2019最新人教版生物七下《探究环境污染对生物的影响》教案

1、2019 最新人教版生物七下探究环境污染对生物的影响教案教学目标：1、 以酸雨或废电池为例, 说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。2、 设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。3、 培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。4、 提高环保意识 , 增强关心爱护生物圈的情感。教学重点、难点：1 、设计并完成酸雨 或废电池对生物的 影响的探究实验。2 、 培 养 学 生 的 多 种 能 力 , 增 强 环 保 意 识 , 加 深 关 心 爱 护 生 物 圈 的 情 感 。课前准备：1、学生准备（ 1）搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料, 有关酸雨的

2、成因、危害的图片、资料,有关废电池的危害的图片资料。（ 2 ） 预 习 探 究 实 验 ,小 组 成 员 合 作 ,初 步 拟 定 本 组 探 究 方 案 。2、教师准备（ 1）搜集由人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料, 有关酸雨的知识、成因 、 危 害 的 图 片 、 资 料 ,有 关 废 电 池 的 资 料 。（2）设计并制作课件（图片、资料、酸雨形成动画、废电池造成危害的动画、探究提示、问题设置、）。（3）为探究实验提供的材料用具（PH 试纸 , 酸雨 , 废电池浸出液, 清水 , 培养皿 , 标签 , 喷壶 ,小麦种子）。教学方法 ：探究解决式教学法课时分配两课时教学设计本

3、节内容重点是设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验, 通过探究实验的成果以及收集的各种资料和图片等, 增强学生的环保意识, 由于本节内容较多 , 所以我采用两个课1 / 8时 , 把学生分成六个小组, 让学生课前制定探究方案（三个小组制定酸雨对生物的影响, 三个小组制定废电池对生物的影响）以备课上在老师的指导下修改完善。第一课时主要完善探究计划以及进行初步的探究（三个小组完成酸雨对生物影响的探究, 三个小组完成废电池对生物影响的探究）；（课后继续探究, 完成探究任务）；第二课时主要汇报探究成果,通过探究成果以及各种资料进一步认识危害性, 增强环保意识。教学过程教学学法指导内容1 、导入新课

4、：多媒体显示四幅画面（浓烟滚滚、江水混浊、喷洒农 药 、 被 腐 蚀 的 佛像）利用被腐蚀的佛像放大与原型的比较及佛像拟人化的问题“伤害我的元凶是谁” ,创设了质疑情境 ,激发了学生探究酸雨对生探物影响的浓厚兴趣。究2、 仔细阅读课 35 酸36 页 ,思考并回答问雨对题。生3、 请某一小组的同学展物示探究计划 , 并对其的影进行修改补充响重点讲解 选取的材料以及模拟酸雨的配制； 设计对照实验 ,确定变量自主学习合作探究1、正常雨水的 PH 值为多少？酸雨的PH 值为多少？2、酸雨是怎样形成的？3、模拟酸雨和真实的酸雨有什么差别？4、酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？5、根据老师的讲解

5、,思考应当如何设置对照实验？知识归纳1、正常雨水的PH 值为, 酸雨的 PH 值为。2、酸雨主要是人为地向大气中排放大量 物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含高的煤而形成的 ,此外也是形成酸雨的重要原因。所以酸雨。3、酸雨的主要成分是 ,模拟酸 雨的主要成分是。4 、 酸雨 （一定或不一定）本地区的有害排放物造成的。5 、实验过程中实验组和对照组应分别用和浸泡小麦种子 , 测种子的 。实验组和对照组的种子应放在完全的环境中培养；实验组和对照组中种子的数量要。 实验组和对照组要做好标记 ,以免弄混 , 实验组和对照组的种子2 / 8要放在完全相同的环境中培养 ,实验组和对照组中的种子数量要一

6、样多； 需要设置重复组1 、通过资料分析及专家测试结果“一节纽探 扣电池能污染 60 万究升水 , 一节一号电池烂废在地里能使一平方米电的土地失去利用价值”池的了解 ,激发了学生探对究废电池对生物影响生的浓厚兴趣。2 、请某一小组的同学展物示探究计划 ,并对其进的行修改补充影重点讲解响 选取的材料以及1、 探究种子的发芽率好 , 还是探究对幼苗生长的影响好？2、 为什么要对废电池浸出液进行稀释？3、 根据老师的讲解 ,思考应当如何设置对照实验？1、探究对幼苗生长的影响好 ,因为。2、一定要对废电池的浸出液进行稀释 ,因为。3 、实验过程中实验组和对照组应分别用和浸泡小麦种子 , 测种子的 。实

