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文档简介

1、庐山的云雾教学设计教学目标1了解庐山云雾的特点，会背诵第4自然段。2理解词语的意思，能用“刚刚转眼间”、“时而时而”、“尤其”造句，能摘录有分号的句子。3感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。教学重点了解庐山云雾的特点，体会用词的准确、生动。教学难点对庐山云雾美丽神奇的感受。教学过程（一）初读课文，学习第一段：1师出示诗句：“一起千百里，一盖千百峰”问：这是古人用来描述什么景物的？（根据学生的回答，板书课题：庐山云雾）2出示投影片：神秘、探求、令人心醉，请运用以上的词语围绕庐山云雾，说一句比较通顺的话。3师小结。（二）细读课文，品味精美1师配乐表情朗读课文第二大段，要求学生认真听

2、、潜心感受云雾的美，边欣赏，还要边想想：我们分别在哪几个地方观赏云雾？2（引：这些地方的云雾各有什么特点？现在，我们再回过去细细地欣赏欣赏。）3默默地欣赏课文的第3自然段，思考：这个地方的云雾有什么特点？（用“_”在文中划出一个能概括其特点的词。）4理解“瞬息万变”，哪些词与它意思相近？5要求学生围绕“瞬息万变”提问。6师小结学生的问题，用“刚刚转眼间”进行说话训练。要求学生自由轻声朗读课文第三小节，思考：哪些词句体现了庐山云雾的这一特点？（用“”在文中划出有关的词句）你认为哪些词句用得好？为什么？7有感情地齐读这一句：体会“刚刚转眼间”在这句话中的作用。8用“刚刚转眼间”进行说话训练。9出示

3、语句雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠；雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。10指导并练习有表情地朗读这一句话：指名朗读指导自由练读男女分角色读。11师小结：“瞬息万变”的浓雾真的是好美呀，读了作者的解说，我们真的有一种身临其境的感觉，刚才我们经过了哪几个步骤才领略到这一番美景的？12根据学生的回答总结学法。一找：找出能概括云雾特点的词。二划：划出能体现云雾这一特点的词句。三品：品味用词用句的准确、生动。四读：有感情地朗读，表达自己的赞美之情。13生自学第4小节。14汇报交流。领会“时而时而”的用法。15师小结：犹如仙境一般的山镇牯岭真令人流连忘返，但这不是最壮观的。因为最壮观的要算大天池等地的云海。（出示云海的投影片）这就是云海的两幅照片，想去体会体会它的美吗？16生按学习第3小节方法，

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