内容依然会以选择题、填空题和实验题（包括作图）为主进行考查，题型丰富但难度不会太大。第五部分欧姆定律年份考查的知识点考查方式题号分值比率2011欧姆定律欧姆定律和串联的电阻应用伏安法测电阻填空题计算题实验题4231928617.8%2010欧姆定律伏安法测电阻填空题实验题3204811.1

15、%2009欧姆定律用欧姆定律分析电路欧姆定律的应用填空题选择题计算与推导题6152383814.4%2008伏安法测电阻及误差分析应用欧姆定律计算实验题计算与推导题20227614.4%2007欧姆定律应用并联电路的等效电阻计算题推理题23247614.4%分析：从以上的统计结果及近几年的安徽中考试题来看，考查的重点集中在以下几个方面：（1）利用欧姆定律分析和解决实际问题。（2）伏安法测电阻的实验设计和探究过程。（3）滑动变阻内的连接，使用，以及它的作用。本讲知识在安徽试卷中所占分值约为14%，2011年更是占到了17.8%。并且在各种题型中都有考查，其中实验题是对某些物体的某些物理量之间相互

16、影响的规律的考查，也是对学生设计实验及动手能力的考查。命题预测：从课改近年来安徽中考命题的特征分析，2012年欧姆定律的考查将呈现如下趋势。（1）用欧姆定律分析电路中电流与电压的变化仍将是考查重点。（2）侧重灵活应用电学基础知识分析简单电路的问题。（3）更加侧重于物理思想和方法的考查，如观察法、实验法、对比法等效替代法和控制变量法等。（4）围绕“伏安法”测电阻的实验探究内容，命题将近一步深化探究过程，注重细节。从试题形式上看预计2012年中考仍会以选择题，实验题，计算与推导题为主，题型较为丰富多变，难度比较稳定。第六部分电功和电热安全用电年份考查的知识点考查方式题号分值比率2011电功率选择题

17、1733.3%2010电功的计算电功率填空题填空题36246.7%2009电功的计算电能表、测电等额定功率和实际功率测量灯泡的电功率填空题选择题选择题实验题71116202331020%2008电流与电压关系图，电功率的计算电阻和电功率的关系电功、电热的计算填空题选择题计算与推导题10172323917.7%2007安全电压值测灯泡的实际电功率填空题实验探究题5212912.2%分析：从近几年安徽中考试题不看，考虑的重点主要集中在以下几个方面：（1）综合运用电功，电功率，电热等公式，灵活地分析，解决实际问题。（2）根据焦耳定律的分析，解答一些简单的问题。（3）小灯泡的实际功率，焦耳定律的探究实

18、验。（4）用电能表计算消耗的电能和电费。（5）对伏安特性曲线的理解及应用。（6）家庭电路与安全用电，突出物理与生活的紧密关联。本部分知识占总分值的10%左右，偶尔也有所增加。命题预测：从近几年来中考命题的特征分析，预计2012年安徽中考试题中对本部分将呈现如下特点：（1）侧重于生活用电的计算，重点考虑节能问题。（2）结合实际对电功、电热、电功率的综合计算。（3）这向年安徽卷对家庭电路与安全用电涉及的较少，今年有可能会综合现代家用电器考查家庭电路与安全用电。（4）探究灯泡的实际功率一直是考查热点，复习时要给予足够的重视。题型较为丰富多变，常常是电流、电压、电阻、欧姆定律、比热容等连一起进行综合考

19、查，但总评上难度会有所降低，计算的复杂程度不会太大。第七部分电与磁信息的传递年份考查的知识点考查方式题号分值比率2011电流周围磁场的判定电磁铁的磁性强弱填空题选择题915235.62010磁场对电流的作用右手螺旋定则填空题填空题97224.4%2009电磁波的应用电磁感应现象和磁场对电流的作用填空题填空题25224.4%2008电磁感应磁场磁感线电磁波填空题选择题315235.6%2007通电螺线管填空题622.2%分析：“电磁联系，信息的传递”这部分内容考查题型主要是选择题和填空题，所占分值约为5%中考试题难度不很大，主要以课本的基础知识为，考查的重点主要集中在以下几点：（1）磁场、电磁场

