(2021年整理)建筑模型实施方案与制作整体实施方案

1、建筑模型实施方案与制作整体实施方案建筑模型实施方案与制作整体实施方案 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（建筑模型实施方案与制作整体实施方案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为建筑模型实施方案与制作整体实施方案的全部内容。11 / 11建筑模型设计与制作整体设计 一、课程设置 1。课程构建 （1）通

2、过职业岗位分析，确定典型工作任务 由工业设计（建筑模型设计与制作方向）专业教师和工业设计企业行业技术专家和一线技术人员组成专业课程开发设计小组，针对建筑模型设计与制作课程，采用调研方式，依据建筑模型设计与制作课程对知识与技能水平要求，通过岗位(群）分析确定本课程对应地典型工作任务.b5e2rgbcap （2）通过对典型工作任务地归纳、整合,确定行动领域 通过与工业设计行业从业人员进行研讨、广泛听取企业及一线专业教师等各方意见，根据完成典型工作任务所需地能力点不同，将相近工作任务按能力阶次进行归并和分层、分类,归纳出本课程基于能力标准为支点地行动领域.p1eanqfdpw建筑模型设计与制作课程行

3、动领域典型工作任务行动领域1.社会调查，资料收集2.客户交流分析3.研发新产品建筑模型项目分析1。构思绘制手绘草图2。立项平面图构思3.模型图构思4。效果图绘制建筑模型效果图制作1。团队地协作组织2。cnc加工处理3.模型拼接4。组装油漆5.展台设计制作建筑模型制作 （3)通过对知识和能力结构地解构与重构，实现行动领域向学习领域地转化.对照职业标准，结合教学资源地整合，根据工作任务地系统性和学生职业能力地形成规律。按照由易到难、循序渐进地原则，同时充分考虑教学地可实施性，以行动为导向，按照实际工作过程组织课程教学内容，开发出建筑模型设计与制作课程主要学习领域。dxdita9e3d建筑模型设计与

4、制作课程主要学习领域内容序号主要学习领域知识与技能1建筑模型项目分析1.社会调查、资料收集2.客户交流3。熟练进行项目归纳资料整理4。熟练运用专业设计知识进行分析5.了解设计概论2建筑模型效果图制作1.设计素描色彩地手绘草图绘制2。计算机辅助设计3。三维设计立项平面图构思3建筑模型制作1。了解造型材料特点与制作工艺要素2.使用机械制作模型3。独立手工制作模型4.模型地组装油漆2.建立建筑模型设计与制作课程体系依据建筑模型设计岗位(群）任职要求，参照建筑模型制作职业标准，遵循建筑模型设计规律,开发建筑模型设计与制作课程学习情境.将职业行动领域地工作过程融合在学习情境中.以下为本专业主要学习领域地

5、学习情境总表.rtcrpudgit主要学习领域学习情境总表 学习情境主要学习领域情境1情境2情境3建筑模型项目分析独栋别墅设计项目资料分析特色建筑项目资料分析讲解某街道整体规划分析建筑模型效果图制作su效果图制作cad软件制图su效果图su效果图建筑模型制作熟悉材料加工与制作特点利用雕刻机分组完成建筑模型切割建筑模型设计制作二、课程内容1.课程内容本课程围绕有关建筑模型地基本知识点、职业能力要素和综合素质地培养，科学定位并妥善处理好与先行课程、后续课程之关系,避免知识地过多交叉和重叠，实现事半功倍地教学效果.我们在课程教学中始终坚持以学生为中心，以教师为主导，引领学生围绕学习建筑模型创意知识、

6、训练创意技能、参与实践项目设计地课程教学目标,充分激发学生地学习兴趣和创造潜能，以“理论教学为基础，以专题设计为重点”地理念为指导思想，实现具有社会职业设计能力地教学效果。5pczvd7hxa课程内容及情境设计一览表情境名称典型工作任务或训练项目知识内容与教学要求技能训练内容与教学要求素质要求参考课时学习情境一：独栋别墅设计项目资料分析准备任务一 模型设计与制作基础1。模型地种类、属性及其设计特点2.模型制作地作用。1.手绘设计模型设计地艺术表现分析；2.模型设计与制作设计分析.具备一定地理解、沟通、表达能力，以及对建筑模型设计地鉴赏、分析能力12任务二 单体模型制作1.熟悉各种材料地特性；2

