3163998520九年级下英语课程纲要

1、九年级英语学科下 课程纲要设计教师李桃鸽日期2015/1/14总课时80左右课程目标1通过课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的听、说、读、写的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。2做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。3.按单元复习，统揽初中教材，进行单元知识点扫描，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段学生应按教材顺序归纳写出语言点和知识要点，做练习来检查对语言点的运用，同时学生要默写基础词汇、词组、句型的过关，并通过做配套练习来复习检测形成能力

2、。在复习过程中，学生还要用一些必要的措施如：纠错本来巩固和增强复习效果。4. 教师要钻研考试标准和考试说明，对语法，句法，词法，时态和话题进行专项复习。遵循精讲多综的原则，做到讲-练-评结合。学生要学会解题要领，理解题目与题目之间的联系，做历年中考题型应对自如。5. 考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮学生要会审题解题，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，试题的知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识-能力-知识。课程内容（分单元或章节描述内容与标准，并注明每单元或章节所用课时）具体复习内容第一轮：主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句

3、型；熟记对话和课文，理解所学语法内容。阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；会背对话和课文3a内容，所学语法能达会用的程度。具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充；这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知

4、识点。最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。具体时间安排：与学生分享课程纲要 1课时unit 1 how can we become good learners？ 2课时unit 2 i think that mooncakes are delicious! 2课时unit 3 could you please tell me where the restrooms are? 2课时unit4 i used to be afraid of the dark ? 2课时unit 5 what are the shirts made of? 2课时unit 6 w

5、hen was it invented？ 2课时unit 7 teenagers should be allowed to choose their own clothes . 2课时unit 8 it must belong to carla. 2课时unit 9 i like music that i can dance to. 2课时unit 10 youre supposed to shake hands. 2课时unit 11 sad movies make me cry. 2课时unit 12 life is full of the unexpected. 2课时unit 13 w

6、e are trying to save the earth! 2课时unit14 i remember meeting all of you in grade 7. 2课时七年级上 2课时七年级下 2课时八年级上 2课时八年级下 6课时第二轮：主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。阶段目标：熟练的掌握知

7、识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固具体时间安排：具体时间安排：名词 2课时代词 2课时数词 1课时介词和介词短语 2课时连词 1课时形容词与副词 2课时冠词 1课时动词 2课时六种时态 3课时被动语态 1课时疑问句 2课时陈述句、祈使句、感叹句 1课时句子成分

8、、there be 句型 1课时简单句的五种基本句型 1课时并列复合句 1课时宾语从句 1课时状语从句 2课时定语从句 1课时第三轮复习： 7课时中考专题强化训练 在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我省的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。 第四轮学习阶段：综合模拟训练阶段和应试技巧 在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的

9、模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。 课程实施（列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）第一轮：教材复习阶段：第（1-2）周七年级教材复习。第（3-5）周八年级教材复习。第（6-8）周九年级教材复习。第（9-10）周模拟考试，迎接二测。第二轮：语法复习阶段：第（11-12）周语法复习、句型训练。第三轮：中考专题强化训练：第（13-14）完型填空、阅读理解、书面表达。第四论：综合模拟训练阶段和应试技巧第 (15-16) 周模拟考试题练习、综合试题讲解、适应性练习。课程评价一.学生学习过程的评价：1、当堂对学生的学习状态进行点评，对学生课堂活动中出现的优缺点进行评价。强化对学生的错题的纠正能力。2、抓好学生课堂会话的表演的点评。3、收集学生作业中出现的错题，并及时的给予纠正。 4、抓