20、及其应用。（2）电磁波的应用。（3）电磁感应现象的理解及应用。（4）磁场对电流的作用。命题预测：由于电磁联系与现代通信在初中物理知识体系中，不属于核心及主干知识，预计2012年中考电与磁的考查重点将呈以下趋势：（1）利用右手螺旋定则来判断螺线管磁场方向和磁极。（2）从能量转化角度，对电动机和发电机进行区别。（3）探究电磁铁磁性强弱的实验一个考查点，突出实验思想即控制变量的实验方法。（4）现代通信的常见形式，有可能在选择题和填空题中出现。总体来看此部分内容所占比例不大，难度也不太大。第八部分物质的属性年份考查的知识点考查方式题号分值比率2011热值的计算计算题2233.32010测量物质的密度比

21、热熔的应用实验题填空题182628.9%2009天平的使用选择题1133.3%2008质量单位换算比热熔的应用测物质的密度填空题选择题实验题2121923814.4%2007物质的密度比热容的计算物质的导电性天平的使用填空题填空题选择题实验题791119243818.9%分析：这部分知识考点查所占比例较大，考查的难度不大，考查的题型主要是填空题、选择题和实验题，考查的知识点主要集中在以下几个方面。1、质量是物体的一种物理属性。2、天平的工作原理和正确使用方法。3、会测量固体和液体的质量。4、密度是物质的一种特性。5、用天平和量筒间接测量密度。6、比热熔的概念。7、热值的概念及计算。命题预测：2

22、012年安徽中考这部分内容考查将呈现如下趋势：1、试题将淡化关于质量、密度的复杂计算，强化对质量密度概念的理解。2、试题加大对实验操作考查力度，大量考查实验仪器的使用，实验方案的设计，实验数据的分析，处理及实验方法的甄别和评价。3、试题在情景中将出现更多与生活实际联系紧密的填空题，选择题和以身边生活物品为素材的探究性题目。4、对测量物质密度的实验要求进一步提高，实验探究的考查越来越“重过程，轻结果”即使考查结果也不是对结果的简单记忆。5、从试题的形式上不看今年的质量、密度还会以填空题，选择题、实验与评价题，计算题为主，新材料是以填空与选择为主，从难度上看不会有所增加和往年持平，但题目的背景会有

23、所增新，形式会显得更加灵活。第九部分 物体的运动年份考查的知识点考查方式题号分值比率2011识图求速度速度的相关计算填空题计算题322224.4%2010速度的计算计算题333.3%2009相对运动填空题122.2%2008速度计算填空题622.2%2007速度单位的换算填空题311.1%分析：这部分知识在中考中所占比例不大，比重点为23%左右，考查题型为：填空题和讲算题。考查的知识点主要集中在以下几个方面：（1）机械运动的相对性，如选择不同的参照物分析物体的运动状况。（2）速度的计算。如速度大小的比较，能运用公式进行速度、路程、时间的相关计算。命题预测：在本部分内容的考查上将呈现如下趋势：（

24、1）能选择恰当的参照物描述物体的运动。如研究地面上的汽车的运动时，常选地面或固定在地面上的物体作参照物，这样研究起来比较简单，可以使解题过程达到简化。（2）了解一些常见物体运动的速度，运用s/t进行一些简单的计算。如给出路程、时间或速度中两个物理量求另一个物理量；与速度表、火车运动的时刻表或飞机的航班表结合，求路程或速度。（3）对平均及匀速直线运动概念的理解。第十部分力力和运动年份考查的知识点考查方式题号分值比率2011惯性与参照物的选择弹簧测力计的应用滑动摩擦力的探究填空题选择题实验题8132043816.7%2010摩擦力二力平衡平衡力及相互作用力选择题计算题推导题11212232713.

25、3%2009惯性摩擦力力的示意图、力的概念填空题选择题推导题4132123612.2%2008受力分析二力平衡画摩擦力示意图惯性填空题填空题选择题151624310%2007力和运动的关系、惯性二力平衡增大摩擦的方法及应用选择题选择题选择题12141833310%分析：这部分知识在中考卷中所比例较大，且呈逐年上升趋势，比重超10%，今年更达16.7%，考查题型主要有填空题（含作图）选择题，计算题与推导题。考查的知识主要集中在以下几个方面：（1）力的概念的理解，正确作出力的示意图。（2）增大摩擦和减小摩擦的方法及应用。（3）二力平衡条件的理解及应用。（4）应用牛顿第一定律和惯性概念解释日常生活中

