人教版五年级数学下册《.总复习统计》导学案_3

1、折线统计图教学内容：五年级数学下册教科书第104105页内容。教学目标：1. 通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。2. 读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。3. 经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图。教学过程：（1） 复习旧知1. 谈话引入。同学们喜欢机器人吗？听说过青少年机器人大赛吗？老师这里有一段小视频，可以帮助大家了解更多关于机器人大赛的内容。（播放视频）大家看完之后有什么感想？（1） 第一届中国青少年机器人大赛是哪一年举办的？（2） 2018年中国青少年机器人大

2、赛有多少支队伍参赛？老师还查询了其他几个年份的参赛队伍数量，大家请看。（出示统计表）从表中，你得到了哪些数学信息？2. 复习条形统计图。（1） 为了更直观地呈现每年的数据情况，我们还可以用已学过的条形统计图来表示。（出示课件）（2） 刚才我们从统计表中得到的那些信息，从条形统计图中能看出来吗？你还能看出什么？（3） 那么条形统计图的优点是什么呢？（板书：清楚地看出数量的多少）（4） 大家再观察一下，条形统计图都包括哪些内容？2、 探究新知（1） 探究折线统计图的画法。1. 在2009年到2012年这段时间里，参赛队伍的数量是怎样变化的？2. 如果老师挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗

3、？（出示课件）3. 这说明“分析数量增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们想分析数量的增减变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？拿出你手里的方格纸，动手试一试吧！4. 学生独立绘制，教师巡视指导，收集资源。5. 展示交流，对比小结。根据不同的绘制方法，讨论得出绘制折线统计图的步骤：描点、标数据、连线。强调此图根据题意0处不连。给出时间及时修改完善自己的统计图。6. 揭题：同学们通过自己的努力，创作出了一种全新的统计图，你们知道这是什么统计图吗？这就是我们今天要学习的折线统计图。（板书课题：折线统计图）7.回顾折线统计图的绘制步骤。（2） 观察分析，认识特征。1.比较分析，认

4、识特征。（1）请同学们仔细观察两幅统计图，找一找它们的相同点。（2）那它们的不同点是什么？（3）通过分析点和折线所表示的意义，比较折线统计图和条形统计图的不同点。（4）小结：看来，折线统计图和条形统计图相比，相同点是都能清楚地看出数量的多少，不同点是折线统计图还可以通过折线的起伏看出数量的增减变化情况。（板书：增减变化情况）2.分析变化趋势。中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？你能预测2013年参赛队伍可能是多少吗？总结：折线统计图不仅能通过点的高低看出数量的多少，还能通过线的起伏看出数量的增减变化情况，并从这些变化中发现数量的发展趋势。这就是折线统计图的优势。3、 强化认知1. 联系实际生活，体验折线统计图的应用价值。学生举例，课件出示。2. 对比感知，强化特征。下面两组数据选用哪种统计图比较合适？（课件出示）4、 巩固练习 1.想一想：绘制折线统计图的步骤是什么？2.完成课本第105页“做一做”。学生独立绘制，教师巡视，指导画法。3. 反馈交流，纠正问题。4. 陈东12岁时的身高可能是多少厘米？陈东会一直长下去吗？5、 回顾总结统计与我们的生活密切相关，学完今天这节课，你对统计又