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文档简介

1、金积中心学校集体备课教学设计课题24人类的“老师”计划课时1授课人蔡学民教学内容分析这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。因而，在教学中，打破以往的教学常规，还自主学习于学生，让他们积极主动地参与到课堂教学的探讨与研究之中，亲身体验到了自主学习的快感和学习语文的乐趣，激发了学生探索大自然的强烈愿望。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学重难点弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科

2、学研究的兴趣。教具学具准备多媒体课件教学设计思路让学生自主预习，学生多渠道搜集相关的文字或图片资料，以便小组交流。汇报自己搜集到的资料，让孩子们畅所欲言。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备一、揭题激趣二、初读课文 三、精读课文四，拓展延伸 第一课时 1、今天我们来学习一篇新课文。读题。 板书：人类的老师读了课题，你想了解什么？1，请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。2，分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。3，同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读4，课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？齐读最后一句（

3、你是从文中的哪句话了解的？）思考：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。1学生自读课文，体会理解。2学生交流讨论什么是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。3读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机-（1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？（2）自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？5理解最后一句话（1）齐读最后一句（2）学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗？（3）齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？（指名分节朗读）（指名回答）集体交流（1） 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。（2）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法-齐读课文注重学生的自我理解，自我认识。让学生从字面上初步理解课题，增强学生的感性认识。把时间、人物、事件说清楚在学生充分读书的基础上，初步感知课文内容，符合学生的认知规律。 有感情朗读

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