26、的现象。（5）对物体进行简单的受力分析。命题预测：2012年中考中在本部分内容的考查上将呈现如下趋势：（1）强化对力的概念的理解，认识力的作用效果，能用力的示意图描述力。（2）结合实际说明如何增大有益摩擦和减小有害摩擦力。（3）理解物体的惯性，能描述牛顿第一定律，如惯性及惯性现象的解释。预计2012年关于本部分内容的考查分值在15分左右，试题难度和往年相当，对概念要求更高，考查题型为填空题、选择题和计算与推导题。第十一部分压强和浮力年份考查的知识点考查方式题号分值比率2011压力和压强的计算浮力的计算填空题填空题510246.7%2010压强的计算压强的应用计算题选择题416235.6%200

27、9压强的计算物体的浮沉条件填空题填空题89224.4%2008浮力的计算大气压强填空题选择813235.6%2007计算浮力的大小计算压强的大小液体压强与流速的关系填空题填空题选择题7101642310%分析：这部分知识在安徽中考中所占比例不大，比重为6%左右，考查题型为：填空题、选择题，考查的知识主要集中在以下几个方面：（1）压强的计算及应用。（2）大气压强。（3）物体的浮沉条件。比较分析这几年的安徽中考试题可以看出，中考对这部分知识考查的难度在逐年降低，对液体内部压强的计算和浮力的计算已不再涉及，特别是在2010年考纲中将部分删去，且在当年的中考卷中没有出现关于浮力的试题。命题预测：从课程

28、改革及近几年安徽中考命题的特点分析，2012年安徽中考在本部分内容的考查将呈如下趋势：（1）测重于从实际生活中提炼与压强有关的问题，会运用公式pF/S计算压力、压强的大小。（2）重于从实际生活中提炼增大和减少压强的事例，以及大气压强的应用等，日常生活中要养成多观察多总结的良好习惯。（3）落实基础，侧重于浮力概念、原理、应用的考查。预计2012年安徽中考关于本部分将会围绕公式pF/S计算压强的大小；日常生活中如何增大和减少压强，运用大气压强解释日常生活，生产中的有关现象，判断物体的浮沉进行考查，分值在5分左右，考查题型为填空题和选择题，浮力知识可以会考到，但试题难度不大，分值应该不会超过2分。第

29、十二部分功和机械能年份考查的知识点考查方式题号分值比率2011机械功的计算斜面拉力做功和力与仰角计算题计算题22213711.1%2010机械能功、功率的计算选择题计算推导题13213812.2%2009机械能功率的理解计算选择题计算推导题14213913.3%2008功和功率的理解及计算机械能功、功率填空题选择题计算推导题9142123814.4%2007滑轮组绕线杠杆的平衡条件斜面、功、机械效率填空题实验题计算推导题8202224714.4%分析：功和机械能在安徽试卷中占值12分左右，在中考中属必考查内容，在填空题、选择题，计算与推导题均有出现，中考关于本部分考查的知识主要集中在以下几个方

30、面：（1）功的概念，做功的两个必要因素，功的计算公式及单位。（2）功率的概念、公式、应用等。（3）动能、重力、势能及其决定因素，动能和势能相互规律，机械能等。命题预测：从课程改革近几年命题的特征分析，2011年安徽中考中功和机械能的考查将呈现如下趋势：（1）侧重利用公式WFS、Wpt计算功、功率也是中考重点考查的内容。（2）功能和势能大小取决的因素及其相互转化的规律，要能运用机械能守恒的观点分析动能和势能转化过程中的两者大小变化。（3）试题题型主要将会以填空题、选择题、实验题，计算与推导题为主。第十三部分简单机械和机械效率年份考查的知识点考查方式题号分值比率2011研究杠杆的机械效率实验题18

31、66.7%2010机械效率的计算利用杠杆的平衡条件计算、画动力填空题填空题58246.7%2009杠杆的平衡条件滑轮组机械效率探究填空题实验题710426.7%2008杠杆力臂的画法机械效率的计算填空题填空题813235.6%2007滑轮组绕线杠杆的平衡条件斜面、功、机械效率填空题实验题计算与推导89224.4%分析：“简单机械和机械效率”知识在近几年中考中分值不是很多，约为6分，但却年年必考，尤其是杠杆平衡条件和机械效率计算，从题型上讲该知识主要以作图和填空的题型进行考查，主要考查重点是：（1）以填空作图形式考查力臂的画法。（2）用杠杆平衡条件解决杠杆平衡的问题。（3）机械效率的计算。（4）

