河北省涞水波峰中学人教高中语文必修一第三单元第7课记念刘和珍君导学案22

1、记念刘和珍君课前双基预习案A第二课时合作探究：一阅读课文，结合文本内容，找出有关刘和珍君的文句，分析刘和珍君到底是个怎么样的人？明确事迹：生前爱看鲁迅文章； 生活虽艰难，毅然预定了全年的莽原； 成为学生自治会成员； 不屈势力，反抗反动校长；常常微笑着，态度很温和； 虑及母校前途，黯然至于泣下；“欣然前往”参加请愿运动； 中弹牺牲。 分析形象：刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。二阅读惨案发生的相关文字，找出对惨案评论的文字，思考：作者的情感态度是怎样的？作者记叙刘和珍的事迹，表现了刘和珍的优秀品质，抒发了对刘和珍被枪杀的无限悲痛之情，

2、交待反动文人的中伤，追叙刘和珍的遇难情景，抒发了作者痛悼死者，痛恨杀人者的悲愤之情。因此，作者就以这条感情线索贯穿全文，围绕着“沉痛的悼念与愤怒的批判相结合”这一文章中心安排了文章几个部分的内容，使之形成有机的整体。过渡：刘和珍，年仅岁 ，如此年轻，路，还没有开始便已经走到了尽头；梦，还来不及做便永远不再醒来。一朵盛放的花就这样被无情的践踏和毁灭。鲁迅先生在黑暗中按捺不住心中的愤怒，亮出他的匕首拿起他的笔，写下了这篇文章。三阅读课文第一、二节：文章反复提到“有写一点东西的必要”，请同学们与同桌讨论，鲁迅先生为什么要写这篇文章？明确：纪念死去的青年 （敬佩崇敬）写给段祺瑞政府和走狗文人 （嘲讽、

3、痛恨） 写给快要忘却这件事情的国民（唤醒）四某中学文学社举办“感动心灵我最崇敬的课文人物”评学活动，刘和珍当选。请仿照“感动中国”人物颁奖形式，为刘和珍写一则颁奖词。要求：符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法；不超过100字。刘和珍颁奖词：她温和沉勇，直面强权，正视势利；在恐怖迫害中爆发，在枪林弹雨中穿行，在艰难困苦中从容；用自己的鲜血染红人类的历史，用自己的精神赢得猛士的尊敬，用自己的生命有力的诠释了巾帼不让须眉，她是我们心中最美的女神。课后巩固检测案B（第二课时）一以下说法是否正确，在正确的后面划“”，错误的后边划“”。1.复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索

4、可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。纪念刘和珍君一文的线索是作者悲愤的情感。（ ）2.纪念刘和珍君中作者反复描写了刘和珍的外貌，用来突出她对敌人“总该有些桀骜锋利”的性格特点。（ ）3.本文将记叙、议论、抒情极好地结合在了一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。（ ）4.文章开头的“中华民国十五年三月二十五日”只是用来点明开追悼会的时间。 （ ）5.刘和珍是鲁迅的学生，她与杨德群等爱国青年在“三一八”惨案中被国民党政府屠杀。（ ）6.程君“正告”鲁迅先生：“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”所以鲁迅才写下了纪念刘和珍君一文。（ ）7.作品痛斥了反动政府的屠杀罪

5、行，揭露了所谓学者文人的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。（）8.“三一八”惨案后，那些害怕反动势力，苟且偷生的人，将会被血的事实惊醒，逐渐看到革命的希望，而那些真正的革命者，将更加勇敢地投入到斗争中去。（ ）二选出对句子表达作用理解正确的一项。1.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？A.这是个一般疑问句，作者用提问的方式，启发读者思考。B.这是一个设问句，答案在前一个句中，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。C.“怎样的”意思是“多么沉痛的”，于是本句句意为：这是多么沉痛的哀痛者和幸福者啊！D.这是一个反问句，

6、其中饱含了作者对“真的猛士”的赞叹，可以这样理解这句话：这是多么伟大的哀痛者和幸福者啊！ 答（D ）2.我将深味这非人间的浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。A.这是一段议论性文字，句子深刻地揭露了社会的黑暗：他们甚至对鲁迅先生的痛苦都要表示快乐！B.这是一段心理剖白，句子表明鲁迅先生沉痛悼念死难烈士，要与黑暗的社会斗争下去的决心。C.这是一段记叙性文字，叙述了鲁迅先生的内心活动，句子表明鲁迅先生无以纪念死难烈士的惭愧心情。D.这是一段议论性文字，句子痛斥了黑暗的社会，表明鲁迅先生以“苦痛”来纪念死难烈士的心迹。 答（

7、B）三阅读下面的文字，回答后面的问题。在伦敦的中等街道上常常有面容憔悴，蓬发粗手的工人来往徘徊，或是顺街疾走。到处想找点小机会可以弄到这一天买面包的便士。我遇到的不止一次了。他们搭讪着同你说话，给你引路，末后要讨几个。其实比起那些站在小饭馆门外手托火柴等着施舍的乞人尤为难过。因为这些徘徊或疾走的失业者，有很好的体力，也有工作的经验与技能，他们还不肯作一个社会上的废人，向人前乞求，也不同残废者只望着别人的同情，然而他们拿什么去吃饭呢？他们有精力，有技能，有历练的头脑与两手，却不能凭空去拿面包。1.如果把这段文字分成两个自然段，较合理的分法应是（D ）。A. B. C. D.2.对上文主旨概括最准