小学体育课说课稿

1、小学体育课说课稿小学体育课教呢 ?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于小 学体育课说课稿希望能够帮到大家一、本课教材1 、技巧：前滚翻 （水平二 ）2 、游戏：轻物投准二、教学创意 本课教学以“以人为本健康第一”教育思想为指导以教材为依 据以团结协作竞争欢乐为主题以游戏练习为主线结合“三要”、 “四 自”的教学风格与特色选用“一才多用”、“大容量、高密度、小强 度”的教学模式充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用采用多种 激励的手段调动学生主观能动性激发学生的学习兴趣在玩中学学中 玩抓住教材本身的德育因素和学生实际积极创造机会自然渗透德育 和运动保健教育三、说教材 根据体育与健康课程标准水平目

2、标二主教材前滚翻是要求 学会的基本动作之一它是学习较复杂技巧动作的基础也是生活中自 我保护的一种基本方法本节课教学重点是使学生在做前滚翻时对低 头含胸的正确理解难点是团身收腹动作连贯通过以上基本动作来充 分挖掘学生的潜力提高动作水平本课另一教材是轻物投准这也是投掷教材的基本内容本课主要 是学习正确的挥臂姿势屈肘向前发展投掷能力对学生进行投掷安全 教育发展学生的求异思维和创新精神两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质因此在课的练习安排上必须从易到难循序渐进既面向全体学生有注重学生个性发展注 意运动保健严防伤害事故的发生四、说教学目标 根据教材特点结合水平二学生的实际对本节课制定的教学目标 是：1

3、 、认知目标：使学生了解前滚翻和轻物投准的动作要领2 、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法使 95%左右的 学生初步学会前滚翻和团身动作和轻物投准的基本方法提高投掷的 准确性发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质3 、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习培养和发展学生的想 像力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质五、说学生 三年级学生运动基础较薄弱侧重于感性学生对动作的模仿能力 较强且好奇、好学因此我在教学中运用直观示范法多用激励手段激发 学生的学习动机结合运动保健注重素质与能力培养保健与育人相结 合六、说教法、学法1 、教法：根据学生生理、心里特点我采用了情境导入法、讲解 示范法、探

4、究法、指导法、比赛法、评价法等让学生在宽松的学习氛 围中愉快的学习2 、学法：采用小组练习法、自主学习法、小组讨论法、合作交 流法、个人展示法等学法调动学生学习的积极性七、说教学流程 在课的开始部分让学生自由做模仿小动物的动作形象练习活跃 课堂气氛学生迅速进入角色让他们 “练在其中乐在其中” 以及针对性 地进行了专门性的练习为下面的学习打下了基础调动了学生的积极 性以饱满的热情投入到学习中去设计如下： 在课的基础部分先一边播放西游记主题曲一边让两位学生 滚动篮球和木块比赛创设情境导入学习内容暗示前滚翻的基本要领 然后让学生根据挂图分组自由练习我及时进行鼓励、 指点激发学生学 习欲望学习前滚翻的

5、基本动作技术我的主导作用体现在启发学生的 思维和行为上根据学生自由练习情况我再进行有针对性的示范动作 用简单明了的语言讲解动作要领然后针对在自主练习中一些学生出 现的错误动作我利用辅助工具 （ 手帕） 帮助纠正再让学生在分组练习 中掌握前滚翻的基本动作培养学生团结合作的能力体验创造成功的 喜悦接着通过质疑问难环节深化学生对动作的理解和感悟然后让学 生在音乐中自主练习我巡回指导及时鼓励最后安排自我展示并让其 他学生评议既体现了学生的主体地位和教师的主导地位又培养了学 生的团结协作、公正无私的优秀品质“轻物投准“在本课以游戏的形式出现通过游戏法、实践法、 比赛法掌握投掷轻物的方法特设计如下：在课的

6、结束部分安排了放松舞蹈我们的祖国多么美好让学 生身心放松愉悦情操八、说反思 本课的主要内容是前滚翻依照新课程标准要求努力改革传统体 育教学方法通过这节课我做了如下几点改革的尝试：1 、小学体育课应以增强体力全面发展素质为主适当的教给动作 而又避免过于强调技术性体育课是学校体育最基本的组织形式通过 体育教学使学生基本掌握技能技巧在教学中前滚翻动作不能过分强 调技术性而是在学生做滚动动作中引导学生手放好、 团身紧高提臀等 这些基本动作本着循序渐进的原则为滚翻打下扎实的基础调动起学 生练习的自觉性促使学生主动练习掌握技能技巧当熟练到一定的程 度时就会自然轻松的完成基本动作2 、小学低年级的教学要注意兴趣化、 多样化才能适应儿童心理、 生理的需要小学低年级体育课以增强体力提高兴趣为主他们的年龄 特点在生理上：身体正在发展形成阶段各器官正在发育成长心理上： 好奇爱动注意力时间不易过长在一节课上活动内容经常变化形式多 种多样提高他们活动的兴趣性我编的韵律模仿操在这节课中达到以 下几个目的：(1) 、增强体质利用轻器械健身操(2) 、提高学生做操的兴趣性、克服单一性(3) 、进行美育教育陶冶情操(4) 、利用手帕克服易犯错误如上前滚翻时：将手帕放在颌下可以解决学生爱抬头的错误 将手帕放在两膝间解决不能并腿的错误即提高了学生的兴趣又充分 使