人教版九年级物理下册《处不在的能量第十六章 热和能五、能量的转化和守恒》教案_8

1、能量的转化和守恒教学课题第5节 能量的转化和守恒(第1课时)教学目标学习目标：1.了解能量及其存在的多种形式，并且知道能量是可以相互转移和转化的。2.能够解释一些常见现象中的能量转化过程。3.理解能量守恒定律，并且具有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识。教学重点能量的转化和能量守恒定律教学难点对具体实例中能量的转化和转移的分析过程仪器材料 手摇发电机、电子白板、篮球等 教学方法实验探究，讨论汇报，实践活动，媒体课件课时安排2板书设计第三节 摩擦力教学过程教师活动学生活动1创设情景，提出问题（1）播放雪国列车电影片段师引导：永动机真的存在吗？观看视频。2.认识生活中各种形式的能量，并学会分析

2、具体实例中发生的是能量的转化还是能量的转移引导学生齐读学习目标引导学生认真观看微课引导学生先自学教材上相关知识，并结合微课里面的内容，对生活中的实例进行分析，看哪些例子里面发生了能量的转化，哪些例子里面发生了能量的转移（小组合作，组员独立思考，小组长组织讨论）引导学生将得到的结论进行全班分享和纠错学生齐读学习目标（目的：鼓舞学生的士气，也让学生带着具体的要求去学习，提高学习效率）学生认真观看微课（目的：培养学生的自学能力） 学生自学教材上的知识，并结合微课里的内容对实例进行分析（目的：列举的都是学生生活中常见的例子，容易引起学生的共鸣，激发学生探索欲望，通过分析过程，培养学生分析问题的能力）请

3、1小组同学起来进行分享，其他小组认真倾听并提出质疑和补充（目的：让学生学会倾听、学会质疑、学会反思）3探究能量守恒定律小组讨论，分析得出结论：能量守恒定律教师演示实验：下落的篮球和摆动的秋千，并引导学生认真观察实验，自学教材上相应内容，去分析导学案上提出的4个问题。 引导学生进行小组讨论并指导各小组进行有效讨论（在学生独立思考的基础上，小组长组织有序讨论，即组长指派发言，让平时不喜欢发言的先发言，组长只做最后的归纳和补充）请1小组同学起来分享结论引导学生齐读能量守恒定律引导学生用所学知识解释：为什么永动机是不存在的 学生认真观察实验，并自学教材上相应内容，在教师的提示下先独立分析导学案上提出的

4、4个问题。 学生积极参与讨论，并在组长的组织下有序讨论（目的：先让学生思考后再讨论，可以避免学生讨论时胡说，也可以让每一个学生都得到锻炼的机会，是每一个学生都参与到学习过程中来） 将组内分析得出的结论进行全班分享，其他同学质疑补充学生齐读能量守恒定律（目的：巩固新知）学生根据能量守恒定律的知识分析永动机为什么无法制造出来（培养学生将所学物理知识应用到生活中的意识）课堂练习见多媒体课件生：自己解答，订正。课堂小结 教师引导，让学生说一说，本节课的收获。生：总结出知识框架及知识网络。9.课后作业1.学习之友相应练习教学反思1、 通过小组合作学习的方式，突出了学生学习的主体地位，并加强了学生之间的相互交流。各个讨论的环节中，小组都能集思广益，互相帮助，共同进步。2、 电子白板的应用扩大了学生的信息量，激发了学生的学习兴趣。3、 上课过程中，注重对学生学