名著《童年》导读教学设计.doc

1、名著童年导读教学设计稔山二中 李掂妹一、 教学目标：1、 了解高尔基及其人生三步曲2、 通过鉴赏小说的人物形象，理解小说的主题思想3、 培养坚强人格，珍惜当下美好生活二、教学过程1、作者简介 高尔基（18681936），前苏联伟大的文学家，无产阶级文学的创始人之一，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，饱尝了人间苦难。 高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活动，探求改革现实的途径。他的自传体三部曲（童年、在人间、我的大学），为祖国文化事业做出了巨大贡献。2、人物形象分析：（1）童年这部小说中主要塑造了哪些人物形象?（2）哪一个人物给你留下了深刻的印象?小组交流。外祖父 ：卡希林

2、 （凶狠、残暴、自私） 外祖母： 阿库琳娜伊凡诺夫娜 （勤劳、善良） 主人公： 阿廖沙 （善良，坚强，勇敢，纯洁，有信心） 舅舅： 米哈伊尔 雅科夫 （自私自利） 茨冈 （是个弃儿，为人开朗活泼，与主人公十分友好，但后来被害死）格里高里 （正直、本分） 房客 “好事情” （知识渊博、沉默寡言）母亲、父亲、继父、舅妈、保姆详细分析人物之一：外祖父可恨贪婪，专横，残暴，吝啬可亲讲故事、谈自己的经历、教我读书可怜、可悲艰难劳作、生之不易；晚景悲凉、至死不悟详细分析人物之二：外祖母善良、慈祥爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆

3、都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。 热爱生活她喜欢唱歌、讲故事、跳舞。善于讲形形色色的传说、童话、民间故事,在十分嘈杂和混乱的情况下，也能把人们吸引到她的周围，为艰苦窒息的生活增添了一份欢乐的情调。 聪明、能干、坚强、勇敢作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。 教师小结：人物塑造是小说的重点，童年中的阿廖沙成长的环境可以说是非常的恶劣，但是他最终成长为一个健康坚强的小伙子，走向人间（在人间），离不开慈爱善良而又坚强的外祖母给予他的正面影响，他懂得如何在困难的生活里养活自己，是外祖父教给他的努力拼搏的生存原则。除此之外，小茨岗、格里高里、“好事情”等人物也给予他

4、许多正面的思想支持。 因此，生活在当下和平美好的年代的我们，更应该好好珍惜我们现在的生活，向阿廖沙学习，让自己成为具有坚强向上人格的美好少年。3、 精彩片段欣赏（教师播放视频童年第二章，学生欣赏）4、 主题思想探究童年这部小说中的主题思想是什么?（小组交流，总结后发言）教师点评后明确：主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。主题之二：揭露19世纪末俄国黑暗、残酷的现实社会生活，鞭挞俄国国民的小市民习气。二、 课堂测控1、童年是 自传体三部曲中的第一部，另外两部是 。2、童年主人公是 ，讲述他从 岁至 岁的童年生活。3、外祖父因为家道败落变得更加吝啬，连 也要一片片地数。4、外祖父的染坊起火， 把硫酸盐从火中拿出来。5、在童年中，高尔基描绘了他周围许多优秀的普通人物， 其中 的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。6、是（ ）使阿廖沙的外祖父变得吝啬，专横，残暴。 A、不幸的童年 B、生活所迫，为了赚到钱 C、他性格就是这样 D、父亲教他变成了这样7、阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是（ ） A、外祖父 B、外祖母 C、两个舅舅 D、茨冈8、两个舅舅互相斗争的主