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文档简介

1、平行四边形和梯形的高教学设计一、教学目标1、是学生认识平行四边形的不稳定性。2、认识平行四边形的底和高，并能画出平行四边形、梯形的高。3、认识梯形的各部分名称，认识等腰梯形。二、教学重点认识平行四边形的底和高三、教学难点画平行四边形的高四、教具学具多媒体 三角板 平行四边形模型五、教学过程（一）、复习旧知同学们，我们现在认识了哪几种四边形？你们能说一说这些四边形的特征吗？（二）、探究新知1平行四边形的不稳定性同学们已经学过三角形，并且知道三角形有稳定性的特征，那么平行四边形有什么特征呢？（1）、教师演示一个用四根木条钉成的长方形，两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉，观察两组对边有什么变化？

2、拉成了什么图形？什么没有变？（2）、学生动手操作学生自己把准备的长方形框拉成了平行四边形，观察，测量。（3）、归纳根据刚才的实验，引导学生总结出：平行四边形具有不稳定性。举例子：我们生活当中的四边形容易变形这一性质的应用。2、学习平行四边形的底和高（1）、呈现一个平行四边形（2）、在平行四边形的边上任取一点（一般在顶点）（3）、从这一点上向对边引一条垂线（4）、说明：从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。高底（5）、学生画高、学生自己画高、请两位学生上台板演、用自己的语言说一说画高的步骤（6）练习3、认识梯形各部分的名称（1）、结合图说明说一说梯形各部分的名称（2）、通常把较短的底叫做上底，较长的底叫做下底（3）、梯形的高在哪儿？（4）、教师画高教师边画高边讲解。通过上底一个顶点向对边引垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。（5）、让学生画高4、认识等腰梯形（1）、老师指着梯形的两腰，引导提问：梯形的这两条边应该给它取个什么名字？（2）、在图中标上“腰”。（3）、说明：两腰相等的

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