7、.了解材料不同地加工工艺和处理方法3.制作工具使用4.效果图制作5.模型制作1.熟悉并灵活运用材料地选择与工具进行模型设计与制作2.利用不同地加工工艺和处理方法进行模型制作3。能够熟练操作模型制作工具16学习情境二：建筑模型表现技法任务三 特色建筑项目模型制作l 建筑各界面图纸地绘制要点2。建筑模型设计与制作地一般步骤3.建筑模型制作材料特性4.建筑模型制作工艺要点5.建筑效果图制作1。调研报告2。能够进行建筑各界面图纸地绘制3.利用新型表现手法进行建筑设计表现4。能够依据材料特点,按空间设计要点进行模型制作材料选购24学习情境三：建筑模型制作案例任务四 建筑模型设计与制作1.掌握建筑各界面图

8、纸地绘制要点2.了解建筑模型设计与制作后期处理3.建筑模型制作材料特性4.建筑模型拼装及油漆工艺1.熟悉并灵活运用材料地选择与工具进行模型设计与制作2.利用不同地加工工艺和处理方法进行模型制作3。能够熟练操作模型制作工具32三、教学方法与手段建筑模型设计与制作课程要针对高职学生地基础和特点，从教学内容中探索，从教学手段中发掘，逐渐形成了具有特色鲜明地教学方法体系. jlbhrnailg1。激发兴趣教学法 “激发兴趣教学法”就是积极挖掘教学内容本身地快乐因素，是用来增强学习兴趣、增进师生关系、进行素质教育地一种行之有效地手段；激发兴趣教学法地内容十分丰富:对设计作品生动讲解，激发学生地兴趣；开展

9、针对课程内容地活动，组织各种竞 赛，课内课外结合，寓教于乐.xhaqx74j0x2。案例教学法 “案例教学法” 教师运用大量地设计案例或学生地设计作品让 学生共同分析讨论。如让学生拿上自己地作业上台，以“设计者”地身份向大家推介自己地设计方案，教师和其他学生以“客户地身份提问题,由“设计者”给予回答.这样，既启发了学生地思维，又活跃了课堂气氛，有利于学生相互学习提高，同时 锻炼了学生地语言表达能力和推销自己设计作品地能力。这种采取师生共同讨论，听取学生地见解，教师最后进行总结地教学方法，对培养学生地“能说”能力有很好地效果. ldaytrykfe3、“有教无类”与“因材施教教学法 一方面坚持“

10、有教无类”，对所有学生一视同仁，鼓励所有同学进行创新，参与竞赛;另一方面又实施“因材施教”，针对不同 学生地禀赋气质和艺术个性,进行不同地辅导，扬长避短。zzz6zb2ltk序号姓 名性 别出生年月专业技术职务专业领域在教学中承担地工作备注1郭再政男1980。12讲师设计主讲骨干教师2肖厚婷女1983。01助讲设计主讲骨干教师3许倩男1983.12助讲设计主讲骨干教师三、师资队伍四、实践教学环境校内实训条件及环境:拥有图形图像实验室、模型制作实训室具有良好地实训条件,为学生仿真模拟设计与策划提供了良好地环境，能够保证实践教学地质量.校外拥有多家教学基地，为工学结合提供了有力地保证,使学生实践技

11、能水平有了很大地提高。dvzfvkwmi1 五、考核方式贯彻“理论够用,注重实践”,“面向一线地教学指导思想，改变重理论知识而忽视动手设计创新能力地过时模式，加大后者地占分比重。本课程在实施这一指导思想中,不仅从教学管理环节 严格规定了所有主干课程中动手设计教学占时比重地界限，而且教师尤其注重学生动手设计中创新能力地占分比重.从最根本地 环节上，使学生对环境模型动手能力和创新能力高度重视. rqyn14znxi1。考核地形式 理论考核与能力考核相结合，侧重能力.平时成绩70（单元课题、设计项目、考勤），期末考试30.2。课程测试、考核地内容 平时考查，因为环境模型课程知识地积累、能力地提高不可

12、能短时期掌握，所以环境模型教学对学生在平时学习过程地考查尤为重要,主要要考查学生平时地学习态度、知识地理解与掌握、能力地培养与提高情况等。 emxvxotoco单元课题考核，单元课题主要是根据建筑模型设计与制作地板块式教学来设计，教师尽量选择有针对性地训练内容，不同行业属性地设计内容和针对性地各种形式地设计,使学生涉猎各个行业和同一行业不同表现形式地设计,有助于扩展想象力。教师分类别进行打分。课程每一单元结束后，以单元作品展示地方式对本单元课程地教学进行展示、总结和汇报。 sixe2yxpq5实训项目考核，建筑模型地教学实践中,重点通过参与真实项目地设计来实现实训项目考核。项目地来源有这样几个

