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文档简介
1、课题第一节 浮力 课时安排 共（ ）课时课程标准标注课程标准页码学习目标1. 通过学生活动，参与教学，理解浮力的概念和产生原因，并会分析有关的问 题。2. 通过学 生参与课堂， 自主探究，培养学生的观察、分析能力；3. 通过例题的学习，培养学生应用浮力知识解决实际问题的能力。教学重点了解浮力的存在，运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素 .教学难点运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因教学方法启发、类比、探究教学准备课前作业学生自己准备小实验，证明浮力的 存在教学过 程教学环节课堂合作交流二次备课（修改6 / 71. 以小游戏中的浮力为例，让学生参与游戏，得出本节的课 题.环 课中作业节
2、学生观察两个学生取乒乓球的过程，了解生活中浮力的存在一 1. 生活中什么样的 物体受到浮力呢？生活经验告诉我们漂在水面上的 竹筏和航母都受水的浮力2. 漂在水面的物体受浮力，那沉在水中的物体是否也受浮 力？强调：浮力施力物体液体（气体）1. 浸在液体和气体中的物体都受浮力，浮力是如何产生的， 产生原因是什么？2. 结合液体压强，液体内部压力的计算，推理液体内部物体各表面压力的大小、方向，继而研究浮力产生原因课中作业学生观察演示实验 ，思考、讨论浮力的产生原因 .1. 乒乓球和航母在水中 都受浮力作用，那么谁受到的浮力大呢？2. 介绍称重法测浮力，组织学生探究实验： 猜想一：浮力大小与深度有关 .猜想二：浮力大小与液体密度有关结论：浮力大小与浸在液体的体积和液体密度有关课中作业学生合作完成探究实验，求证猜想。课后作业设计（修改人： ）必做配套练习册 10.1 选做 1. 在 亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有 “死海”，有“死海不 死” 的传说。查阅资料：这是怎么产生的？写一篇不少于 200 字的小论文。 2. 从网上查阅生活中应用浮力的例子 还有那些。板书设计：1
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