山字旁写字教学设计

1、山字旁写字教学设计青山镇中心小学 闫凤杰教学目标1 掌握山字旁作为左偏旁时的写法以及在左右结构汉字中的结构规律。 2通过观察练习，掌握“峰、岭、岸、峦”四个字的结构特点。3 了解山字旁在上下结构中的变化规律。教学重点掌握山字旁在左右结构汉字中的书写特点和结构规律。教学难点山字旁在不同结构的汉字中的运用。教学过程一、导入 你们知道吗？我们中国的汉字有着悠久的历史，最早人们是根据自然界中的万物创造出来的。（课件展示汉字的发展简史）（师画山）瞧，这会是什么字呢？板书：山二、探究（一）学写山字旁1学写山字旁（1）老师再来写一个山，有什么不一样？（2）出示 山 与 山字旁生：一个宽一点，一个窄一点。一个

2、平一个斜。师：让我们一起写一写这个山字旁。（师夸张写） 我在写的时候，运笔和结构中你发现了什么？（3）师生讨论写法（4）小结：对，（儿歌出示，师引领生齐读并书空）起笔稍顿直下笔，竖提上斜粗到细。最后短竖外向内，上宽下窄要牢记。(5) 生练习山字旁。我们根据儿歌把山字旁写一写。(6) 作业展评这位同学哪些地方写的好，值得我们学习。2. 学写“峰”字(1) 复习读帖方法：看字形、抓特点、找主笔、定笔位。(2) 观察分析结构和笔画的变化(3) 师示范写，学生书空师小结：对，这个取斜势的山字旁一般都出现在字体左边偏上的位置。(4) 学生练习(5) 师生共评3. 找一找，比一比我们再来看，同样是山字旁的

3、，哪一个和“峰”字的结构、写法差不多。(出示：岭、峦、岸)师小结：岭，左右结构的山字旁都要取斜势。那峦和岸的山字旁应该怎么写呢？4. 学写“岭、峦、岸”(1) 一起来写一写这二个字。(师在黑板上写，生说笔画。)(2) 学生写，师巡回指导，并强调要点。5. 师生简评总结：只要大家仔细观察，多多练习，就能写一手漂亮的字，这样养成习惯，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人，写字如同做人，相信大家一定会方方正正地写字，堂堂正正地做人。写字教学反思青山镇中心小学闫凤杰新课标提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技 能，养成良好的写字习惯。对于低年级的小学生来说，激发他们对学习知

4、识的浓厚兴趣至关重要。一、规范写字姿势。写字首先要有正确的写字姿势和执笔方法，这对于低年级学生来说尤为重要。因此，在课上我 让学生动笔之前，先摆好姿势，时刻提醒学生注意写字和执笔的姿势。同时，在学生写字时，我们 经常督促，及时检查，大力表扬写字姿势正确的学生。除此之外，个别学生写字姿势不正确时，我 走到他们身边，帮他们摆正姿势。二、激发写字兴趣。实践证明，学生如果能带着浓厚的兴趣学习，便会由被动变得主动，注意力变得持久，观察力变得敏锐，想象力也变得丰富。因此我在教学中应当多鼓励学生，让他们感到写字是件很快乐的事 情，这样学生才会以认真的态度去写好字。在平时的教学中，我们利用表扬、鼓励机制可以激

5、发学生写字的兴趣。三、学会写字方法。山字旁的字书写都有其自身的特点和规律。 在教学中，我根据写字课本身的特点，一是直观示 范。二是突破重点、难点。开始时逐笔进行指导，重点笔画反复指导，督促学生反复练习。在指导 时，先观察田字格中字的占格，确定好第一笔的位置，笔画之间的稀疏与穿插，然后在黑板的田字 格上作示范、演示，边演示边讲解每一笔的要领，使每个学生都能清楚每一笔画形成的运笔过程， 然后再描红、练写、比较。在练字实践过程中，让学生熟悉每个生字的间架结构，掌握了基本笔画 书写规律和运笔的技巧，让学生懂得如何把字写好，要注意的是教学中切忌产生急躁情绪， 要有耐 心。四、注重评价，是提高写字教学质量

6、的保证。在评价时，我们要使学生看到自己的长处和短处，增强自信心，明确努力的方向。在教学中，我采 取了如下方法进行评价：1、在学生写字时，我们教师就要善于发现学生的闪光点， 对学生的作品加以肯定。哪个字写得好， 哪一笔写得棒。在巡视的时候夸他们一句：你这一笔，写得真棒。另外，我们也要给学生一个展示 的平台，不仅能让学生学会欣赏别人的作品，来促进自己，还能激发学生的兴趣。把写得好的同学 的字放到实物投影上展示，让全班同学欣赏，这样，学生写字的积极性越发浓厚。2、教学中，我们指导学生进行比较，教给比较、审美、欣赏的方法。引导学生运用比较法进行自 评、互评。如：自己书写的字与范字比较，与同学书写的字比较，找出优缺点，扬长避短，增添了 写字的兴趣。但在教学中，析字形耽误时间了，学生观察得不到位，导致练习不到位。写字教学是一项长期而艰巨的任务，要让学生写出一手好字，不是一朝一夕的事。我们只 有从细微处入手，