2021年幼儿园工作方案

1、教师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中了解“学”，在引导幼儿发展中把握“教”。为此，我们可以组织教师学习相关理论知识，帮助教师解决集体备课中的实际困难。豆花问答网为大家整理的幼儿园工作方案资料，提供参考，欢迎你的阅读。幼儿园工作方案一活动目标1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。重难点乐意与同伴交流自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。活动准备物质准备教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。知识准备1、集体参观过小学，对小学环境有所了

2、解。2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。活动过程一、观看录像，引发兴趣。教师今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)二、观察比较，加深认识。1、启发讨论你觉得小学和幼儿园一样吗有哪些不同呢2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。操场是什么样子的操场上有什么这些运动器材有什么作用图书馆中有什么和幼儿园的阅读室有什么不同你知道我们可以在里面学到什么教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗教室内还有哪些不一样的地方小结当我们成为一名小

3、学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。(2)经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。教师今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗大家欢迎!请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。启发讨论小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。引导交流刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗下课十分钟要做哪些事情小学生还有哪些课外活动

4、小结原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。三、创设情景，操作体验。1、教师小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么大家想学吗请姐姐教我们系红领巾吧。2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗四、交流，激发情感。1、幼儿畅谈我想就读的小学2、小结假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾!幼儿园工作方案二主题目标了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。大胆表述内心的想法，为入小学做好心理准备。能发现和纠正自己的

5、不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力。主题内容语言活动好担心、快睡吧，小田鼠、慌慌张张的莎莎、着急的豆豆。社会活动小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划表、一半先生一半太太。科学活动小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。艺术活动一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的歌、聪明孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的一天。健康活动一棒接一棒。家园共育家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事(如每天坚持发筷子、拿拖鞋，到商店购买小商品，洗澡前自己准备自己的物品等)，以培养孩子的任务意识。双休日督促孩子按作息表有规律地生活。家长与孩子合作，用挂历纸

6、做纸棒，用于活动一棒接一棒。家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。主题环境创设“小学什么样”专栏，引导幼儿了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望。创设“小小文具店”专栏，供幼儿认识各类文具与用途。创设“书包”专栏，让幼儿观察书包的特点，学习用线条表现书包的外形和图案。创设“我眼中的小学”作品墙，将幼儿作品张贴在作品墙上，供幼儿欣、评价。区域环境创设角色区提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿可自己布置场景，进行表演。益智区提供自制的时钟及一天活动内容的小图，引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。科学区提供书包、大小不同的书和本

7、子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。美工区提供幼儿活动材料美术第4页我眼中的小学，彩色画笔，萌发参观小学的愿望。活动反思与建议集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位，备课要重视“备幼儿”，而非单纯的“备教材”，只有立足于幼儿的实际需要和发展现状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中了解“学”，在引导幼儿发展中把握“教”。为此，我们可以组织教师学习相关理论知识，帮助教师解决集体备课中的实际困难。幼儿园工作方案三活动目标1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。2

8、、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动过程一、谈话导入，激发经验。1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。师“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿他们在干什么”2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。师“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”(幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。)“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互交流表述，教师

9、加以引导)3、游戏对对碰。师“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。1、分组记录、汇报。师“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”(幼儿自由分组记录)2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼

10、儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。师“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢”4、幼儿讲述自己得到的建议。三、整理小书包。师“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。幼儿园工作方案四活动目标1、了解各种材料与模型的关系。2、通过欣，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备1、了解过小学生活。2、ppt课件、废旧材料，铺助物等。活动过程(一)欣小学图片，激发幼儿活动兴趣。1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。(二)讨论并尝试模型中房屋的制作。1、介绍模型房屋，交代任务。这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分