32、杠杆的平衡条件的实验考查。命题预测：（1）以选择题、实验方式考查杠杆的平衡条件，判断杠杆是哪类杠杆。（2）以填空、选择、作图方式考查滑轮组的特点，作用及滑轮组绕线的方法。（3）有用功、额外功、总功、机械效率的概念，利用WFS、WGh、W总=W有用W额外等公式进行计算。（4）滑轮组的组装、测量滑轮组机械效率的原理影响滑轮组机械效率高低的因素，对实验数据的分析并从中得出实验结论或发现新问题作进一步探究。（5）预计今年的中考有可能考查到斜面的机械效率。第十四部分热和能能源与可持续发展年份考查的知识点考查方式题号分值比率2011能源、信息与材料选择题1133.3%2010分子热运动热值、热量概念选择题

33、选择题1417336.7%2009扩散现象能量转化、比热容填空题选择题312235.6%2008热值计算比热容功能和热量的理解填空题选择题选择题212142338.8%2007能量转化比热容、热量计算分子动理论填空题填空题选择题291524310%分析：本知识分值约为5分，比较稳定，试题难度有所减小，主要是概念性问题，考查的题型主要是填空题、选择题，考查的知识主要集中在以下几个方面：（1）分子热运动。（2）利用比热容解释一些简单的自然现象和生活现象。（3）能量守恒定律。命题预测：（1）有关改变内能的方式及利用比热容的知识解释生活中的有关现象等知识点将是中考主要考查内容，题型以填空题与选择题为主

34、。（2）比热容概念的探究过程是热点之一。（3）可能会把能量转化，物体吸、放热的计算与内能的利用，环境保护等知识联系进行综合命题，考查学生发现和解决生活、生产中实际问题的能力。（4）能源与可持续发展是当今的热点问题，今年仍有可能考查到。二、 20072011年中考物理试卷的高频考点解析 近几年物理中考特点是：突出考查重点,兼顾一般知识，试题难易适中起伏不大，命题与生活实际、科技生产、现代物理相联系,考查学生理论联系实际的能力,试题充分体现了“ 让物理走进社会，从社会走进物理”的原则。通过对近几年中考物理试题的分析，物理中考试题的主要特点是重点考查物理学科核心主干内容的力学和电学部分，其分值占总分

35、的63.3%80%。 首先，力和运动（一）力与运动的考题分析(1)5年来的考题1、（07安徽）下列说法中，正确的是 ( ) A力是维持物体运动的原因 B力是改变物体运动状态的原因 C只有做匀速直线运动的物体才具有惯性 D物体的速度越大，惯性越大2、（07安徽）踢出去的足球在水平草地上滚动。在下面列举的各对力中，属于平衡力的是 ( ) A球所受的重力和球所受的摩擦力 B球所受的重力和草地对球的支持力C球所受的重力和球对草地的压力 D球对草地的压力和草地对球的支持力3、（08安徽省）一跳伞运动员和伞的总质量为70kg，张开伞段时间后以5ms的速度竖直匀速下降，过时运动员（包括伞）受到的阻力为_N。

36、4、（08安徽省）如图所示小物块A在固定的斜面B上恰能匀速下滑，请在图中画出A下滑时受到斜面的摩擦力的示意图。5、（08安徽省）牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。下图中惯性最大的是【 】6、（08安徽省）一辆汽车在水平路面上匀速行驶（1）若汽车的牵引力用F表示，速度用v表示，发动机的功率用P表示，请你推导出F、v与P之间的关系式P=Fv（2）若汽车的发动机在90kW的额定功率下工作，此时汽车匀速行驶的速度大小为30ms，求牵引力F的大小和所受阻力f的大小。7、（09安徽省）汽车刹车后由于_，还要继续前进一段距离，而焚烧秸秆会使公路上的能见度降低，容易发生交通事故，我省

37、有关部门已经采取了禁止焚烧秸秆的措施。8、（09安徽省）物体间力的作用是相互的。实验表明，两个物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反。如图所示一个物体静止地放在水平桌面上。(1)画出物体所受各力的示意图。(2试推证：物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等。9、（安徽10）我们知道两个物体间力的作用是相互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。牛顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。如图所示，是在“探究滑动摩擦力大小”的实验中，用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图。当水平拉动物体A 匀速运动时，弹簧测力计的示数F（即弹簧

