《平平的手》学案

1、平平的手学案【学习目标】1喜欢读课文，有主动阅读课文的兴趣。2能运用学过的识字方法，自主认识本文8个生字，学会书写其中的4个字。初步认识父字头，学习新笔画横折折折钩（）。3能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活经验体会文中的一些动词。4通过学文，初步形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱生活的情趣。【使用说明与学法指导】1、通过阅读，激发学生的阅读兴趣，让学生在诵读中形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱劳动、热爱生活的情趣。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，在朗读中加深对词义的感受，加强对动词的体会。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写；小

2、组合作探究，答疑解惑。【内容导航】“人有两件宝：双手和大脑。”的确，平平的手就是一件难能可贵的“宝”，这双手能画画，这双手更能给奶奶打扇，能和爸爸妈妈一起劳动。这是尊敬长辈、关爱长辈、体贴他人的手。本课以家庭四个主要成员的口吻，分别叙述了平平的手在春、秋、冬四个季节帮大人们做过的事。由于课文段式基本相同，所以在理解课文时，不必逐段分析，通过自由读、分角色读等多种形式的品读，整体上感知、把握课文的内容及主题。【知识链接】学生们进入小学后，已经开始体会和理解品格方面的养成必要，因此在学习这篇课文时重点对学生进行尊长，爱劳动，关爱他人的品格教育，教育他们热爱劳动、热爱生活。【自主学习】1借拼音读课文

3、，并认识下面的词语。春天麦苗奶奶爷爷夏天摇过扇落叶草料怎样2想一想平平的手到底是一双怎样的手？3初读课文，梳理内容。利用拼音把课文读正确、读通顺。【合作探究】一、质疑激趣，引入新课1学生读课题，质疑。读了课题，说说你想知道些什么。（平平有一双怎样的手？）2读了课文，你的问题就会解决了。二、自读课文，了解大意借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。（平平画了一双小手，长辈们都夸平平的手真能干。）三、自主识字，互相评议1用你喜欢的符号勾出这课的生字。（爷、拿、奶、夏、妈、爸、怎、样）2学生自学生字，同桌互查互评。3学生当小老师巩固识字。提醒大家注意“怎”要读前鼻韵，“样”要读后鼻韵，“拿”、“奶”是鼻

4、音。4用生字口头组词语。5自主识记生字。你能用哪些巧方法记住这些生字？在小组内交流交流。（如“妈”是个形声字，左边的“女”字旁代表妈妈是女的，右边的“马”字代表读音。）6自主探究，指导写字。（1）让学生观察要求写的生字，欣赏汉字的形体美。（2）重点指导写“奶”和“爸”字。“奶”字左窄右宽，第一画是撇点（），与撇折()进行比较，第四画是一个新笔画横折折折钩（）。“爸”字上面是父字头（父），书写时要把它摆在上半格的下中，撇、捺的开口要大一些，能盖住下面的“巴”字。（3）学生描描写写。（4）赏评作业。先自评，把自己写得好的字做上喜欢的符号。然后小组评价，写得好的字，小组长画面小红旗奖励。最后各组选出

5、写得最好的拿到班上展示，全班交流。（5）自主练字：把你想写的字写一写。四、精读课文，质疑释疑1指名读课文，大家评议。2学生质疑，自主释疑。（1）了解平平的手做过些什么？（扶爷爷到田里看过麦苗；给奶奶摇过扇；和妈妈扫过落叶；和爸爸一起送过草料。）（2）扮演角色，边表演边有感情地朗读课文，从中体会“扶、摇、扫、送”等表示动作的词。（3）读完后，说说自己的感受，这是一双怎样的手。感悟平平对老人的尊敬、关心以及他勤劳的美德。（4）学生通过读文，感悟“一边一边”这组关联词指的是同时做事。你能用“一边一边”练习说话吗？通过学生用词说话，巩固对这组词的理解。五、升华情感，总结方法1你能想象平平的手还做过些什么吗？表演表演。2你怎样向平平学习？3“夸夸我的小手”：可以介绍自己用双手做过些什么，也可展示自己用小手做的作品。4孩子们都有一双勤巧的手，让我们一起唱一唱我有一双勤劳的手这首歌吧！5通过这课的学习，你学到了什么阅读方法？（提出问题，解决问题）六、总结激励【练练测测】1、想一想，连一连。春天和爷爷送草料夏天平平扶妈妈扫落叶秋天给爸爸摇过扇冬天和奶奶看麦田2、想一想，再填空。奶：共有（）画，第四画是（）。妈：共有（）画，第一画是（）。爸：共有（）画，第五画是（）。3、仔细观察田字格中的字，你觉得在写这些字时需要提醒大家注意什么？4、教