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文档简介

1、放风筝 今天今天，哥哥带着我和弟弟去放风筝，我们来，哥哥带着我和弟弟去放风筝，我们来 到了阳光下，站在一望无际的草地上，这感觉真到了阳光下，站在一望无际的草地上，这感觉真 舒服。舒服。 这时候这时候，地上的孩子多了起来，天空中的风，地上的孩子多了起来，天空中的风 筝也越来越多，简直数不胜数，这真是筝也越来越多，简直数不胜数，这真是“儿童散儿童散 学归来早，忙趁东风放纸鸢。学归来早，忙趁东风放纸鸢。” “哇！哥哥我也想放风筝。哇！哥哥我也想放风筝。” “好，弟弟，你先拿着好，弟弟，你先拿着” 总写画面交总写画面交 代人物、时代人物、时 间、地点和间、地点和 事件。事件。 描写天上的描写天上的 风

2、筝，丰富风筝，丰富 画面内容。画面内容。 写出风筝的写出风筝的 多而美。多而美。 风风吹过，哥哥正在飞快地跑，吹过，哥哥正在飞快地跑，“风筝上天了！风筝上天了！ 风筝飞上天了！风筝飞上天了！”天空中有各种各样的风筝，有天空中有各种各样的风筝，有 在天空中跳舞的金鱼，像是在说：在天空中跳舞的金鱼，像是在说：“我漂亮吗？我漂亮吗？” 也有无数只脚的蜈蚣，瞪着大眼睛向我飞来，好也有无数只脚的蜈蚣，瞪着大眼睛向我飞来，好 像是在提醒我：像是在提醒我：“你敢过来吗？小心我咬你。你敢过来吗？小心我咬你。” 还有我们放的小燕子，飞在天空中跟云朵姐姐一还有我们放的小燕子，飞在天空中跟云朵姐姐一 起在玩捉迷藏似

3、的。哥哥拿着线轴，扯到这，扯起在玩捉迷藏似的。哥哥拿着线轴，扯到这，扯 到那，可爱的小燕子好像真的有了新的生命，正到那，可爱的小燕子好像真的有了新的生命，正 在对我说：在对我说：“谢谢你们给了我生命，让我回归大谢谢你们给了我生命，让我回归大 自然！自然！”突然，一只老鹰风筝飞了过来，可能是突然，一只老鹰风筝飞了过来，可能是 在找吃的。没过多久，哥哥把我手中的蝴蝶风筝在找吃的。没过多久，哥哥把我手中的蝴蝶风筝 也放到了天上，可真美啊！也放到了天上，可真美啊！ 这这是我见过最美的风筝聚会了！是我见过最美的风筝聚会了！ 描述画面重描述画面重 点内容，详点内容，详 细写出了放细写出了放 风筝的过程。风筝的过程。 感叹感叹结尾。结尾。 课堂作业课堂作业 1 1. .认真完成认真完成“做一做做一做”中的题目，中的题目， 从从“练习题练习题”中选择相关题目进行练习；中选择相关题目进行练习； 2.2.完成完成“长江作业长江作业”练习册一课时的内容练习册一课时的内容。 学习体会学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3

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