定远县特色学校建设工作实施方案

1、定远县特色学校建设工作实施方案 为全面实施素质教育，推进教育均衡发展，加强学校内 涵建设，提升学校办学品位，提高教育教学质量，进一步构 建我县特色教育品牌，不断增强我县教育发展整体水平和核 心竞争力，现就推进我县中小学特色学校建设工作提出如下 指导意见：一、指导思想 以十八大精神为指导，深入践行科学发展观，贯彻落实 全国、全省中长期教育规划纲要精神，树立 “标准建校、规范 办校、特色强校 ”理念，遵循“人无我有、人有我优、人优我 特”的思路，大力推进中小学特色化建设，彰显学校的多样性 和个性化，形成全县中小学“ 学生有特长、教师有发展、学校 有特色 ”和 “校校有品牌，校校有特色 ”的良好局面

2、。二、组织机构 成立定远县教体局特色学校建设工作领导小组： 组长：韩春峰副组长：韩宪国 江鸿 姜虎 马守东 刘章奎 许孝峰 忽树霞成员：各股室负责人 领导小组下设办公室，江鸿同志兼任办公室主任，王元 平、李昌明、杨忠浩、丁世文、刘丰、隋一喜为办公室成员三、目标规划（一）总体目标通过创建造就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优 秀校长群体，形成不同层次可以推广运用的教育、教学和管 理模式，培养一批特长教师和特长学生，形成一批具有鲜明 办学个性和风格的特色学校。（二）阶段目标特色学校创建工作按照“特色项目” 、“学校特色”、“特色学 校”三个阶段进行。第一阶段，学校在创建前期初步形成一个（至少一个

3、） 单项特色项目；第二阶段，在已有特色项目的基础上，经过一段时间的 努力，形成鲜明的学校特色；第三阶段，再经过一定时间创建，使学校基本形成“人无 我有，人有我优，人优我精” 的特色。此时，特色学校创建工 作基本完成。到 2017 年， 力争创建省级特色学校 1-2 所，市级特色 学校 5 10 所，县级特色学校覆盖率达 40 %以上。四、申报与评估（一）特色项目类别康文化，节庆 文1. 校园文化类：传统文化（校史、校训、校风、校歌） ， 制度文化，班 级寝室文化，社团文化，健 化，民间文化等。2.文体活动类：田径 、球类 、琴棋书画 、吹拉弹唱跳兴趣小组活动等3.科技活动类：小制作、小发明、小

4、科技开展等活动。4.思想教育类：爱家 、爱校 、爱祖国教育，诚信 、感恩教育，前途理想教育，日常行为规范与养成教育等。5. 学科教研类：校本教研，校本教材开发，教法改革与 创新，学法指导，各基础学科类兴趣小组等。6. 文学鉴赏类：阅读，写作，读故事，古诗文吟颂，文 学欣赏与讲评，影视欣赏与评价等。7. 安全教育类：交通安全 、 校园安全 、食品安全 、疾病 防控等。8. 其他类（如绿色校园等）。（二）申报与评估程序 申报、评估文化特色学校工作将遵循 “不求速度，但求质 量；成熟一所，申报一所，评估一所 ”的原则进行。1.申报评估时间。学校根据创建特色学校规划，于每年5 月份和 11 月份向县教

5、体局报送申报表及相关材料，县局在 对申报学校进行创建过程评估指导的基础上，适时组织县级 评估验收，县级评估合格的学校，由县教体局于每年 6 月份 和 12 月份向市教体局报送“滁州市特色学校”申报表及相关材 料。2. 评估细则：根据县教体局制定 定远县特色学校创建 评估实施细则（附后），各地和各校可依据细则进行自 评和初评，初评合格后再申报。3. 申报要求 。 凡申报特色学校的，应在学校正式开展特 色活动一年以上，并有一定影响，除个别特别优秀的外，原 则上当年开展活动的，不予参评。4. 评估结果。凡通过验收的学校，授予“定远县XXX类特色学校”称号，在年度学校目标管理考核相应项目中给予综合 考

6、评加分。5. 复评办法和要求 。 为使创建特色学校工作有效 、 持续 开展，对已被评定的县级特色学校实行复评制度，每两年复 评一次。凡需 复评的特色学 校，报送复评 申报表和相关 材 料，复评通过仍保留相应的称号，享受相应的奖励和综合考 评加分，否则取消原授予的称号。五、总体要求（一）加强特色学校建设的领导 教体局特色学校创建工作领导小组，要切实加强对全县 中小学特色学校建设的领导，有关职能股室相互配合、形成 合力，积极规划、协调、组织、实施和推进。成立专家指导 组，加强对特色学校创建工作的指导，并在特色项目确定、 师资培训、特 色科研等方面 给予学校具体 有效的指导和 帮 助。各地和各校要将

7、特色学校建设提到重要议事日程，列入 学 校 发 展总体规划和每学 年工作计划， 建立 “一把手 ”负总 责，并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，逐步形 成一套能保障特色学校建设顺利、深入、持久开展的有效管 理机制。要切 实做好特色学 校发展的宣传 发动工作，让 生、家长及社会各界了解特色学校建设的具体领域和重要意 义，促使他们关心、支持、参与特色学校建设，不断扩大特 色学校建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全员参与 办特色的良好氛围。（二）制订特色学校建设规划 各校要从实际出发，实事求是地制订好特色学校建设规 划，并积极开 展创建特色学 校活动。制订 特色学校建设 划，首先在于选好特

8、色建设的“突破口” 。各校要在对学校办 学条件、师资 和生源、教育 环境、文化底 蕴、原有办学 点、传统优势、周边自然人文资源等诸方面因素进行科学分 析、通盘筹划的基础上选择切合学校实际、能深层次拓展和 有利于整体带动学校发展的优势项目作为学校特色建设的“突 破口”。而后按照由特色项目到学校特色再至特色学校的基本 思路，认真制订切实可行的学校特色建设近远期发展规划， 并落实到学校年度计划、部门工作安排、年级组和学科组工 作之中。各校要全方位地调动学校师生的积极性、主动性与 创造性，使创建特色学校这一目标成为学校全体成员的自觉 行动，并逐步调整发展规划，长期坚持下去。在特色学校创 建过程中，要遵循积极探索、整体规划、分步实施、专项突破、逐步提高的原则，使创建特色学校工作有序进行。（三）认真处理好 “三种 ”关系 一是要处理好“特”与“全”的关系，坚持面向全体和全面提 高与培养特长 学生并重的原 则，做到全面 兼顾，而各有 重，在全体学生都达到国家规定的基本要求的前提下，充分 发展学生的个性，开发学生的潜能，因材施教，加以训练， 使一批学生学 有特长。二是 要处理好局部 与整体改革的 系，创建特色学校必须着眼于教育整体改革的全局，学校应 在这一主题思想的指导下，开展各项改革，使各项改革组成