实验室管理论文

1、加强化学实验室管理提高化学教学 质量随着中小学 实验条件的改善和 实验教学的加强，使得中小学实验室管理工作越来越复 杂，要求也越来越高。如何管理好实验 室，使其最大限度的 发挥作用，已经成为学校管理工作中的一 项重要课题。加强实验室管理工作的研究，不断提高管理水平， 对实验教学的顺利开展和提高教育教学 质量有着重要的意 义和作用。一、规范化管理 实验室，创造科学的实验环境实验室是中学化学的 实验教学阵地，只有规范、合理地管理，才能更好地服 务于教学。作为实验 教师（员）规范管理实验室是从事 这个工作的最基本的要求。实验 室规范化管理首先是做好 仪器设备的规范化管理。在工作中，各类仪 器应按计量

2、、通用、专用、挂图、标本、模型、玻璃以及实验 工具等分 门别类排放。排放顺序、位置以配备 目录的序号为主要依据，个别放不下的大 仪器可适当 调整位置。仪 器应分橱分层定位存放，做到不挤压、不堆放。对移液管搞定管、分液漏斗等细长仪器可在层极中增加小 间距的隔板增，这样不但少占空 间，而且取用或清点都清楚便捷。各橱柜应张贴仪 器的定位卡，内容包含：编号、仪器名称、规格型号、数量、单位、等。各器材除易损 易耗外，都应有相应的编号。对各种新购入的仪器经验收合格后 编号人橱。要将各类仪器说明书归类装订成册，编上目录以便查用。要加强对 各种仪器的日常保养和 维修管理，做好防尘、防锈、防潮、防蛀、防腐、防变

3、形、防老化、防粘等工作。发现 有损坏的应及时维修，提高仪器的完好率，延长使用寿命所有 仪器都按照各自的保管要求，科学保管。从仪 器的保管、使用到实验 教师的职责、学生实验 要求，都严格按照制度 执行，使仪器管理制度化。仪 器在使用 过程中难免出现故障，如水电解演示器，由于学生使用不当，造成电极脱落等问题，我自己能修理的及时修理，一些大的故障，不能修理的登 记在册，保证实验能正常开 设。其次是实验教学的规范化管理。实验 教学管理是 实验室管理的重要组成部分。作为实验 教师（员），每学期开学时，要积极参与教研 组活动，制订好本学期的 实验教学计划。按照计 划准备好实验材料。在每个实验前三天或一周，

4、任课教师填交实验通知单后，要根据实验通知单准备好每一个 实验，准备好的每一个 实验，我都先做一下，有什么问题及时改正，有什么技巧，在上课之前及时与任课教师取得联系，保证任课教师完成教学任 务。课后及时与任课教师沟通，有什么需要改进的、任课 教师提的一些建 议等记录下来，以便下次实验改进。平时两室中做到清 洁、整齐。每次分组实验结束后，做到地面、桌面、水池内整洁，无杂物，桌凳排放整齐，所有玻璃仪器去污洗净，所有仪器、药品归位，使实验室保持整洁，给学生一个科学的 实验环境。另外，还需做好实验室资料的规范化管理。实验 室资料包括仪器说明书、实验记载表、维 修记录、实验 通知单、学生实验记载表、有关实

5、验 教学与仪器的书籍和杂志，教学参考资料等，这些资料都分门别类装订成册，放在资料橱中妥善保管。二、提高思想水平加强 自身素质建设1.树立服务观实验室工作的指 导思想是 “服务”，为学校教育教学服务，为师生服务，离开了服务就失去了 实验室工作的意 义，有了服务思想，就能够主动做好工作。实验 室管理不是一般的 财产管理，它有财产保管，更有教学目的、教学任务、教学方法、教育思想等教学管理，管理好仪器设备不是目的，管理的最终目的是为了用好，通过管理给师生提供良好的 仪器装备，随时给师生的教学研究、教学活动提供方便、支持、欢迎、鼓励、提倡、帮助师 生使用仪器设备，并要起到督促作用和保 证作用。总 之，要

6、做好服务，使实验室最大限度的 发挥作用。2、树立教育观学校是教育人的 场所，学校的教职工都是教育者，各个部门都有教育学生的任 务，学校处处要体现出教育，这是学校教育的特点。教师 和学生都是 实验教学的直接参与者，实验教学同样是以教师为主导，学生为主体的教学活 动，实验室管理要研究老师如何教、学生如何学，还 要研究人的行 为，所以，实验室管理不能单靠管理人 员，领导、教师、学生都要参与，这 也是现代化管理的一个重要特征。因此，要加强实验 室内外环境建设和各项工作环节的教育作用，重视发挥它的教育职能，让师生在做实验的整个过程都受到教育。三、建立健全化学实验 室管理措施规范管理一切工作的成 败都与管

7、理有密切关系。要使管理工作制度化、规范化、有章可循，首先要根据实验 室管理的目 标、任务和要求，遵循教学规律、实验规律、经济规 律和分工协作规律等客观规律，建立健全实验室各项规章制度，合理组织实验教学。不能只凭经验、凭记忆、凭感觉，要靠科学靠数据来管理。要结 合学校实验室特点和学校的 实际，制定出切实可行的实验室管理制度和学生 实验守则，张贴在醒目的位置上，并要定期检查执行情况。1、加强财产 管理，提高办学效益。实验 室财产是学校财产的重要组成部分，是实验教学的物质条件，是实验室管理的重要基 础和重要环节。所谓 “三分建设七分管理 ”，就说明了管理财产的重要性。财产管理不善，配备的越多，损失就

8、越大。因此，管好、用好实验 室财产，尽量避免损失和浪费，是每个实验人员的首要职责，也是评估实验人员工作业绩的基本要求，因此实验人员和管理人 员应当高度重 视和不断探讨这一重要岗位的职责和管理方法。2、加强常规管理，提高管理水平。要根据教材和大纲 的要求，结合学校的实际情况，制定实验室规划、配备标 准和装备要求，正确合理地选择，采购、配备仪 器设备，做好验收、登记、建账、立卡等帐 册管理工作。仪 器的陈列存放要做到科学、规范、安全合理、美观、方便取用。要建立健全实验 室计划总结、通知单、记录 等各种资料的档案，强化管理措施，提高仪器设备的利用率和 实验教学的开出率。充分利用学校现有条件，向学生开

9、放 实验室，开展兴趣小组和自制教具活 动，提高学生动脑、动手能力，激起学生学科学、爱 科学的学习兴趣。3、加强维护 保养，提高设备利用率。维护 保养是科学管理的重要环节和手段。在这 些具体工作中，需要做大量的 细致的工作才行。要按照不同 仪器的不同要求，坚持不懈地做好日常 维护保养，既可减轻仪器损耗的程度，延长仪器的使用寿命，同时也是提高仪器设备利用率的前提。4、加强业务 培训，提高专业素质。实践证明，要管理好实验室，要开展实验教学，没有一支有良好素 质的实验教师队伍是不行的，这是一个很关 键的问题。因此，加强实验 教师队伍建设，提高实验教师素质，是管理的重要目标和任务，要经常开展教研活 动和理论探讨，提高教研理 论水平。要对 各学科实验教师进行业务培训，实行实验教师持证上岗制度，逐步提高实验教师的专业素质和管理水平。总之，实验室管理是一 项综合性很强的系统工程。既有自然科学又有社会科学；既有教育教学、科研工作，又有行政工作。作为 学校教学工作的一个重要 组成部分，实验室工