如何培养学生的的朗读兴趣

1、如何培养学生的的朗读兴趣郝永宏俗语说：兴趣是最好的老师。与做任何事情一样，朗读能力的培养，其首要条件也是要激起学生读的兴趣。为激发学生的朗读兴趣，我们可以采取以下措施： 1、教师要以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。欲望是兴趣的源泉，有了欲，才有趣。 2、建立朗读的激励机制，当学生在朗读得好时进行表扬，使学生体验到朗读成功的喜悦。注重朗读评价。我们要善于聆听，善于发现每一个学生的不同优点，多给恰当的表扬，少一些批评，多一些微笑和鼓励，少一些单一的评价。学生们树立了能读好的自信心，会读得更精彩。在我们的教学中，我们经常爱说的是：“你读得非常好。”“你读得真不错”之类的话。其实，我们

2、应用心聆听学生的朗读，切实发现他们朗读中的优点，哪怕是一个词，一句话都给与肯定。学生们在我们的鼓励中会树立自信心，读的兴趣就会高。 3、营造浓厚的朗读氛围，经常进行各种朗读比赛，让学生觉得学习与朗读分不开，让学生沉浸在浓厚的读的氛围中。 4、采取多种朗读形式，使学生愿读，乐读。朗读的形式有：齐读与指名读；轮读（男女轮读、小组轮读）；配乐读；分角色朗读。只有学生有了朗读兴趣，才能谈培养。 二、加强朗读训练。要读好课文，首先要把课文读正确，读流利，打好朗读基本功。不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子，形成良好的朗读习惯，学生读书时要做到眼到，口到，心到。学生能达到正确朗读，也就初步形

3、成了读书能力，那么把课文读流利也就水道渠成了。可结合以下形式训练学生朗读的基本功： 1、 范读。恰如其分的范读最大的优点是形神兼备，声情并茂。范读是朗读教学中任何指导方法都无法取代的。范读能唤起学生的注意，激发学生对朗读的兴趣，调动学生朗读的积极性、主动性，提高学生的朗读和欣赏水平。好的范读，对学生来说无疑是一种美的熏陶。所以，教师在备课时，要特别注重备范读。教师范读必须有明确的目的。可以范读某个重点段落或学生难以理解把握的长句；可以范读课文中的句逗停顿，也可范读句中的语气、重音、轻声、儿化等。这样可以规范训练学生朗读的一些基本功。 2、 领读。这种训练形式可以有效的帮助学生读准字音和声调，可

4、使学生做到朗读时不添字、不漏字。字字读准；不重复、不破句，句句读通。坚持这样的训练，学生的朗读能力自然而然会有所提高。 3、 揣摩读。 学生朗读不能为读而读，读正确，读流利，并不是朗读的最终目的，要指导学生在理解内容、体会感情的基础上揣摩着读，要使学生朗读不再停留在单纯的消极模仿和朗读技巧的机械运用上，而是使朗读真正成为有感而发。 朗读对于学生来说是很重要的。因为朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智过程，它有助于学生掌握每个汉字的音、形、义；有助于加深对词语的理解和运用；有助于把握文章的层次结构；因此，我们在语文教学中务必要重视朗读。总之，“读”是语文学习中不可缺少的一部分，学生有必要在多读上下功夫。当然，培养朗读也不是一朝一夕的事情，这就需要教师在语文教学中重视朗读，充分发挥朗读对于课文理解的能力，提高语言表达能力的作用，帮助学生更快的了解作品的重要内容，加强对文章的记忆，通过品味文章，爱提高自身的修养。多给学生提供朗读的机会，充分发挥朗读在语文教学中的作用，同时亦应通过语