东风300贯通式驱动桥及轮边减速器设计[双级主减速器]【7张PDF图纸+CAD制图+文档】
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- 内容简介：
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SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011-03-02地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）1 纪老师对所选的毕业设计题目进行针对性的讲解，让我从更深层面上掌握所选的题目的设计内容和设计思路；2 纪老师对如何检索有价值的相关文献及其检索方法进行了详细指导。学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：日期2011-03-07地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）1纪老师对开题报告中应该特别注重的问题进行指导，其中指出了设计流程图的思路，开题报告的格式，参考文献的数目（其中应特别注重核心文献、与英文文献的数目与年限）；2纪老师督促我认真准备开题答辩，并且认真完成好每一阶段的毕业设计。学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：日期2011-03-14地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）1纪老师对开题答辩所暴露出来的问题进行了详细讲解，并督促我要认真仔细地完成好后续每一阶段的设计。2纪老师对所选毕业设计总体布置方案的确定进行详细的讲解，让我理清了设计思路，并要求我下周拿出12套总体布置方案。学生（记录人）签名： 叶佳茜 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011-03-21地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）纪老师对所选毕业设计总体方案的确定进行了可执行度检查，删除了其中无法完成的内容，添加了一些新的设计内容，最终指导我确定了一套适合的方案，为下一步设计奠定了基础。学生（记录人）签名： 叶佳茜 指导教师签名：日期2011-03-28地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）在进行齿轮设计时，检索了大量的细高齿设计资料，其中仅指出了细高齿的优缺点，没有成型的设计公式，经纪老师指导，选用渐开线齿轮代替，将此问题解决；学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：日期2011-04-01地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）1 在确定传动比分配时，采用等比级数方式分配得到结果与类比车型传动比相差很大，经纪老师指导，采用了分段式分配方法将此问题解决；2 在齿轮齿数与选择时，没有找到找重型商用车齿数的相关选择原则，经纪老师指导，类比同类车型变速器齿数进行选择，将此问题解决。学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011-04-11地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）在确定换挡择操纵机构时，选择操的布置位置及类型不是很确定，经纪老师指导，此变速器选择单H杆手动远距离操纵形式，主箱换挡操纵机构布置于变速器正上方，先不考虑副箱气动换挡，将此问题解决。学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：日期2011-04-22地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）在整体尺寸确定时，输入轴的前端尺寸的确定不是很明了，经纪老师指导，要根据离合器和飞轮等部件的尺寸才确定，将此问题解决。学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：日期2011-04-29地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）1 齿轮校核时，对此变速器需要校核那些档位不是很确定，经纪老师指导，按主副箱形式校核，经此问题解决；2 在检查计算部分时，找出了一部分计算错误，指导我进行了及时改正，并且指导我应边画图边计算，以方便检查出计算时的错误与不足，而且督促我要尽快将设计草图绘制出来；3纪老师检查了我的设计草图，要求我对中期答辩要有足够的重视，并认真准备。学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011-05-04地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）1 纪老师对我的中期答辩作了总结，并对其中出现的错误与不足提出了合理化改进方案；2 纪老师再一次检查了设计草图，对其中的错误与不足进行了指证，要求我在绘制图纸时应使用图层，更要注意绘图的标准性；3 纪老师对此变速器的齿轮与轴的加工工艺性进行了详细指导，要求我在设计时应充分考虑到后续步骤；对此变速器装配工艺性进行了指导，发现此变速器无法实现顺利拆装，经与纪老师讨论将此问题解决。学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：日期2011-05-09地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）1纪老师检查了此变速器的装配图与零件图，指出了其中存在的错误与不足，要求我进行及时更正；2纪老师对装配图的公差标注与表示方法进行了讲解，并对此装配图能否清楚地表达配合关系提出了置疑，经纪老师指导，加上了主箱与副箱各一个断面视图，此问题得以解决；3纪老师提出了装配图的比例问题（原比例1:4），比例过小打印出的图纸线就会重叠无法看清，经纪老师指导，绘制A0加长图纸，将此问题解决。学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：日期2011-05-13地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）1 纪老师检查了手写的设计说明书，指出了花键、平键、半圆键与弹性圆柱销应与校核；2 纪老师要求我要尽快将说明书电子版写出来，排版按毕业设计说明书撰写规范进行。学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011-05-16地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）1 纪老师对电子版设计说明书与图纸进行了仔细的检查，发现了一些错误与不足，经老师指导，此问题得以解决。2 纪老师对电子版设计说明书中轴承的校核提出了置疑，应按照档位利用率进行校核。我同老师进行了讨论，因此变速器档位数目较多，所查的现有车型变速器档位利用率最多是8档，无法进行类比，经与纪老师讨论，大修前最大行驶里程所使用的时间进行校核，此问题得以解决。学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：日期2011-05-23地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）纪老师对打印版的毕业设计说明书进行了检查，找出了一些排版错误，并督促我抓紧修改，并且又检查一次图纸。学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：日期2011-05-27地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）纪老师对预答辩所出现的问题进行了讲解说明，督促我将其尽快改正，并且要求我对设计说明书与设计图纸再多仔细检查几遍，以减少错误率。学生（记录人）签名： 叶佳茜 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011-05-30地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）纪老师对第一次答辩所要准备的内容进行了详细讲解，如举止态度、答辩自述、回答问题要求等，并要求我们要认真对待，充分准备。经纪老师的指导，基本上了解了正是答辩的流程和需要解决的问题。学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：日期2011-06-03地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）纪老师对第一次答辩进行了总结，指出了我设计说明书与图纸需要简单修改的内容，督促我尽快修改。经纪老师的指导，我对完成好本设计任务信心大增。学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：日期2011-06-09地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）纪老师对最终所要提交的答辩资料进行了说明，督促我尽快将其完成，并且对我四个多月以来的设计进行了阶段性总结。 学生（记录人）签名：叶佳茜 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011-06-13地点C317指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）纪老师仔细检查了我最终需要提交的资料，并对其中的错误处进行了一一改正。学生（记录人）签名：
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