38、所受A 的拉力）就表示物体A 所受摩擦力f 的大小，即F= f。 请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此加以证明。证明：因为物体A 处于平衡状态，物体A 在水平方向上受到拉力和摩擦力是一对平衡力（2分），所以弹簧测力计对物体的拉力等于物体所受摩擦力，即F=f（2分）；而测力计对物体A 的拉力F 与物体A 对测力计拉力F是一对作用力与反作用力，由牛顿第三定律可知：F= F（2分），所以F=f（1分）10、（安徽 11）沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来(如图所示)，这是由于小球具有_的缘故。若乘客是面朝西坐着的，则列车是向_(选填“东”或“西”)

39、运动的。11、（安徽 11）如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是 【 】 A秒表的重力 B秒表和测力计的总重力 C秒表对弹簧的拉力 D弹簧对秒表的拉力12、（安徽 11）斜面是一种常见的简单机械，在生产和生活中利用斜面提升物体可以省力。如上图图示为倾角=30。的固定斜面，用平行于斜面的拉力F=4N，将一物体从斜面底端匀速拉上斜面，已知物体上升的高度h=1m (1)求拉力F做的功； (2)若斜面的高度H一定，倾角可以改变，试推导：在不考虑摩擦时，用平行于斜面的拉力F将重为G的物体匀速拉上斜面顶端越小,F越小。13、（安徽 11）某物理小组在一次探究活动中测量滑块

40、与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题： (1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_。(填选项前的编号) 木板的质量m1， 滑块的质量m2： 砝码的质量m3， 托盘和砝码的总质量m。(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f=_。(用已知或测量的物理量符号表示)(3)该实验的理论依据是：_。(4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:_(2）考题特点1、强调初高中衔接，受力分析2、平衡力的辨析(3)考点归纳1.根据运动状态判断受力2.

41、惯性大小和质量的关系3.平衡力和相互作用力的区别（二）学生易错点1.物体持续运动需要持续的力的作用（力是维持物体运动的原因）运动的快慢与力的大小成正比如果物体没有运动就没有受到力的作用如果物体运动则在运动方向上一定会有力的作用（向上浮的物体受到的浮力大）2.平衡力和相互作用力的辨析3.惯性和速度没有关系（三）难点突破1、如下图所示，质量为2Kg的小球正在摆动，请在图中画出小球所受重力的示意图。2、如下右图所示，一小木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来。请你画出木块在水平面上滑动时的受力示意图。3、（1）画出下图甲中正在斜面上下滑的重4N足球的受力示意图（2）一个重4N足球在

42、地面上向右滚动，请在图乙中画出足球所受力的示意图（3）小明用500N的力将重4N足球踢向空中，请在图丙中画出足球在空中飞行时所受力的示意图 甲 乙 丙 甲 乙突破方法：（1）本质是弹力，（2）力的作用是相互的(3)自我指导4、如图所示，重2N的长方体木块静止在水平地面上，请根据下面每一小题要求画出相应力的示意图(1)请在甲图中画出木块所受到的重力(2)请在乙图中画出木块对地面的压力(3)请在丙图中画出木块所受到的支持力(4)请在丁图中画出木块所受到的力甲 乙 丙 丁5、如图所示，重1.4N水蜜桃静止挂在弹簧测力计上，请根据下面每一小题要求画出相应力的示意图(1)请在甲图中画出水蜜桃所受到的重力

43、(2)请在乙图中画出水蜜桃对弹簧测力计的拉力(3)请在丙图中画出弹簧测力计对水蜜桃的拉力(4)请在丁图中画出水蜜桃所受到的力甲 乙 丙 丁6、在水平桌面上，弹簧测力计用2N的力水平向右匀速拉动木块，请根据下面每一小题要求画出相应力的示意图(1)请在甲图中画出木块所受到的摩擦力(2)请在乙图中画出弹簧测力计对木块的拉力(3)请在丙图中画出木块对弹簧测力计的拉力(4)请在丁图中画出木块在水平方向上所受到的力甲 乙 丙 丁 其次，电学（一）电学的考题分析(1)5年来的考题1. （07安徽）我们可以用图示的电路图测量未知电阻RX的阻值调节电路，当电压表示数U为14.0V时，电流表的示数为0.40A。

