人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁第十章 信息的传递四、越来越宽的信息之路》教案_12

1、九年级物理教学设计课题10.4 越来越宽的信息之路时间主备课型科学探究新授课年级8审核物理组教材分析“越来越宽的信息之路”是在学习了“电磁波的海洋”和“广播、电视和移动通信”基础上，进一步学习认识信息之路。信息之路既与生活联系紧密，又是学生首次接触“微波”的概念，为“光纤”作了铺垫。所以，它起着承上启下的作用。课本主要安排学生科学探究，自己总结出规律。学情分析学生在本节课之前已经学习了电磁波的海洋和广播、电视和移动通信，已经具有前提知识。在日常生活中常见卫星现象，但不知其物理原理，物理探究兴趣比较高。三维目标知识与技能：常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信.过程与方法：通过了解卫星通信、光纤

2、通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力.情感态度与价值观：通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。重点了解现代通信知识。难点通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。教学手段实验操作，多媒体辅助教学教法学法根据新的课程理念，本课采用“科学探究”的方法，通过创设情境-提出问题-猜想假设-设计方案-实验探究-分析论证-交流评估-应用拓展等程序，是学生在自主探究的过程中，获得知识和技能。具体的方法：教师引导探究法，学生自主探究法、讨论法、启发式教学、学案到导，讨论式教学法等。教学流程学生活动一、【情景导入

3、】同学们，请大家谈谈古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息。他们传递信息的信息量有什么变化？通过学生的激烈讨论，再结合播放5min故事和5min电影，非常自然地引入新课。二、【合作展示】（1）小组学习（2）交流汇报（3）寻疑解疑三、【归纳整理】四、【检测评估与拓展】【我预习】我会学一、微波通信阅读课本回答下列问题：1、微波有哪些优点和缺陷？2、为什么微波会有这样的缺陷？怎样弥补？月球是否可以成为微波的中继站？二、卫星通信说一说人造卫星是怎样解决微波通信的缺陷。三、光纤通信阅读课本回答下列问题：1、什么是激光？2、什么是光导纤维？四、网络通信阅读课本了解什么是电子邮件、因特网。五、阅读课本科

4、学世界激光的应用回答：1、激光有哪些不同于其它光的特点？VCD机和CD机分别利用了它的哪个特点？2、谈谈你对激光的应用的了解。【我困惑】我求解通过自主学习后，你和你的小组还有哪些知识上的困惑？ 【我展示】我探究1、小组派代表说说微波的优点和缺陷，中继站的作用。人造卫星是怎样解决微波通信的缺陷。2、讨论课本光是怎样沿水流传播的？3、小组讨论网络通信的优势和特点。派代表说说因特网是怎样建立起来的？【我整理】我明了每位同学整理、补充、反思、修改刚才的学习内容，归纳成知识网络，小组内交流完善【我自测】我敢比1信息理论表明：作为载体的电磁波，越高，在相同时间内传输的就越多2电视广播的工作频率一般为30

5、MHz3105MHz，声音广播的工作频率一般为102 kHz30MHz，由此可知在相同时间内广播比广播要传输更多的信息3微波是频率在 MHz至MHz之间的电磁波，微波的性质与更接近，大致也是沿传播，微波(选填“能”或“不能”)沿地球表面绕射，所以必须每隔 km左右要建设一个，把传来的信号处理后再传出去，实现远距离通信4现代科学技术的发展，使人们实现了卫星通信之梦卫星通信就是利用做微波通信的中继站5在地球上空均匀配置颗卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，从而实现了6实际上，光也是一种比微波频率更高的电磁波，而激光则是频率，方向 的光7下列关于地球同步卫星的说法中不正确的是( )A同步卫星绕地球转动的周期和地球自转的周期一样B同步卫星可作为转播微波的中转站C同步卫星的速度与电磁波的传播速度相同D要使世界上任何一个地方的电视节目都可以传送到全世界，至少要有三颗同步卫星8关于应用激光的下列描述中错误的是( )A利用激光进行通信 B利用激光进行长距离精确测量C利用激光加工坚硬材料D利用激光进行普通的室内照明9、完成课本115页动手动脑学物理教学反思每位同学整理、补充、反思、修改刚才的学习内容，归纳成知识网络，小组内交流完善。由于初中学生的抽象思维能力较差，因而对光导纤维这一概念也比较抽象,不容易理解，也是教学中的难点。我在教学中是