7、验组和对照组的种子应放在完全的环境中培养；实验组和对照组中种子的数量要。3 / 8分析数据讨论交流废电池浸出液的配制废电池浸出液必须进行稀释设计对照实验 ,确定变量实验组和对照组要做好标记 ,以免弄混 ,实验组和对照组的种子要放在完全相同的环境中培养 ,实验组和对照组中的种子数量要一样多需要设置重复组尽量不要让废电池内容物接触皮肤 ,实验结束后一定要用肥皂将手洗干净。（学生利用课余时间继续探究 ,课上展示成果）请两个小组的同学分别展示自己的实验成果 ,汇报自己的实验数据4、探究结束后 ,怎样处理实验材料才能最小程度地减少环境污染？是随意丢弃 ,还是回收处理？1、酸雨浸泡的种子和清水浸泡的种子

8、,谁的发芽率高？2、废电池浸出液浸泡的种子和清水浸泡的种子 ,谁的发芽率高？4、 实验结束后 , 实验材料应当及时,才能最小程度的减少环境污染。1、酸雨浸泡的种子的发芽率为 , 清水浸泡的种子的发芽率为 。得出结论：2、废电池浸出液浸泡的种子的发芽率为 , 清水浸泡的种子的发芽率为。得出结论：4 / 8进一步1、酸雨的危害都有哪认阅读课本 38 页回答相应些？识的问题使学生领悟到酸危雨废电池等环境污染造害成的危害由来已久 ,遍性及全球。加强了学生保2、控制酸雨的措施有哪护人类共有的家园些？生物圈的紧迫感、使命环感、社会责任感 ,同时3、哪些电池对环境的污也将人文精神融入了科保染最严重？学探究中

9、4、水俣病、痛痛病的病从我因是什么？做起5、 控制废电池危害的措施有哪些？1、酸雨被称为“”,酸雨可以使土壤中的养分,从而不能被植物；酸雨可以使河流和湖泊,从而使鱼虾等水生生物的受到影响 , 严重时造成；酸化的水源威胁人们的,影响。2、控制酸雨的根本措施是通过,减少的排放 , 并做好的工作。3、各种电池中造成环境污染最严重的是含 、 、的电池。4、水俣病是由于长期食用含的鱼虾造成的；痛痛病是由于长期食用含 污水灌溉的水道造成的。5、控制废电池危害的根本措施是, 大力开发,对于废电池 ,则应当及时 ,集中进行。当堂测试一、基础过关1、酸雨中没有的成分是（）A、醋酸B、硫酸C 、水D、硝酸2、各种

10、电池中 ,造成环境污染最严重的电池含有的重金属不包括（）A、汞B、银C 、镉D 、铂3、引起酸雨和温室效应的主要物质是（）A、二氧化碳和二氧化硫B、二氧化硫和二氧化碳C、盐酸和二氧化碳D 、二氧化硫和氮气4、探究酸雨对生物的影响中,注意事项不包括（）5 / 8A、需进行对照实验B、需重复几次C、实验变量为模拟酸雨D 、要用真正的酸雨5、酸雨的危害表现在（）A、腐蚀建筑物和户外雕塑B、使农作物枯萎甚至死亡C、使土壤、河流、湖泊酸化D 、以上三项都是6、探究废电池对生物的影响过程中,错误的操作是（）A、对废电池液要进行稀释B、同时进行 3 组对照实验C、实验结束 ,将手洗净D 、探究结束 ,将废电池液倒入下水道7、下列现象中 ,由废旧电池污染所致的是（）A、饮用水中带有霍乱菌B、水中藻类迅速繁殖,使鱼窒息而死C、镉扩散到土壤中D 、渤海海域出现赤潮二、能力提升1、收集当地的酸雨,用 PH 试纸测定PH, 看