人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁第九章 电与磁四、电磁铁》教案_28_第1页
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文档简介

1、电磁铁教学设计教学目的与要求：1知道电磁铁的结构并能自制电磁铁2了解电磁体磁性强弱跟线圈匝数和电流大小的关系教学准备：电磁铁、电池、大铁钉、漆包线、大头针、曲别针、导线、课件等。教学过程：一、新课引入设置情景：今天老师遇到一个小麻烦，这里有一堆大头针，我想把它们放到盒子里，但是又怕扎到手，请同学们想一想用什么方法能快速地把大头针捡起来放到盒子里而又不被扎到手，谁能帮老师这个忙呢（旁边有一磁铁）?（请一名学生上来演示：）太好了，利用磁铁的磁性就能很容易的解决这个问题了。那大家想一想：有没有这样一种磁铁：需要它吸东西时它就有磁性，不需要它吸东西时它的磁性自动消失！它的磁性可大可小，能根据我们的需要

2、随时调节！下面我们来看一段录象。视频资料：电磁起重机（放到把废钢铁吸起来时停顿）问：起重机把废钢铁吸起来了，它是利用了什么性质？（生答：）视频播放完后，问：起重机吸起废钢铁后又发生了什么情况？（生答：）这个起重机里用的是永磁体吗？为什么？（生答：）实际上它应用到的就是我们今天这节课要学的内容电磁铁。（显示课题）二、新课教学1.探索电磁铁的工作原理我们把插有铁芯的螺线管称为电磁铁。板书（屏显）：1.电磁铁：带有铁芯的螺线管。老师这里有一个电磁铁，请同学们先观察它的构造，（生答）（屏显：电磁铁的构造）（教师演示电磁铁吸引大头钉）在这个过程中，先给电磁铁通电，才能把大头针吸起来；然后又断电，才能使得

3、大头针被放下。请同学们思考一下：电磁铁的工作原理是什么？（生答：）板书（屏显）：2.工作原理：电流的磁效应。2.自制电磁铁同学们能不能仿照模型自己做一个电磁铁呢？问：我们需要哪些器材呢？（学生能答出要追问选的器材用来代替电磁铁的哪个部件或有什么用？ 学生不能答出看看老师给你们准备了什么：铁钉，它用来干什么？为什么要包上纸？漆包线，用来干什么？）问：如何证明同学们自制的电磁铁有用呢？（生答：看能不能把大头针吸起来）赶快动手，看谁做的电磁铁吸的大头针多。各组学生利用选择的器材自制一个电磁铁去吸引大头针。然后挑选吸起大头针不同的若干组，让他们展示本组的成果。3探究：电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关问：

4、刚才有的组吸得多，有的组吸得少，这说明什么问题？（生答：）问：为什么电磁铁的磁性强弱不同？电磁铁的磁性强弱究竟与哪些因素有关呢？引导学生根据自己的知识和经验提出猜想并说明理由。猜想：1、线圈的匝数2、电流的大小请学生设计实验来证明自己的猜想是否正确。（引导学生分析，注意控制变量）你选择哪些器材？如何判断电磁铁磁性的强弱？怎样控制变量？怎样设计实验记录表格？然后课件演示实验：步骤1：移动滑动变阻器的滑片，改变通过线圈中的电流，观察大铁钉吸起大头针的多少。步骤2：保持通过线圈中的电流，改变线圈的匝数，观察大铁钉吸起大头针的多少。让学生归纳、概括实验结果后，教师板书。板书（屏显）：4.电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数和电流大小有关。通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。

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