44、(1)计算RX的阻值； (2)实际上，电流表是有电阻的，如果考虑到电流表的电阻值RA为0.5，计算这时待测电阻的阻值。2. （07安徽）当多个电阻并联时，其等效电阻称为并联电路的总电阻。 请推证：将两个电阻Rl、R2并联起来，其总电阻R总与R1、R2的关系为：3. （08安徽省）灯泡L的额定电压为6V，小星通过实验测得其电流随电压变化的曲线如图。由图可知，当小灯泡L正常发光时，通过其灯丝的电流是_A；通过调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为3V，则此时小灯泡L消耗的实际功率为_W。4. （09安徽省）如图所示的电路中，电压U保持不变，电阻RR。开关S断开时，电流表的示数为I；开关S闭合时，电流

45、表的示数为I，则II_。5. （安徽10）如图是测定小灯泡电功率的实验电路。闭合开关S，使滑片P向左不断移动，则电流表的示数_（选填“增大”、“不变”或“减小”)，小灯泡消耗的电功率_（选填“增大”、“不变”或“减小”）。增大 增大6. （安徽10）在如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关，电路正常工作。但过了一段时间，小灯泡发生断路，这时【 】 AA电压表示数变大，电流表示数变小B电压表示数变大，电流表示数变大C电压表示数变小，电流表示数变大D电压表示数变小，电流表示数变小7. （安徽10）用如图所示的电路来测量未知电阻RX的阻值，R0阻值已知。 (1）将实验过程补充完整：a对照电路图连接

46、好电路，并将滑动变阻器的滑片滑至阻值最大处；b闭合开关，_。c断开开关，整理器材。(2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻RX_。 (3）写出本实验中滑动变阻器的作用：_。8.（安徽 11） 如下图所示的电路中，Rl=6，R2=12，电流表示数为04A。则AB两端的电压=_ V。9. （安徽 11）如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时 【 】A电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗 B电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮C电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗 D电压表示数变大，电流表示数变大，灯泡变亮10.（安徽 11）在伏安法测量电阻R阻值

47、的实验中： (1)为了完成实验，请将右图连成一个完整的实验电路图，并使滑动变阻器连入电路的阻值最大。 (2)实验测得的数据如下表，请你根据表中的数据计算出R的阻值，要求在横线上写出计算过程，结果保留一位小数。实验次数 1 2 3 UV 1.2 2.4 2.8 IA O12 O24 0.27(2）考题特点依据新教材，强化基础知识与基本技能的考查旨在积极引导广大的教师和学生建立起正确的教学观和学习观，进一步减轻学生们不必要的学习负担，进一步遏制“滥用资料”、猜题、押题的错误倾向。所有试题都应该考查基础知识和基本技能，不从“细枝末叶”上做文章, 不出繁、难、偏题，使试题富含物理特征。这是一个大原则。

48、（1）注重试题的知识价值（意思是对考查个别知识点的试题情景不要求完美）（2）提供简单、常见的实际情景，不追求新奇，不脱离学生的生活（3）体现一些对物理过程和方法的要求.（关注公平：尽量照顾农村，出题背景生活化，没有大量的文字贴标签的做法。如何体现科学探究的公平性？笔者认为那就是试题提供的探究情景应该是考生们几乎没有遇到过的，从新课程高中课本中寻找新情景不失为一种好途径。）明显求新：注重初高中衔接，强调对教学的导向作用(3)考点归纳1. 知二求一:实验题计算电阻2. 伏安图像求电流3. 动态电路: 4. 电路故障:含有电路识别的串联电路单个用电器引起电表变化5. 串联电路:电流表内阻、电流表改电压表、电源内阻、方程组求电源电压、伏阻法测电阻6. 并联电路:比值、电阻公式证明(4)学生易错点1.欧姆定律的同时性，同一性不理解2. 复杂电路的识别3. 电路故障判断方法不理解4. 动态电路不会判断（含滑动变阻器引起的电路变化，开关通断引起的电路变化）5.不会利用欧姆定律解决实际电路问题（二）突破难点的方法：1. 欧姆定律的同时性，同一性:I=U/R 同体性（确定研究对象）、同时性(1)理解：U外因，R内因，外因和内