设置幻灯片动画效果与切换效果新精选

1、设置幻灯处动画效果与切换效 果 说课人：田秀云 怎样让你的动画片动起来 一、教材分析一、教材分析 ?教学内容：教学内容： ?1、本课是国家信息技术培训计算机教材第八 章中的重要部分， ?2、是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯 片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯 片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电 影镜头一样，过渡自然 。 教材的地位和作用 1、本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已 经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对 前面两节知识的延伸。 2、是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。 3、同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片 添加多媒体奠定基础。 本节课的重点 ?1、使用预

2、设动画和自定义动画、使用预设动画和自定义动画 ?2、设置幻灯片的切换效果。 ? 确定的依据是因为“预设动画”功能可以方便、快捷地给 幻灯片加上“动人”的效果。 ?设置自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选择， 使动画效果更丰富、有个性； ?设置切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。 ?它们是让幻灯片动起来的三个主要元素，所以我将它们定 为本节课的重点。 ?自定义动画灵活、合理的运用。 ?确定的依据是自定义动画涉及的对一般比较多，设置也比 较复杂，技工院校的学生对于幻灯片的整体规划和合理运 用的能力有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的 效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所以

3、我将它定为本节课的难点 本节课的难点：本节课的难点： 二、学生分析二、学生分析 ?1、知识和能力方面：通过前面两节课的学习学生已经熟 悉了PowerPoint编辑环境，掌握了创建幻灯片、播放幻灯 片和美化幻灯片的操作，这节课的知识对于学生来说比较 容易上手。 ?2、学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采 取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学， 而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示 范讲解下完成任务。 二、学生分析二、学生分析 ?3、生理和心理方面：技工院校的学生对于 制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少 年好动，注意力容易分散； ?4、在教学中我一方面运用直观

4、生动的形象， 引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集 中在课堂上； ?5、另一方面要创造条件和机会，让学生发 表见解，发挥学生学习的主动性。 三、教学目标三、教学目标 ?知识与能力目标： 1、通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使 用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置 动画； 2、使用自定义动画设置动画对象的动态效果 和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效 果。 三、教学目标三、教学目标 ?3、过程与方法目标：通过任务驱动，引导 学生根据“学着做”完成任务，培养学生 的自主学习能力； ?4、通过分组协作设置有个性的动画效果， 培养学生的协作学习、探究学习的能力以 及创新精神。 三、教学目标三、教学目

5、标 ?5、情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆 演示、展示作品，培养学生自我表现的能 力； ?6、通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的 运用，培养学生的审美情趣和信息素养。 四、教学方法四、教学方法 ?1、本节课采用任务驱动的教学方法来组织 教学，让学生根据“学着做”自主学习。 ?2、在学生学习的过程我给出一些有针对性 的问题作为导线，引导学生思考、讨论， 并将学生操作过程中普遍存在的问题提出 来共同探讨，让学生在探究与实践中解决 问题。 四、教学方法四、教学方法 ?3、对于教学中的难点问题：自定义动画灵活、 合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评 析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价 与交

6、流的过程中掌握知识。 ?4、为了充分调动学生学习的积极性，使学生变 被动学习为主动愉快的学习，在教学中我采取 适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价， 使每一个学生都能体验成功，从而激发他们的 学习欲望。 五、教学流程五、教学流程 ?1、创设情境，导入新课 ?2、任务驱动，层层深入 ?3、课堂练习，巩固创新 ?4、归纳总结，梳理知识 ?5、板书设计 ?6、知识的迁移 六、教学程序六、教学程序 ?1、创设情境，导入新课、创设情境，导入新课 ?首先让学生打开上节课美化好的美丽的校园 幻灯片，我再通过大屏幕投影设置了动画效果的 美丽的校园幻灯片。问学生，这张幻灯片与 你们的有什么区别，哪个更好？ ?

7、【设计的目的】通过对比，反生强烈的反差，利 用技师院校学生的强烈的好奇心来激发学生的学 习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好 铺垫。 2、任务驱动，层层深入、任务驱动，层层深入 ?揭示任务一：使用预设动画设置动画效果 首先让学生根据“学着做”自主学习。 ?如果遇到困难可以通过以下几种途径解决： ?A、与同学交流 ?B、向老师求助 ?【设计的目的】一方面培养了学生的自学能 力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别 人帮助下也能完成任务。 ?在学生完成了上述操作后，我要求学生注意观察 “格式”工具中的“动画效果”按钮，让学生了 解各部分的名称和功能。 ?问：你能使用格式工具栏上“动画效果”中的

8、按 钮为幻灯片设置动画效果、调整动画对象的顺序 吗？试一试。 ?【设计的目的】培养学生能利用多种方法来处理 信息，培养学生的探索意识。 ?教师：预设动画虽然给我们带来了很大的方便， 但也有局限性，如不能控制它的播放时间和间隔 时间，也不能自由地为它选择背景音乐。那有什 么办法能实现吗？ 2、任务驱动，层层深入、任务驱动，层层深入 揭示任务二：揭示任务二： ?使用自定义动画设置动画效果 ?1、这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理 解，然后让学生通过练习掌握了基本操作方法。 ?2、提问：刚才对幻灯片所设置的预设动画，在 自定义动画设置中还有效吗？如何可以看出呢？ ?你能通过自定义对话框改变动画

9、的播放顺序和播 放效果吗，你能为幻灯片添加声音吗？ ?【设计的目的】培养学生创新的能力和创新意识， 也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。 任务三：设置幻灯片的切换效果任务三：设置幻灯片的切换效果 ?1、要求学生根据“学着做”自主学习。对个别学生进 行单独辅导。 ?2、提示学生注意观察对话框中各部分的操作方法，鼓 励学生能有所创新地完成任务。 ?3、让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起 交流。 ?【设计的目的】让学生在自学后有一个交流，使学生 对学习的内容有更深一步的理解，同时让没有完任务 的同学掌握方法。 3、课堂练习，巩固创新、课堂练习，巩固创新 ?（1）将学生分为四个小组，每组

10、选“春”、“夏”、 “秋”、“冬”四张幻灯片中的一个，设置感兴趣的动画 效果和切换效果。 ?（2）小组内互相交流、评价，展示优秀作品，让作者说 出设计的意图。通过全班共同评价，培养学生的审美能力 和动画效果的灵活、合理的运用。最后教师点评，鼓励学 生能有所创新地完成任务。 ?【设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习 的意识，同时也培养学生的创新的能力和创新意识。 4、归纳总结，梳理知识、归纳总结，梳理知识 ?问：今天我们主要学习了哪些知识？ ?教师与学生一起简短回顾本节课的主要知 识点。将前面所学的零散知识汇总，使学 生所掌握的感性知识上升为理性知识。 ?提醒学生要灵活、合理运用动画效果。 5、板书设计、板书设计 第八章放映控制 8.2幻灯片的切换效果设置 一、