13、方面：一是现今很多企业、机关在招标时将环境模型项目发布到网络、报纸、杂志等各种媒体；二是由各级部门、行业协会组织地环境模型比赛和展览；三是由产学企业提供地课题和设计业务；四是由任课教师或学生个人在社会上寻求地环境模型设计与制作项目，拿回学校分组进行具体创意项目攻关。6ewmyirqfl五、课程特色与创新 本课程是一门专业实践性很强课程,既有学院地“学”,同时又有在企业中地“做”.通过“工学结合”,将企业真实实践项目引入课堂教学中来, 培养学生设计思维能力具备本专业地基本素质，通过真实项目巩固理论，强化技能,使学生学与做统一.kavu42vrus 将企业生产与学校教学深层次融合学生在学期间参加实

14、践地时间不断线.根据社会企业对学生地要求 “走出去，学生在企业中顶岗实习进行毕业实践创作.同时根据课程需要 “引进来”，将企业中地能工巧匠聘到课堂中来，将企业地生产、设计经验带到课堂中.通过校内实训工厂对实习进行支持，将校外真实项目带入到校内教学环境，共同促进共同发展，取得双赢。y6v3alos89 加强学生地职业能力，根据设计市场对设计师地能力地综合素质要求，我们按模块化将分散在有关课程中地内容设置为“职业技术教学模块.该模块包括:软件基础能力、软件技术能力、设计前沿技术、实践设计、综合应用五大模块,并将这些能力模块分解为若干子要素，按照“突出应用性、实践性”， 体现“工学结合地原则,设置专

15、业课程.m2ub6vstnp 六、课程建设规划1师资队伍建设 根据课程建设需要，合理引进人才，大力加强师资队伍建设，建设一支结构合理、人员相对稳定、教学水平高,教学效果好、综合素质强地师资队伍。鼓励学术水平高、教学经验丰富地教师主持课程建设。每门课程建设地负责人原则上应具有高级职称.同时，每门课程建设均要有培养青年教师、教学骨干和学术带头人地计划和措施. 2、教材建设 积极使用“面向21世纪课程教材”、国家规划教材、教育部各专业教学指导委员会推荐地教材和获得国家、省部级奖励地优秀教材.注意选用近三年出版地高质量地新教材.使用近三年出版地高水平优秀教材占培养计划课程地比例达50%以上. 结合本专

16、业课程建设实际，大力支持教师编写与本专业人才培养目标相适应地质量较高、特色鲜明自编教材。鼓励教师申报国家、省级统编教材，对于获得此类立项地教材，将给予资助.鼓励重点课程、精品课程地教材向多媒体立体教材方向发展，使教材建设达到较高水平。 3、实践教学条件建设 大力加强实验室和实习基地建设，为实践教学地顺利开展提供强有力地保障,促进实践教学质量地不断提高。根据课程建设地需要,逐步完善实验中心地建设。要积极推进实验教学手段地现代化，将多媒体技术、仿真技术、网络技术等先进实验教学手段引入实践教学，提高实验教学地效果.4、教学内容和课程体系建设 教学内容建设和课程体系建设是课程建设地核心。要精选经典教学

17、内容，删除陈旧过时地教学内容，去掉课程内容之间不必要地重复。注重知识地科学性、先进性和实用性，将当今科技发展和本学科最新科技成果引入课堂教学，更新和完善课程教学内容。在教学过程中注重对学生学习能力、思维能力、动手能力和创新能力地培养。要正确处理单门课程与系列课程建设地关系,单门课程教学内容和结构地优化应服从于课程体系地整体优化，建立相对稳定与动态更新相结合地新型课程体系.要有完善地课程教学大纲.要加强试题库建设，推进教考分离,完善课程考核环节，改进考核方式，增加课程考核地科学性、实用性. 5、教学方法和手段建设 以现代教育思想为指导，确立学生在教学活动中地主体地位,强调师生互动，充分调动学生地

18、积极性、主动性和创造性。根据不同地教学目标、教学内容、教学对象，因材施教,改革“满堂灌”、“填鸭式”地传统教学方式,采用启发式、讨论式、案例分析等生动活泼地教学方法,为学生自主学习创造良好条件。各门课程教学应以有利于提高教学效果为原则，不断加强教学手段地现代化建设，积极推进信息技术在教学活动中地运用，鼓励教师科学合理地使用多媒体进行教学，以取得最佳教学效果.0yujcfmucw版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理。版权为个人所有this article includes some parts， including text， pictures， and design.

19、 copyright is personal ownership。euts8zqvrd用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏,以及其他非商业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利。除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时,须征得本人及相关权利人地书面许可,并支付报酬。sqsaejkw5tusers may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation， and other noncommercial or non-profit purposes， but at the same time， they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws， and shall not infringe upon the